農(nóng)機事故應急管理

14、蜜蜂人教版·三年級下冊14、蜜蜂人教版·三年級下冊1第二課時第二課時2課時目標1.默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。（重點）2.積累語言。（重點）課時目標1.默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探3蜜復習導入阻括辨跨蜂mìfēngbiànzǔkuàkuò蜜復習導入阻括辨跨蜂mì4檢復習導入誤陌確途查jiǎncháquèwùtúmò檢復習導入誤陌確途查jiǎn5復習導入“我”想做一個什么實驗？那“我”準備怎樣做這個實驗呢?復習導入“我”想做一個什么實驗？6研讀課文那么他是怎么做試驗的呢?請大家默讀課文第2自然段：用“先……接著……然后……最后……”的句式說一說。放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會這樣推測呢?從這里你體會到了什么?研讀課文那么他是怎么做試驗的呢?7研讀課文學習3、4自然段：假如你是作者,聽到蜜蜂回來了你的心情會怎樣?作者和小女兒此時的心情你想用什么詞來形容?(激動)從哪些詞句能看出來？研讀課文學習3、4自然段：8研讀課文學習3、4自然段：你認為怎樣讀才能表達他們的心情？已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了,是否能得出蜜蜂有辨認方向的能力的結論呢?為什么?研讀課文學習3、4自然段：9研讀課文學習5、6自然段：那作者最后是怎么得出結論的呢?找出能說明結論的句子。讀一讀這一句。并請說一說你這樣讀的原因。那二十只蜜蜂中至少有十五只飛回來了,能說明蜜蜂有辨認方向的能力了嗎?還有三只蜜蜂去哪了呢?研讀課文學習5、6自然段：10研讀課文學習7自然段：除此之外,法布爾還得出了什么結論。在這個結論中,可以肯定的是(蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力)無法解釋的是(能辨認方向的本能)。對這句話你有什么疑問嗎?研讀課文學習7自然段：11作業(yè)布置1、把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。2、把這個故事講給父母聽，課外閱讀《昆蟲記》。作業(yè)布置1、把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。12板書設計蜜蜂聽說做試驗得出結論仔細觀察善于思考板書設計蜜蜂13課時作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。實驗內(nèi)容蜜蜂辨認方向的能力實驗過程①選二十只左右的蜜蜂，做上白色記號。②把蜜蜂帶到四公里外放飛。實驗結果二十只左右沒受傷的蜜蜂中有十五只飛回來。二、選擇自己喜歡的句子，抄寫下來。課時作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。14今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！151．戲曲臉譜的審美之所以受到各門傳統(tǒng)藝術的影響，是因為戲曲藝術綜合了多門類傳統(tǒng)藝術，受到各門傳統(tǒng)藝術美學思想的影響。

2．民間美術作品中的臉譜，與戲曲舞臺上的臉譜大多是相同的，而有時不盡相同的臉譜圖案，都是自由發(fā)揮和再創(chuàng)造的結果。3．作為人類文化精品的臉譜藝術是中華民族文化的重要組成部分，只有繼承和發(fā)展好戲曲臉譜藝術，它才能擁有更輝煌燦爛的未來。4．戲曲藝術汲取了其他傳統(tǒng)藝術形式中的長處和優(yōu)點，又有所發(fā)展和創(chuàng)新，超越了文學藝術和繪畫藝術的高度，審美價值提升。5．通過文章我們可以感覺到，盡管作者對眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。6.“春岸”兩句用羅列幾個名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。7.筆頭分為球珠和球座體,生產(chǎn)一支圓珠筆需要二十多道工序,對筆尖的加工精度和材料性能要求極高,而此前中國制造達不到這些要求。8.引用朋友“我們不是單靠吃米活著的”一語，意在強調我們不僅要靠“燈光”指引心靈，更要激勵自己成為“燈光”，為人燃著，予人恩澤。9.文章寫于抗日戰(zhàn)爭艱難時期，“燈”除有像中的普遍意外，也應有時代意義，文章不僅啟迪人們思考人生問題，也給缺少抗戰(zhàn)信心的人鼓氣。10.經(jīng)過時間淘洗的經(jīng)典之作