基于CDIO的我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)研究的開題報(bào)告

基于CDIO的我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）是目前國(guó)際上工程教育改革的一種新理念和新模式。CDIO標(biāo)志著工程教育從以學(xué)科為主導(dǎo)向以過程為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的教育思維轉(zhuǎn)變。CDIO強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，從而使學(xué)生真正地成為具備職業(yè)素養(yǎng)的工程人才。CDIO模式在國(guó)內(nèi)外得到了廣泛應(yīng)用和推廣，我國(guó)也已制定了一系列相關(guān)政策和計(jì)劃，將CDIO模式納入到高等教育教學(xué)改革中。然而，當(dāng)前我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)模式中還存在一些問題，如缺乏實(shí)踐能力、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、缺乏實(shí)際工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等，制約著我國(guó)工程教育水平的提高。因此，本研究將基于CDIO模式，探索我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改進(jìn)，以期為我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)提供新思路和新實(shí)踐。二、研究?jī)?nèi)容1.CDIO模式的核心理念與原則CDIO模式是基于工程實(shí)踐和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的一種教育模式，其核心理念和原則是：以學(xué)生為主體、以實(shí)踐為中心、以跨學(xué)科為特色、以團(tuán)隊(duì)合作為重要手段。2.基于CDIO的卓越工程師培養(yǎng)模式構(gòu)建本研究將通過構(gòu)建基于CDIO模式的卓越工程師培養(yǎng)模式，探索新的教育模式和方法，以提升工程教育的質(zhì)量和水平。其中包括：（1）強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐性的培養(yǎng)方式。大力加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)置，建立實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生參加個(gè)性化課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。（2）突出跨學(xué)科、綜合性的培養(yǎng)方式。圍繞工程實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、綜合地學(xué)習(xí)，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和解決問題的能力。（3）鼓勵(lì)學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)。建立產(chǎn)、學(xué)、研合作模式，充分發(fā)揮在職工程師在學(xué)生培養(yǎng)中的作用，在實(shí)際工程項(xiàng)目中讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)世界中的工程問題。（4）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過創(chuàng)設(shè)各類合作機(jī)制，綜合并運(yùn)用各種認(rèn)知、技術(shù)、道德等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)溝通技能，體現(xiàn)集體智慧的力量。3.實(shí)施方案本研究將在CDIO模式指導(dǎo)下，通過對(duì)現(xiàn)有工程教育模式的反思和對(duì)CDIO模式的理解，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立CDIO模式下的卓越工程師培養(yǎng)模式，明確實(shí)施方案和實(shí)施步驟。4.研究意義本研究旨在探索CDIO模式在我國(guó)工程教育中的應(yīng)用，為我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)提供創(chuàng)新思路和改進(jìn)實(shí)踐。在學(xué)生、教師、企業(yè)和社會(huì)各方面具有實(shí)際可行性，可推動(dòng)國(guó)內(nèi)外工程教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，提升我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。三、研究進(jìn)度1、文獻(xiàn)綜述（2022年5月-7月）2、問題分析與理論構(gòu)建（2022年7月-9月）3、實(shí)施方案制定（2022年9月-10月）4、方案實(shí)施（2022年10月-2023年6月）5、總結(jié)和論文撰寫（2023年6月-7月）四、預(yù)期成果完成基于CDIO的卓越工程師培養(yǎng)模式建設(shè)，探索將CDIO模式納入我國(guó)工程教育改革中的可行性