九年級歷史下冊第三單元第10課斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)課件2華東師大版

第10課

斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

內(nèi)容標準:1、二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就2、經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端。

第10課

斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)內(nèi)容標準:預習檢測1、斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)包括哪幾點？工業(yè)化（1926年）；農(nóng)業(yè)集體化（1927－1932）五年計劃（1928年起）；肅反運動（1934年起）2、“工業(yè)化”的方針和重點分別是？方針：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；重點：大型工礦企業(yè)3、肅反運動的導火線是？基洛夫事件4、蘇聯(lián)模式的特點是？過度集中（計劃管理）、過度集權(quán)（個人專斷）預習檢測1、斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)包括哪幾點？1924年,列寧病逝,接下來……列寧的彈性表現(xiàn)在?斯大林以強硬的態(tài)度發(fā)展什么?1924年,列寧病逝,接下來……列寧的彈性表現(xiàn)在?“不是發(fā)展任何一種工業(yè)化都算作工業(yè)化，工業(yè)化的中心，工業(yè)的基礎(chǔ)，就是發(fā)展重工業(yè)（燃料、金屬等），歸根到底，就是發(fā)展生成資料的生產(chǎn)，發(fā)展本國的機器制造業(yè)。”“延緩速度就是落后，而落后者是要挨打的?！薄拔覀儽认冗M國家落后了五十年至一百年。我們應當在十年內(nèi)跑完這一段距離?；蛘呶覀冏龅竭@一點，或者我們被人打倒。”蘇聯(lián)為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？蘇聯(lián)的工業(yè)化按預期的十年內(nèi)完成了嗎？有何影響？斯大林：“中國沒有自己的重工業(yè)，沒有自己的軍事工業(yè)，現(xiàn)在誰要高興就可以蹂躪她。”“不是發(fā)展任何一種工業(yè)化都算作工業(yè)化，工業(yè)化的中心，工業(yè)的基說說蘇聯(lián)工業(yè)化取得巨大成就的原因1、利用有利形勢，引進外國技術(shù)。2、人民的巨大熱情。3、更新技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率。4、犧牲農(nóng)業(yè)，從農(nóng)業(yè)吸收工業(yè)化資金。5、大力發(fā)展教育。蘇聯(lián)工業(yè)化成績的背后隱蔽著哪些問題？1、國民經(jīng)濟比例失調(diào)。難以持續(xù)健康的發(fā)展。（如犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展工業(yè)的做法導致農(nóng)業(yè)的落后，反過來也影響了工業(yè)化與整個工業(yè)化的進程）2、人民生活水平低。說說蘇聯(lián)工業(yè)化取得巨大成就的原因1、利用有利形勢，引進外國技中國的“一五”計劃從1953年起執(zhí)行的“一五”計劃，其基本任務是集中力量發(fā)展重工業(yè)，相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其它各項事業(yè)，為建設(shè)社會主義國家奠定厚實的物質(zhì)基礎(chǔ)。中國的“一五”計劃從1953年起執(zhí)行的“一五”計劃，其基本任一、經(jīng)濟（一）工業(yè)化（1926年）（重.大）

1、原因：。2、方針：

。3、重點：

。

4、成就：歐洲

，世界

，由一個落后的農(nóng)業(yè)國變成

。為維護蘇聯(lián)

奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)。5、弊端：

。帝國主義國家對社會主義蘇聯(lián)的虎視眈眈優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)大型工礦企業(yè)第一第二社會主義工業(yè)強國經(jīng)濟獨立和國防安全片面發(fā)展重工業(yè)，國民經(jīng)濟比例失調(diào)。一、經(jīng)濟帝國主義國家對社會主義蘇聯(lián)的虎視眈眈優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)大（二）農(nóng)業(yè)集體化（1929年—1932年）1、原因：

。2、目的：力圖將

改造成

。2、內(nèi)容：開展

；消滅

。3、弊端：產(chǎn)生長期消極后果。糧食缺乏對工業(yè)化和人民生活造成威脅小農(nóng)經(jīng)濟社會主義大農(nóng)業(yè)集體化運動富農(nóng)階級（二）農(nóng)業(yè)集體化（1929年—1932年）糧食缺乏對工業(yè)化和農(nóng)民加入集體農(nóng)莊農(nóng)民加入集體農(nóng)莊集體農(nóng)莊莊員在田間用餐集體農(nóng)莊莊員在田間用餐

想一想：

據(jù)統(tǒng)計，在蘇聯(lián)農(nóng)村中，從1927年7月到1930年，牛減少了22％，馬減少了13％，豬減少了33％，羊減少了26％。

想一想，那時候為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？和我國開展的哪一項運動比較類似？想一想：（三）經(jīng)濟管理體制——計劃經(jīng)濟計劃：國家對生產(chǎn)、流通和分配領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)個方面都確定了具體的計劃任務。1、特點：實行嚴格的

領(lǐng)導和管理。2、作用：

。3、弊端：排斥

，統(tǒng)得死，積極性低，效益低，嚴重浪費。計劃計劃無政府合理性和積極意義市場經(jīng)濟（三）經(jīng)濟管理體制——計劃經(jīng)濟計劃：國家對生產(chǎn)、流通和分配領(lǐng)二、政治：肅反運動

肅反運動的導火線是什么？有何影響？它讓我們聯(lián)想到中國的什么事件？1、導火線：

事件（1934年）2、后果：（1）制造

。（2）經(jīng)濟：

。（3）政治：破壞

。（4）影響廣大人民對

的信念和追求基洛夫大量冤假錯案干擾經(jīng)濟正常發(fā)展社會主義民主法制社會主義二、政治：肅反運動肅反運動的導火線是什么？有何影響？*關(guān)于蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化方針的敘述，不正確的是（）A、采取消滅富農(nóng)政策B、到1932年基本實現(xiàn)C、產(chǎn)生了長期的消極后果D、農(nóng)民自愿接受集體化D*關(guān)于蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化方針的敘述，不正確的是（）D*

20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就不包括（）A．工業(yè)總產(chǎn)值居歐洲第一位、世界第二位

B．由落后的農(nóng)業(yè)國變成了社會主義工業(yè)強國C．兩個五年計劃提前9個月完成D．全國展開聲勢浩大的肅反運動D*20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就不包括（三、蘇聯(lián)模式特點（兩個過度）經(jīng)濟管理體制——政治體制——四、評價1、積極：取得重大成就。（工業(yè)；教育；國防力量和國際地位）2、消極：嚴重壓制

，阻礙。3、教訓：神圣化、凝固化，失去活力，影響民心。過度集中（計劃管理）過度集權(quán)（個人專斷）積極性、創(chuàng)造性健康發(fā)展三、蘇聯(lián)模式特點（兩個過度）過度集中（計劃管理）過度集權(quán)（個小結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)（斯大林）管理工業(yè)農(nóng)業(yè)重工業(yè)集體化計劃化經(jīng)濟政治肅反運動蘇聯(lián)模式經(jīng)濟體制政治體制過度集權(quán)過度集中小結(jié)管理工業(yè)農(nóng)業(yè)重工業(yè)集體化計劃化經(jīng)政治肅反運動蘇聯(lián)模式經(jīng)濟1．鄧小平說：“社會主義究竟是什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，……但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了。……社會主義階段的最根本任務就是發(fā)展生產(chǎn)力?！编囆∑秸J為的列寧比較好的“思路”和蘇聯(lián)僵化的“模式”分別是指

A．進行十月革命和斯大林模式

B．實行新經(jīng)濟政策和斯大林模式

C．進行十月革命和赫魯曉夫模式

D．實行新經(jīng)濟政策和戈爾巴喬夫模式B1．鄧小平說：“社會主義究竟是什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并2、對“斯大林模式”的闡述不正確的是A．以1936年新憲法的頒布為形成標志

B．使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國家的行列C．阻礙了蘇聯(lián)的民主與法制建設(shè)

D．促進了蘇聯(lián)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展D2、對“斯大林模式”的闡述不正確的是D編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法