九年級(jí)歷史下冊(cè)第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)課件2新人教版

現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)第18課等待戈多演一演等待戈多演一演法國(guó)荒誕派劇作家貝克特法國(guó)荒誕派劇作家貝九年級(jí)歷史下冊(cè)第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)課件2新人教版想一想《等待戈多》具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？他揭示了西方社會(huì)的什么現(xiàn)象？藝術(shù)特點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象用離奇、怪異、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹目刂苿≈腥宋餆o(wú)聊的動(dòng)作和對(duì)白都反映了資本主義社會(huì)中人們精神的空虛、對(duì)生活的無(wú)望和麻木，他們漸已喪失了獨(dú)立、健全的人格。劇中等待的情節(jié)說(shuō)明西方人需要精神寄托想一想《等待戈多》具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？他揭示了西方社會(huì)的藝術(shù)特美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家主要作品：《珍妮姑娘》、《金融家》、《巨人》合稱(chēng)《欲望三部曲》《美國(guó)的悲劇》使其成為全美最有名的作家德萊塞美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家主要作品：《珍妮姑娘》、《金融家》、《巨人》原本善良的青年克萊德得到大工廠主女兒的青睞后，居然帶著已有身孕的舊女友洛蓓達(dá)到湖上劃船，將她推入湖中淹死。罪行敗露后，克萊德被判死刑原本善良的青年克萊德想一想小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么？20世紀(jì)美國(guó)的生活方式，使青年人認(rèn)為有了金錢(qián)便能占有一切，包括美色在內(nèi)。于是追求財(cái)富、貪圖享樂(lè)的虛榮心和利己主義惡性發(fā)展，克萊德終于走向自我毀滅之路。想一想小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什20世羅曼·羅蘭法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家想一想羅曼·羅蘭通過(guò)《約翰·克里斯夫》表達(dá)了什么樣的思想？對(duì)于不逢迎時(shí)好，敢于反抗暴虐和非正義的約翰·克里斯朵夫給予了人道主義的同情。歌頌誠(chéng)懇樸實(shí)的人生態(tài)度，揭露資本主義社會(huì)對(duì)人才的壓制。想一想羅曼·羅蘭通過(guò)《約翰·克里斯夫》表達(dá)了什么樣的思對(duì)于不1965年作者肖洛霍夫獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)贊賞他所描寫(xiě)的俄國(guó)人民生活各歷史階段的頓河史詩(shī)中所表現(xiàn)的藝術(shù)力量和正直品格。1965年作者肖洛霍夫獲得尼·奧斯特洛夫斯基尼·奧斯特洛夫斯基想一想“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥?！边@句話(huà)出自何處，有什么意義？蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金說(shuō)的。意義青年人應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，懂得珍惜大好年華，爭(zhēng)取有所作為。出處想一想“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年蘇聯(lián)作20世紀(jì)文學(xué)名著國(guó)別文學(xué)作品作家美《美國(guó)的悲劇》德萊塞法《約翰·克里斯夫》羅曼·羅蘭法《等待戈多》貝克特蘇《靜靜的頓河》肖洛霍夫蘇《鋼鐵是怎樣煉成的》尼·奧斯特洛夫斯基20世紀(jì)文學(xué)名著國(guó)別文學(xué)作品作家美《美國(guó)的悲劇》德萊塞法《約現(xiàn)代美術(shù)畢加索藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì)經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來(lái)呢？不，繪畫(huà)并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器?，F(xiàn)代美術(shù)畢加索藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)現(xiàn)代美術(shù)戈?duì)柲峥ìF(xiàn)代美術(shù)戈?duì)柲峥ìF(xiàn)代美術(shù)畢加索與《和平鴿》現(xiàn)代美術(shù)畢加索與《和平鴿》現(xiàn)代美術(shù)達(dá)利超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師現(xiàn)代美術(shù)達(dá)利超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師現(xiàn)代美術(shù)記憶的永恒現(xiàn)代美術(shù)記憶的永恒想一想記憶的永恒中那幾塊表有什么特別之處？達(dá)利以此表達(dá)什么思想？那幾只表從玻璃和金屬的硬質(zhì)變成可以隨意彎曲和折疊的軟質(zhì)。表達(dá)思想這些鐘表在漫長(zhǎng)的時(shí)間中一走的疲憊不堪，終于松垮下來(lái)變軟了。作品勾畫(huà)了一個(gè)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的世界，是二十世紀(jì)西方精神世界的一個(gè)縮影。特別之處想一想記憶的永恒中那幾塊表有什么特別之處？達(dá)利以此表那幾只表練一練小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》的作者是（）A.尼·奧斯特洛夫斯基B.高爾基C.羅曼·羅蘭D.德萊塞D練一練小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》的作者是（）D編后語(yǔ)常常可見(jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫(xiě)清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話(huà)寫(xiě)在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn)我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后