初中作文指導：記敘文作文訓練之人物外貌描寫

記敘文作文訓練之人物外貌描寫記敘文作文訓練之人物外貌描寫1一.導入二.外貌描寫的原則原則一原則二三.外貌描寫的手法四.總結五.寫作練習小結片段欣賞一.導入二.外貌描寫的原則原則一原則二三.外貌描寫的手法四.2初中作文指導：記敘文作文訓練之人物外貌描寫ppt3初中作文指導：記敘文作文訓練之人物外貌描寫ppt4初中作文指導：記敘文作文訓練之人物外貌描寫ppt5初中作文指導：記敘文作文訓練之人物外貌描寫ppt6

塑像大師以高超的技藝塑造出了人物獨特的面貌，他們的形象也隨之深入人心，我們便從一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。

在作文中,我們用筆同樣也可以做到，我們可以利用外貌描寫讓人物栩栩如生地走到我們筆下。塑像大師以高超的技藝塑造出了人物獨特的面貌，7外貌描寫:

也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體

型、姿態(tài)等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的情感。

(以形傳神)外貌描寫:也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括8猜一猜

個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。他（她）是誰？

黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙

。你道他（她）又是誰？猜一猜個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白9走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構成了一個可愛的我。

診斷：外貌描寫沒有突出特征。建議：進行有特點的外貌描寫請你診斷走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,10我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

點評：抓住相貌特征，較具體形象。原則一：抓特點欣賞點評我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有11

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

（下面哪位是被描寫人物？）試一試伽利略馬克思諾貝爾托爾斯泰他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡12初中作文指導：記敘文作文訓練之人物外貌描寫ppt13

先仔細觀察，抓住人物的特征，然后進行外貌描寫。希望之星蘇明娟

先仔細觀察，抓住人物的特征，然后進行外貌描寫。希望之14小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。

希望之星蘇明娟原則二：顯神韻小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩15人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經歷、性格等特征；要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌來透視人物的內心世界。

小結：

外貌描寫的原則

抓特點（形似）

顯神韻（神似）人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經歷、性格等特征；16仔細觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個人物描寫的片段。仔細觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個人物描寫的片段。17一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺18觀察按一定順序整體觀察抓住獨特之處重點觀察描寫有順序地進行描寫抓住特征有重點地描繪注意:

表達作者的情感展現(xiàn)人物的內心世界

觀察描寫注意:表達作者的情感19一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭上，好像有生從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可忽視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴。比喻、夸張人物外貌手法一:修辭貝多芬像一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭20

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的

人家?guī)У?/p>

就跟才從垃圾堆揀出來的似的,試一試妙用修辭

就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。你也帶你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的21

過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。人物外貌手法二:側面描寫過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛?2

作了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然一個樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個外地進京的打工者。

人物外貌手法三:對比作了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓23要求:

以形傳神原則:

抓特點顯神韻目的:

表現(xiàn)人物內心世界表達作者內心情感方法:修辭側面描寫對比切忌:

公式化/臉譜化/表面化

外貌描寫總結要求:以形傳神外貌描寫總結24寫作練習

請你綜合運用以上所學的方法,修改你所寫的“老師的外貌描寫”的片段。請其他同學猜一猜他（她）是哪位老師？寫作練習請你綜合運用以上所學的方法,修改你所25寄語:

祝每一位同學都能用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美;用一只巧筆去描繪生活中的真、善、美！寄語:2615、觀察的領域中，機遇只有偏愛那種有準備的頭腦。23、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。15.壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。7、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。二、我們每個人都不能抱怨自己的出身，沒有好的家世，那就去創(chuàng)造好的家世。要知道，那些在雨里奔跑的，從來都是沒有傘的孩子。12、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西1.成功沒有快車道，幸福沒有高速路。所有的成功，都來自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都來自平凡的奮斗和堅持。11、一分耕耘，二分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!7、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。7、命運掌握在自己手里，命運的好壞由自己去創(chuàng)造。15、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。3.如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光。2、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。3、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位