九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展課件1新人教版

溫故而知新

第二次世界大戰(zhàn)中，直接涉及美國的重大事件有哪些？①珍珠港事件后的太平洋戰(zhàn)爭。②諾曼底登陸，歐洲第二戰(zhàn)場的作戰(zhàn)。③雅爾塔會議后，領(lǐng)導(dǎo)英美盟軍打敗德國。④向日本投放原子彈，迫使它無條件投降等。溫故而知新第二第二次世界大戰(zhàn)中歐洲美洲亞洲遭到毀滅性的打擊

美國大發(fā)軍事橫財，遠(yuǎn)離戰(zhàn)場，雖受牽連，但損失相對較小第二次世界大戰(zhàn)后美國一躍成為頭號資本主義強(qiáng)國戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢？第二次世界大戰(zhàn)中歐洲美洲亞洲遭到毀滅性的打擊美國大發(fā)軍事橫第8課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第8課探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1.二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可劃分哪三個階段？2.這三個階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r（特點(diǎn)）各怎樣？是哪些原因造成的？3.從總體上看，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么?4.從戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，獲得什么啟示？探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1.二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可劃分哪三個階段？第一階段：時間：特點(diǎn)：原因：①美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)廣闊國際市場；②大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；③改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。持續(xù)繁榮、戰(zhàn)后的繁榮20世紀(jì)五六十年代西部和南部發(fā)展迅速第一階段：特點(diǎn)：原因：①美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)廣闊國阿波羅11號從月球看地球大力發(fā)展科技大力發(fā)展基礎(chǔ)教育阿波羅11號從月球看地球大力發(fā)展科技大力發(fā)展基礎(chǔ)教育位于加利福尼亞州，以設(shè)計和制造電腦芯片為主，而芯片的基本材料是硅，因此，人們稱這一地區(qū)為“硅谷”位于加利福尼亞州，以設(shè)計和制造電腦芯片為主，而芯片的基本材料九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展課件1新人教版二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的概況與特點(diǎn)戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的比重（%）50%33.3%75%二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的概況與特點(diǎn)戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)50%33.3%7美國國民生產(chǎn)總值示意圖（單位：億美元）二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的概況與特點(diǎn)33615233935510634美國國民生產(chǎn)總值示意圖（單位：億美元）二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的概況與1970年美國主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品占世界的比重1/41/51/43/73/41/102/103/104/105/106/107/108/10二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的概況與特點(diǎn)1970年美國主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品占世界的比重1/4第二階段：危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整特點(diǎn)：原因：70年代80年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊，通貨膨脹，債務(wù)沉重發(fā)生危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限時間：20世紀(jì)七八十年代貨幣貶值，物價上漲第二階段：危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整特點(diǎn)：原因：70年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露第三階段：特點(diǎn)：原因：持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展20世紀(jì)九十年代新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)時間：①改革社會經(jīng)濟(jì)；②加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；③完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時代有別于傳統(tǒng)的知識經(jīng)濟(jì)，包括網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和其他高新技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容第三階段：特點(diǎn)：原因：持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展20世紀(jì)九十年代新經(jīng)濟(jì)的出互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路

信息高速公路

信息化和全球化新經(jīng)濟(jì)的主要特征：信息化和全球化新經(jīng)濟(jì)的主要特征：時

間特

點(diǎn)20世紀(jì)五六十年代持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮20世紀(jì)七八十年代70年代發(fā)生危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限20世紀(jì)九十年代以來持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時代時

間特

點(diǎn)20世紀(jì)五六十年代持續(xù)發(fā)展，西部和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)從發(fā)展過程看從實力地位看從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)看經(jīng)歷了繁榮—危機(jī)—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過程處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列從傳統(tǒng)工業(yè)轉(zhuǎn)移到新興工業(yè)再轉(zhuǎn)移到信息產(chǎn)業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，科技含量高戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)從發(fā)展過程看從實力地位看從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)看經(jīng)

二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因探究問題二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因探究問題①適時調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；②大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；③重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才；④戰(zhàn)后國際地位提高和政治經(jīng)濟(jì)實力增強(qiáng)；⑤確立世界霸權(quán)地位的政治需要。根本原因主要原因①適時調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義根本原因主要原因自主探究1.1974—1975年經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因是什么？2.這場危機(jī)對美國造成什么影響？3.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，美國又面臨什么問題？結(jié)果怎樣？危機(jī)—復(fù)蘇—逐漸發(fā)展自主探究1.1974—1975年經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因是什么？危編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住