五年級下冊語文課件-第22課-手指-人教部編版-27

第八單元?第22課手指第一課時五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19第八單元?第22課手指第一課時五年級下冊語文精品課件-第221情景導(dǎo)入1.同學(xué)們一定非常喜歡猜謎語吧，老師給你們出一個謎語，謎底是人身體的一個器官：手兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（）五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19情景導(dǎo)入1.同學(xué)們一定非常喜歡猜謎語吧，老師給你們出一個謎語情景導(dǎo)入2.“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到。但是，你仔細(xì)觀察、研究過它們嗎？恐怕很少有人注意。豐子愷卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章，今天，就讓我們走進(jìn)《手指》，去欣賞每個手指的獨特！五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19情景導(dǎo)入2.“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到。但作者簡介豐子愷（1898—1975），浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。他與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19作者簡介豐子愷（1898—1975），浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫作者簡介豐子愷主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結(jié)集面世。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19作者簡介豐子愷主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫識記生字出示字詞，指名認(rèn)讀愛憎

按弦

渺小

瘙癢窈窕

穢物

軋傷

接觸紐扣

倉庫

薄弱

附庸大拇指撳電鈴擰螺絲五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19識記生字出示字詞，指名認(rèn)讀愛憎按弦渺辨析多音字辨析多音字bó薄無名指和小指能力薄（

）弱。厚?。?/p>

）báo五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19辨析多音字辨析多音字bó薄無名指和小指能力?。ǎ┍嫖龆嘁糇謕íng屏他居于中央，左右都有屏（

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）氣bǐng辨析多音字五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19辨析多音字píng屏他居于中央，左右都有屏（書寫指導(dǎo)重點字書寫指導(dǎo)拇mǔ巧記：“母”親的手(扌)。注意第六筆是點。癢yǎng巧記：小“羊”生病(疒)了?！梆凇逼采蚤L；被包圍部分橫畫間距勻稱。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19書寫指導(dǎo)重點字書寫指導(dǎo)拇mǔ巧記：“母”親的手(扌)。注意第螺luó右部上下對正，要緊湊。庸yōng巧記：“用”進(jìn)唐朝，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。最后一筆是豎。重點字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19螺luó右部上下對正，要緊湊。庸yōng巧記：“用”進(jìn)唐朝，詞語解釋堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指的簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19詞語解釋堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。五年整體感知1.自由讀課文，思考課文是圍繞哪句話展開敘述的。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。

【注】如有需要，此處可以插入資源——【情境課文】手指。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19整體感知1.自由讀課文，思考課文是圍繞哪句話展開敘述的。一只整體感知2.自由讀課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理：“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！蔽迥昙壪聝哉Z文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19整體感知2.自由讀課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？文章開門見山指整體感知3.默讀課文，理清文章脈絡(luò)，思考：文章是按什么順序來寫的？第一部分（1）：每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。（總寫）第二部分（2-5）：寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。（分寫）第三部分（6）：最后闡明了一個道理“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。（總寫）五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19整體感知3.默讀課文，理清文章脈絡(luò)，思考：文章是按什么順序來整體感知4.默讀課文，說說五根手指各有什么作用？大拇指——扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書頁，撳電鈴等。食指——推動筆桿，遇到危險時試探冒險，接觸穢物、毒物，打電話，扳機(jī)槍，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19整體感知4.默讀課文，說說五根手指各有什么作用？大拇指——扶整體感知中指——在取物時最先碰到物，出力時在旁略為扶襯。無名指——多用于研脂粉，蘸藥末，帶戒指。小指——用處渺小，掏耳朵，抹鼻涕。無名指和小指——還用來演奏絲竹管弦，作蘭花指。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19整體感知中指——在取物時最先碰到物，出力時在旁略為扶襯。無名總結(jié)提高這一節(jié)課，我們通過初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞，并閱讀了解了課文內(nèi)容，理清了文章結(jié)構(gòu)，也知道了五個手指的特點。那么，五根手指的所長、所短體現(xiàn)在哪里呢？下節(jié)課讓我們再走進(jìn)豐子愷的《手指》，去體會五根手指的不同姿態(tài)和性格吧！五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19總結(jié)提高這一節(jié)課，我們通過初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞，并布置作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.找出5個手指的所長所短。五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19布置作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.找出5個手指的所長所短再見五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19再見五年級下冊語文精品課件-第22課手指部編版19五年191．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強(qiáng)了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義，所以我們要正確地繼承并廣大之