人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》課件

第一節(jié)旅游規(guī)劃第四章旅游開發(fā)與保護第一節(jié)旅游規(guī)劃第四章旅游開發(fā)與保護旅游規(guī)劃的基本內容

分析該區(qū)域旅游客源市場對旅游需求的數(shù)量、質量和類型旅游規(guī)劃的基本內容分析該區(qū)域旅游客源市場對旅游需求的數(shù)旅游規(guī)劃的基本內容

策劃旅游資源開發(fā)，使旅游資源轉化為旅游吸引物，安排旅游活動。旅游規(guī)劃的基本內容策劃旅游資源開發(fā)，使旅游資源轉化為旅游人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件旅游規(guī)劃的基本內容

計劃旅游交通、住宿、餐飲、游覽、娛樂、商業(yè)以及旅游環(huán)境保護等設施的建設和服務安排。旅游規(guī)劃的基本內容計劃旅游交通、住宿、餐飲、游覽、娛樂、人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”（一）旅游發(fā)展基礎分析旅游資源案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”（一）旅游發(fā)展基礎分析案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件（一）旅游發(fā)展基礎分析交通條件案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”（一）旅游發(fā)展基礎分析案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件（一）旅游發(fā)展基礎分析社會經(jīng)濟條件案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”（一）旅游發(fā)展基礎分析案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件（二）具體規(guī)劃五帶三區(qū)案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”（二）具體規(guī)劃案例1“廈門南部的旅游規(guī)劃”人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件旅游景區(qū)規(guī)劃設計基礎：旅游資源導向：旅游市場需求指導：旅游審美原理旅游景區(qū)規(guī)劃設計基礎：旅游資源人教版高中地理選修3第四章第一節(jié)《旅游規(guī)劃》ppt課件案例２：廣東仁化丹霞旅游風景區(qū)的規(guī)劃丹霞地貌旅游研究會丹霞畫廊案例２：廣東仁化丹霞旅游風景區(qū)的規(guī)劃丹霞地貌旅游研究會丹霞畫旅游開發(fā)條件分析：主要分析景區(qū)內的旅游資源，以便進行適當?shù)穆糜位顒勇糜伍_發(fā)總體規(guī)劃：按旅游的６要素結合當?shù)氐穆糜钨Y源進行合理規(guī)劃旅游開發(fā)條件分析：主要分析景區(qū)內的旅游開發(fā)總體規(guī)劃：按旅游的再見！再見！編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學習的關鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學生之間的大量語言實踐練習。因此，要上好英語課，就應積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習機會。2024/4/2最新中小學教學課件