初中話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)1

（一）要擬好題目作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫(xiě)作方向。話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)（一）要擬好題目作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新12001年安徽省的作文話題是“最需要”，試題特別要求“不要忘了擬一個(gè)題目”，有一考生擬的題目是“我最需要的一劑良藥”，還有一考生擬的題目是“發(fā)展了，我們最需要綠色”

再如山西省2001年的作文話題是“家”，一些好題目如“我們都有一個(gè)家”“回家的感覺(jué)真好”“兩束康乃馨一份愛(ài)”“一生傾情”“我想有個(gè)家”“家，我溫暖的港灣”等，都深受閱卷老師的青睞。2001年安徽省的作文話題是“最需要”，試題特別要求“不要忘2（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題

巧用比喻：如《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力?！度松W(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思一般說(shuō)來(lái)，擬定標(biāo)新立異題目的方法有：（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題巧用比喻：如《練3巧用擬人：這種題目說(shuō)明文應(yīng)用的較多，如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》，一看就知道是介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的，還傳達(dá)出網(wǎng)絡(luò)的的力量無(wú)比強(qiáng)大的信息。《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》，冰川的移動(dòng)變化變得生動(dòng)有趣?！断銦煹淖园住?、《我是電》運(yùn)用設(shè)問(wèn)：如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》、《花兒為什么這樣紅？》等，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》、《什么樣的青春最美》、《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索。巧用擬人：這種題目說(shuō)明文應(yīng)用的較多，如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》，一4（2）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞

引用名言：如《知識(shí)就是力量》、《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》、《不幸是一所最好的大學(xué)》、《做生活的強(qiáng)者》等。引用流行短語(yǔ)：如《大話

》、《

總動(dòng)員》等。（2）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞引用名言：如《知識(shí)就是力量5引用歌詞：如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《讓我歡喜讓我憂的

》、《都是

惹的禍》、《我是一只小小鳥(niǎo)》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》等等。這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，能引起讀者感情上的共鳴，也使文章帶上新鮮的時(shí)代氣息。引用歌詞：如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《讓我歡喜讓我6（3）巧用公式符號(hào)，簡(jiǎn)潔醒目

巧用公式符號(hào)：如－－《1+1=？》《金錢≠幸?！贰栋职?媽媽＜我？》（3）巧用公式符號(hào)，簡(jiǎn)潔醒目巧用公式符號(hào)：7(二）中心必須明確突出話題作文，可寫(xiě)的東西很多，常常會(huì)出現(xiàn)多中心的情況，而多中心實(shí)際上就是無(wú)中心，這是考場(chǎng)作文的大忌。同時(shí)，一篇五六百字的文章也不允許有多個(gè)中心。(二）中心必須明確突出話題作文，可寫(xiě)的東西很多，常常會(huì)出現(xiàn)多8作文立意的立足點(diǎn)要高，但選擇的角度要小，要站在時(shí)代的高度從細(xì)小的材料中挖掘出閃光而有普遍意義的主題，做到以小見(jiàn)大。只有這樣方可以避免多中心。那么，如何以小見(jiàn)大，讓小事“出彩”呢？要注意以下幾點(diǎn)：（1）把小事放到大背景中去表現(xiàn)。即在特定背景之下來(lái)透視小事所蘊(yùn)含的深意，有了這份深意，文章就多了一份生動(dòng)，也就能“出彩”。作文立意的立足點(diǎn)要高，但選擇的角度要小，要站在時(shí)代的高度從細(xì)9行文安排了得當(dāng)?shù)谋尘耙r托——“往來(lái)的行人都敬而遠(yuǎn)之”“行人只是投去一束驚異的目光但誰(shuí)也沒(méi)有停住腳”“人們不再對(duì)下水道敬而遠(yuǎn)之，卻對(duì)兩個(gè)孩子沾滿黑泥的臟手遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)?！眱蓚€(gè)孩子的熱心、主動(dòng)，在行人的冷漠、麻木的襯托下，顯得那樣清晰、奪目，因而，特定背景下的小事就有了沉甸甸的分量。如果沒(méi)有如此得當(dāng)?shù)谋尘耙r托，那么小事當(dāng)然只是“小”事了。如有篇中考優(yōu)秀作文，敘寫(xiě)兩個(gè)小孩放學(xué)途中做好事——使出吃奶的勁蓋上一處下水道的蓋：行文安排了得當(dāng)?shù)谋尘耙r托——“往來(lái)的行人都敬而遠(yuǎn)之”“行人只10（2）要把小事寫(xiě)具體、細(xì)致。即把特定的動(dòng)作、行為進(jìn)行“放大”，像電影畫(huà)面一樣映現(xiàn)出來(lái)，給人清晰、鮮明的印象。如有篇題為《親情》的文章，其中詳寫(xiě)了“我”為媽媽挑刺的情景——“于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開(kāi)皮層，使藏在里面的刺兒露出來(lái)。我小心翼翼地一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩……（2）要把小事寫(xiě)具體、細(xì)致。即把特定的動(dòng)作、行為進(jìn)行“放大”11經(jīng)過(guò)一陣忙活，該死的刺兒總算被挑了出來(lái)，最后我用手在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏?！边@個(gè)片段細(xì)致地展示了自己給媽媽挑刺的全過(guò)程，“我”的心理活動(dòng)真實(shí)、自然，“我”挑刺的動(dòng)作細(xì)膩、具體，這些可謂生活的再現(xiàn)，更是真情的流露。（3）對(duì)小事的意義要加以揭示。即運(yùn)用議論的方法在記敘文中加以點(diǎn)染，突出小事非同尋常的意義。經(jīng)過(guò)一陣忙活，該死的刺兒總算被挑了出來(lái)，最后我用手在媽媽的手12一是擬題時(shí)讓標(biāo)題表明中心。二是文章開(kāi)頭能開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)題，結(jié)尾能卒章顯志，與開(kāi)頭照應(yīng)。怎樣使中心明確突出一是擬題時(shí)讓標(biāo)題表明中心。怎樣使中心明確突出13如習(xí)作《助人的感覺(jué)》

開(kāi)頭一句“助人的感覺(jué)是甜蜜的”，領(lǐng)起全篇，省儉有力；中間寫(xiě)了在寢室里關(guān)心同學(xué)、在放學(xué)途中幫助盲人這兩件生活小事，每件事記敘之后都有一句小結(jié)的話——“助人的感覺(jué)好甜好美”，篇末這樣寫(xiě)到：“幾次嘗試，我真正地懂得：助人的感覺(jué)真是那樣的舒心甜蜜”。由此凸現(xiàn)了小事蘊(yùn)含的深意，讓小事真正“出彩”。如習(xí)作《助人的感覺(jué)》14(三）形式方面也可注意出新1、題目和立意出新：如這樣一個(gè)作文題：請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)▁▁”為題寫(xiě)一篇文章。有一篇滿分作文《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》是這樣寫(xiě)的：從小，我就有落枕的毛病。父母為此煞費(fèi)苦心，先是自己動(dòng)手精擇棉花做了一個(gè)輕柔的枕頭，后又不惜花掉父親近半個(gè)月的薪水從外地買回一大包綠豆殼做成枕頭，上初中時(shí)父母又特地上南通買了一個(gè)溢著清香的藥枕。“。(三）形式方面也可注意出新1、題目和立意出新：如這樣一個(gè)作文15“歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。”謳歌父母愛(ài)心的文章數(shù)不勝數(shù)，但小作者由小見(jiàn)大，以極普通的枕頭為線索，三寫(xiě)枕頭，讓這一小物件成為情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套，可謂新瓶裝陳酒，老題材靠新的表現(xiàn)形式翻出了新意?！皻q月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這162、文體形式出新：練字本是件極平常的事情，有一位小作者在記敘自己短暫的練字經(jīng)歷時(shí)，采用了日記的形式，記錄了其中的酸甜苦辣，直白自己的心理感受，真實(shí)地再現(xiàn)了自己的探索過(guò)程。由于采用了便于直抒胸臆的日記形式，讀來(lái)生趣盎然，很有意思。當(dāng)然，形式出新，絕不僅是指通過(guò)變換文體來(lái)“出新”，還有很多的方式方法。2、文體形式出新：當(dāng)然，形式出新，絕不僅是指通過(guò)變換文體來(lái)“173、寫(xiě)作技巧出新：在情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上，就可以采用“鋪墊”、“巧合”、“起伏跌宕”、“明線暗線”、“巧設(shè)懸念”、“伏筆照應(yīng)”、“層層遞進(jìn)”、“擬小標(biāo)題”等多種方式。在藝術(shù)手法的運(yùn)用上，我們可以采用“擬人”、“對(duì)比”、“夸張”、“諷刺”、“渲染”、“烘托”、“反襯”、“象征”、“借景抒情”、“寄情于景”、“托物言志”、“虛實(shí)結(jié)合”、“正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合”等。3、寫(xiě)作技巧出新：18在敘述方式的運(yùn)用上，我們可以采用“順敘”、“倒敘”、“插敘”、“補(bǔ)敘”、“平敘”；在表達(dá)方式的運(yùn)用上，我們既可以側(cè)重于某種表達(dá)方式的運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。在敘述方式的運(yùn)用上，我們可以采用“順敘”、“倒敘”、“插敘”194、語(yǔ)言運(yùn)用出新：我們既可以“平實(shí)”、也可以“生動(dòng)”；我們既可以“莊重”、也可以“詼諧”；我們既可以是“嬉笑”，也可以是“怒罵”，我們既可以是“陽(yáng)春白雪”、也可以是“下里巴人”。當(dāng)然，我們還可以恰到好處地綜合運(yùn)用多種語(yǔ)言，只是這就要求考生有很高地駕馭語(yǔ)言的功夫了。4、語(yǔ)言運(yùn)用出新：我們既可以“平實(shí)”、也可以“生動(dòng)”；我們既2031.永遠(yuǎn)沒(méi)有人力可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望。15、在人生的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，去飼別人。雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。16.不敢高聲語(yǔ)，恐驚讀書(shū)人。22.意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。2.青春--人的一生中最美好年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機(jī)勃發(fā)、朝氣蓬勃;它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)含著巨大希望的未知數(shù)。9.人這一生說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單：難在過(guò)程中要拼命地付出；簡(jiǎn)單在收獲的唯一途徑足夠明確，就是往前走。道理都懂，目的也明確，那就不要再給自己找借口拖延。漫漫人生，沒(méi)有到不了的遠(yuǎn)方，只有不肯跋涉的人。4、無(wú)才無(wú)以立足，不苦不能成才。12、人生并非游戲，因此，我們并沒(méi)有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它。10、藝術(shù)的大道上荊棘叢