六年級上冊數(shù)學(xué)課件-第二單元第三課時路線圖人教版

六年級數(shù)學(xué)上冊（RJ）教學(xué)課件第二單元位置與方向（二）第3課時路線圖六年級數(shù)學(xué)上冊（RJ）教學(xué)課件第二單元位置與方向（二）1目錄CONTENTS情景導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02探究與發(fā)現(xiàn)03學(xué)以致用04課堂小結(jié)05目錄情景導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02探究與發(fā)現(xiàn)03學(xué)以致用04課堂小2情景導(dǎo)學(xué)第一部分情景導(dǎo)學(xué)第一部分3情景導(dǎo)學(xué)確定位置的兩個條件是什么？確定位置的兩個條件方

向距

離情景導(dǎo)學(xué)確定位置的兩個條件是什么？確定位置的兩個條件方向距情景導(dǎo)學(xué)在平面圖上確定點的位置的步驟是什么？1.先量好角度，確定方向；2.再以選定的單位長度來確定距離；3.最后畫出點的具體位置,標(biāo)出名稱和角度。情景導(dǎo)學(xué)在平面圖上確定點的位置的步驟是什么？1.先量好角度，第二部分學(xué)習(xí)目標(biāo)第二部分學(xué)習(xí)目標(biāo)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述行走和路程。2.使學(xué)生進(jìn)一步會用方向和距離物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識和能力。3.理解物體位置關(guān)系的相對性；根據(jù)觀測點的變化重新確定物體的位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述行走和第三部分探究與發(fā)現(xiàn)第三部分探究與發(fā)現(xiàn)8探索與發(fā)現(xiàn)小明要去劉輝家玩，請你描述一下他的行走路線。劉輝家小明家郵局300m100m200m超市北先向()

()方向走()米到超市，再向()方向走()米到郵局，最后向()方向走()米到劉輝家。正東200北100東300探索與發(fā)現(xiàn)小明要去劉輝家玩，請你描述一下他的行走路線。劉輝家探索與發(fā)現(xiàn)100km200km600km540km30°30°A市B市臺風(fēng)生成地北此次臺風(fēng)的大致路徑如下圖。第一段第二段第三段第四段你能用自己的語言說說臺風(fēng)的移動路線嗎？分四段分析探索與發(fā)現(xiàn)100km200km600km540km30°30探索與發(fā)現(xiàn)第一段540km臺風(fēng)生成地北臺風(fēng)生成后，先是怎樣移動的？向正西方向移動了540km。探索與發(fā)現(xiàn)第一段540km臺風(fēng)生成地北臺風(fēng)生成后，先是怎樣移探索與發(fā)現(xiàn)第二段600km540km30°A市臺風(fēng)生成地北然后臺風(fēng)改變了方向，又是怎樣移動的？向西偏北30°方向移動了600km。探索與發(fā)現(xiàn)第二段600km540km30°A市臺風(fēng)生成地北然探索與發(fā)現(xiàn)第三段200km600km30°30°A市B市北接著臺風(fēng)是怎樣移動，到達(dá)了哪里？向北偏西30°方向移動了200km。探索與發(fā)現(xiàn)第三段200km600km30°30°A市B市北接探索與發(fā)現(xiàn)第四段100km200km30°A市B市北最后臺風(fēng)是怎樣移動，到達(dá)了哪里？向正西方向移動了100km。探索與發(fā)現(xiàn)第四段100km200km30°A市B市北最后臺風(fēng)探索與發(fā)現(xiàn)你能完整的說一說臺風(fēng)移動的路線嗎？100km200km600km540km30°30°A市B市臺風(fēng)生成地北臺風(fēng)生成后，先是沿正西方向移動540km；然后改變方向，向西偏北30°方向移動了600km到達(dá)A市；接著，臺風(fēng)又改變方向，向北偏西30°方向移動了200km到達(dá)B市；最后向正西方向移動100km離開B市。探索與發(fā)現(xiàn)你能完整的說一說臺風(fēng)移動的路線嗎？100km200探索與發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)平面圖用方向和距離描述簡單的行走路線？先根據(jù)路線中方向改變的次數(shù)進(jìn)行分段；再按行走路線確定每段的觀測點；最后，以每一個觀測點為參照物，描述到下一個目標(biāo)行走的方向和距離。探索與發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)平面圖用方向和距離描述簡單的行走路線？先根第四部分學(xué)以致用第四部分學(xué)以致用17接著臺風(fēng)是怎樣移動，到達(dá)了哪里？向正西方向移動了540km。先向()()方向走()米到超市，再向()方向走()米到郵局，最后向()方向走()米到劉輝家。最后，以每一個觀測點為參照物，描述到下一個目標(biāo)行走的方向和距離。向西偏北30°方向移動了600km。接著，臺風(fēng)又改變方向，使學(xué)生能運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述行走和路程。然后臺風(fēng)改變了方向，又是怎樣移動的？小明要去劉輝家玩，請你描述一下他的行走路線。小明帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校:進(jìn)入大門后,先向()偏()學(xué)以致用小明帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校:進(jìn)入大門后,先向(

)偏(

)(

)走(

)米到教學(xué)樓,再從教學(xué)樓向(

)偏(

)(

)走(

)米到體育館,接著向(

)偏(

)(

)走(

)米到藝術(shù)樓,最后向(

)偏(

)(

)走(

)米到大門。西東

北北45°

30°

150

20°

南

東115

西

南34°

100125

接著臺風(fēng)是怎樣移動，到達(dá)了哪里？學(xué)以致用小明帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校學(xué)以致用根據(jù)同伴的描述，畫出路線示意圖。(做一做)

出發(fā)點50m30°100m公園路口50m我先定下你出發(fā)時的位置。我向正南方向走50m到路口，再向南偏西約30°走100m到公園。學(xué)以致用根據(jù)同伴的描述，畫出路線示意圖。(做一做)出發(fā)點5學(xué)以致用1路公共汽車從起點站向西偏北40°方向行駛3km后向西行駛4km，最后向南偏西30°行駛3km到達(dá)終點站。(1)根據(jù)上面的描述，畫出公共汽車行駛的路線圖。3km40°起點站北1km首先以起點站為觀測點，向西偏北40°方向畫一條3cm的線段。學(xué)以致用1路公共汽車從起點站向西偏北40°方向行駛3km后使學(xué)生能運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述行走和路程。向正西方向移動了540km。第二單元位置與方向（二）使學(xué)生進(jìn)一步會用方向和距離物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識和能力。此次臺風(fēng)的大致路徑如下圖。根據(jù)觀測點的變化重新確定物體的位置。根據(jù)紅紅的描述，把她行走的路線畫完整。臺風(fēng)生成后，先是沿正西方向移動540km；()米到藝術(shù)樓,最后向?qū)W以致用1路公共汽車從起點站向西偏北40°方向行駛3km后向西行駛4km，最后向南偏西30°行駛3km到達(dá)終點站。(1)根據(jù)上面的描述，畫出公共汽車行駛的路線圖。4km3km40°起點站北30°3km終點站1km最后向南偏西30°方向畫3cm。使學(xué)生能運用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述行走和路程。學(xué)以致學(xué)以致用(2)根據(jù)路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時所行駛的方向和路程。答：返回時從終點向東偏北60°方向行駛3km，后向東行駛4km，最后向東偏南40°方向行駛3km。4km3km40°起點站北30°3km終點站1km學(xué)以致用(2)根據(jù)路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時所行駛的學(xué)以致用根據(jù)紅紅的描述，把她行走的路線畫完整。

北學(xué)校紅紅家100m30°40°我從學(xué)校出發(fā)向東偏北30°方向走300米