五部分接口與系統(tǒng)擴展

五部分接口與系統(tǒng)擴展15.文具的家

15.文具的家教學目標1.認讀13個生字，會寫7個字，能自主積累詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.解課文內(nèi)容，懂得要愛護學習用品。

教學目標1.認讀13個生字，會寫7個字，能自主積累詞語。要求：1、自由讀課文，借助拼音讀準字音、

畫出生字，記住字形。2、課文中寫了哪些人物？3、給課文劃分段落。要求：1、自由讀課文，借助拼音讀準字音、11231123465465jù具diū丟xīn新měi每xiē些zǐ仔tā她nǎ哪chá查suǒ所jiǎn檢jùdiūxīn新měixiēzǐtānǎchásuǒ所具

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查些哪每平具辦她檢所次包讓新仔找丟查些哪每平具辦她檢所次包讓想一想，說一說1.你是否也經(jīng)常丟鉛筆、橡皮呢？2.你知道貝貝為什么總是丟東西嗎？想一想，說一說1.你是否也經(jīng)常丟鉛筆、橡皮呢？朗讀課文我最棒！鉛筆，只用了一次，不知道丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！崩首x課文我最棒！鉛筆，只用了一次，不知道丟到哪里想一想，說一說貝貝每天放學后都平平安安地回家，那么文具呢？它們有自己的家嗎？想一想，說一說貝貝每天放學后都平平安安地回家，那媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。朗讀課文我最棒！媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安想一想，說一說1.聽了媽媽的話，貝貝是怎么做的？2.這之后，貝貝還會常常丟文具嗎？想一想，說一說1.聽了媽媽的話，貝貝是怎么做的？貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。朗讀課文我最棒！貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。說一說

讀后交流，說說自己讀懂了什么？

貝貝以前不知道愛惜自己的玩具，鉛筆，橡皮經(jīng)常弄丟。后來在媽媽的幫助下養(yǎng)成愛惜文具的好習慣?！拘陆滩男W語文】文具的家PPT精品課件人教部編版2【新教材小學語文】文具的家PPT精品課件人教部編版2說一說讀后交流，說說自己讀懂了什么？討論

組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？

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我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

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5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在于人。6.對于當今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。7.環(huán)境美的根本性質(zhì)是家園感，家園感主要表現(xiàn)為環(huán)境對人的親和性