第三單元詩(shī)詞情景默寫(xiě) （含答案） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元詩(shī)詞情景默寫(xiě)

班級(jí)考號(hào)姓名—總分—

第7課《短歌行》

1.詩(shī)歌中詩(shī)人感嘆年華已逝，借酒解憂的詩(shī)句：“,!”

2.在詩(shī)歌中，詩(shī)人用晨露作比，感嘆留華易逝的句子：",

3.詩(shī)歌中“,”兩句化用了《詩(shī)經(jīng)》中寫(xiě)姑娘思念情人

的詩(shī)句，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。

4.詩(shī)歌中“,?”兩句運(yùn)用比興手法，將賢才喻為明月，

恰如其分的表達(dá)詩(shī)人渴望賢才來(lái)歸的心意。

5.“,”兩句借用《管子?形解》中的典故，用比喻手

法說(shuō)明自己渴望多納賢才。

6.詩(shī)歌中說(shuō)一旦四方賢才光臨，將奏瑟吹笙，宴請(qǐng)賓客的詩(shī)句是：“,

7.曹操借《史記?周魯公世家》典故表達(dá)了禮賢下士，統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志的句子是“

8.酒席上歌聲激昂慷慨，但詩(shī)人在宴飲歡樂(lè)中仍憂思不忘的詩(shī)句是：“

9.寫(xiě)詩(shī)人通過(guò)想象賢才踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來(lái)探望我的詩(shī)句是:

10.寫(xiě)詩(shī)人詩(shī)人通過(guò)想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說(shuō)。表達(dá)了詩(shī)

人希望與賢才真誠(chéng)交往的強(qiáng)烈愿望的句子是：“,。”

第7課《歸園田居》

1.陶淵明《歸園田居（其一）》描繪的是田園風(fēng)光，其詩(shī)云：”,O

狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛?！?/p>

2.陶淵明是很多古代詩(shī)人的偶像。《歸園田居（其一）》寫(xiě)出了很多人的心聲：“戶(hù)庭無(wú)塵

雜，虛室有余閑。,?！?/p>

3.《歸園田居（其一）》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地，過(guò)田園生活的句

子是：,O

4.《歸園田居（其一）》中透過(guò)“,”兩句我們

可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。

5.《歸園田居（其一）》中“,”兩句表露了作

者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻

終于辭官歸田的根本原因。

6.陶淵明在《歸園田居（其一）》中用鳥(niǎo)和魚(yú)來(lái)表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往的兩句詩(shī)是：

7.陶淵明在《歸園田居（其一）》中描寫(xiě)草屋屋后房前優(yōu)美景色的句子是:

8.陶淵明《歸園田居（其一）》中用遠(yuǎn)景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧和安詳特點(diǎn)的句子是

9.陶淵明《歸園田居（其一）》中“,"兩句寫(xiě)雞

狗的叫聲，與“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙，都運(yùn)用了以聲襯靜的手法，襯托出

一個(gè)和諧，安寧的意境。

10.陶淵明《歸園田居（其一）》中用比喻手法寫(xiě)出詩(shī)人脫離官場(chǎng)、回歸田園后的喜悅心情的

句子是“,”。

第8課《夢(mèng)游天姥吟留別》

1.用神話中的仙山來(lái)烘托天姥山神秘莫測(cè)的句子是“,

2.描寫(xiě)天姥山地勢(shì)高峻、超越五岳的句子是“,

3.由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是“,”。

4.古代詩(shī)詞常以“月”烘托意境，比如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“

5.描寫(xiě)南朝著名詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環(huán)境的句子是:

6.作者寫(xiě)謝靈運(yùn)的住處環(huán)境清幽的句子是“,”，寫(xiě)山

泉聲音震耳欲聾的句子是“,”。

7.作者寫(xiě)到達(dá)炎IJ溪，深水蕩漾，不時(shí)傳來(lái)凄清的猿啼聲。還未見(jiàn)仙，就有清幽的仙境，引得

詩(shī)人早早地“,”。

8.“,”兩句寫(xiě)登天姥仙山的所見(jiàn)所聞，只見(jiàn)東方的海

中涌出一輪紅日，四周是蒼翠的群山，耳際是山頂?shù)奶祀u的叫聲。

9.表現(xiàn)攀登中山路崎嶇盤(pán)旋，時(shí)間流逝飛快的句子是“,

10.“,”兩句，描寫(xiě)天姥山上野獸的叫聲，讓人毛骨悚

然。

11.古代詩(shī)文中有許多描寫(xiě)水天景象意境生動(dòng)的名句。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》：

12.描寫(xiě)天姥山打開(kāi)的雄偉氣勢(shì)的句子是：“,

13.作者想象中的神仙世界無(wú)邊無(wú)際、金碧輝煌的句子是“

14.描寫(xiě)云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句和令人嘆為觀止。

15.“,”這兩句詩(shī)和“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東

流水”相呼應(yīng)，包含著詩(shī)人的失意與深沉的感慨，夢(mèng)醒之后對(duì)仙境的留戀及惋惜。

16.夢(mèng)中的美好感受與現(xiàn)實(shí)生活中被賜金放還的凄涼遭遇，與詩(shī)人懸壺濟(jì)世的理性需求形成鮮

明而強(qiáng)烈的對(duì)比。惋惜之余，詩(shī)人不由生發(fā)“,”的感慨。

17.“,”兩句寫(xiě)絕不與惡勢(shì)力妥協(xié)，保持自己的獨(dú)立人

格，同時(shí)也顯露出詩(shī)人逃避現(xiàn)實(shí)的消極遁世的思想。

18.歷來(lái)詩(shī)評(píng)家都認(rèn)為“,”這兩句是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。

第8課《登高》

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：

,。抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生

命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

2.杜甫在《登高》一詩(shī)中由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：

3.杜甫在《登高》一詩(shī)中寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是:

，。用落葉和江水抒發(fā)了時(shí)

光易逝、壯志難酬的感傷。

4.杜甫《登高》一詩(shī)情景交融、意境曠達(dá)，極寫(xiě)自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：

5.杜甫在《登高》一詩(shī)中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句

子是：,。是本詩(shī)的主旨句（表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)）。

6.杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:,

o前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

第8課《琵琶行》

1.詩(shī)的開(kāi)頭，點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是:

2.描寫(xiě)琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)猶豫不決、羞怯矜持的情態(tài)的詩(shī)句是：

3.以鳥(niǎo)啼和泉聲來(lái)比喻琵琶樂(lè)聲的詩(shī)句是：,。

4.描寫(xiě)詩(shī)人與友人分別時(shí)慘淡的場(chǎng)景的詩(shī)句是：,

5.描寫(xiě)琵琶聲在沉咽暫歇后突然爆發(fā)出激越雄壯的樂(lè)音的兩句是：

6.“,”兩句寫(xiě)昔日琵琶女名噪一時(shí)，眾多紈

綺子弟爭(zhēng)相追捧。

7.“,”兩句，通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的寂靜襯托出音

樂(lè)帶給人們強(qiáng)大的感染力。

8.寫(xiě)詩(shī)人謫居濟(jì)陽(yáng)時(shí)，無(wú)論是在江花盛開(kāi)的春日，還是在月色美好的秋夜，只能獨(dú)自一人喝

酒的句子是“,”。

9.朱自清《松堂游記》中有這樣一段話：“好了，月亮上來(lái)了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)

的躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！比绻麚Q用詩(shī)句表達(dá)同樣的意思，我們可以引用《琵

琶行并序》中的“，”。

10.如果想表達(dá)身不能共處，心卻能相通的意思，我們可以吟詠“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀

一點(diǎn)通”，也可以吟詠《琵琶行》中的詩(shī)句“，

n.琵琶女聽(tīng)了詩(shī)人的話后，所彈的曲調(diào)一改前風(fēng)，使得“”，

后文用“座中泣下誰(shuí)最多”的疑問(wèn)，將詩(shī)人與他人對(duì)比，一句“”盡

顯其悲傷凄切。

12.“,”兩句呈現(xiàn)了琵琶女彈琵琶的幾種手法和彈奏的

曲目。

13.詩(shī)中生動(dòng)描繪了琵琶女彈奏樂(lè)曲中旋律的變化，其中用“”描

繪曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；用“,”比喻突然發(fā)出的樂(lè)聲的雄壯激

越。

14.“,”兩句寫(xiě)詩(shī)人由琵琶聲想到珠玉聲，這

是聲音的類(lèi)比聯(lián)想。

第9課《念奴嬌赤壁懷古》

1、贊美英雄豪杰戰(zhàn)斗過(guò)的地方風(fēng)景壯麗，更贊美這里涌現(xiàn)的叱咤風(fēng)云的豪杰，向下闋過(guò)度的

句子是：,O

2、,o從神態(tài)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度，把周瑜面對(duì)敵軍

時(shí)的從容自信刻畫(huà)得淋漓盡致。

3、寓意周瑜功名早成，而自己鬢發(fā)斑白卻毫無(wú)建樹(shù)，表達(dá)壯志未酬的郁憤和感慨的句子是:

4、用,。兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無(wú)奈

之感。

5、運(yùn)用比喻手法描寫(xiě)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要地勢(shì)的句子是,。

6、“,。”兩句可以推測(cè)出作者可能也知道此“赤壁”

并非歷史上發(fā)生赤壁之戰(zhàn)的赤壁，但并不影響詞人抒發(fā)自己的情懷。

7、“,?！狈謩e從側(cè)面襯托和正面描寫(xiě)的角度刻畫(huà)了周

瑜擔(dān)任三軍統(tǒng)帥時(shí)年輕有為、躊躇滿(mǎn)志的形象。

第9課《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》

1.以樂(lè)景寫(xiě)哀情可以使哀傷的情感表達(dá)更出色，本詞中使用這一手法的句子是

2、作者在結(jié)尾發(fā)出“,?”的慨嘆，這是借廉頗自比,

表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。

3.用劉義隆的典故，以古喻今的句子是：",,”。

4.作者登高望遠(yuǎn)，追懷英雄豪杰，暗喻南宋統(tǒng)治集團(tuán)沒(méi)有像孫權(quán)那樣的英雄豪杰的句子是:

5.感嘆東吳強(qiáng)盛的局面和孫權(quán)風(fēng)流余韻的英雄業(yè)績(jī)，都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，一去不返了的句

子是：,O

6.贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：,-

7.詞人認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有

“”的雄心，只怕會(huì)是“”的結(jié)局。

8、,,-三句化用劉禹錫詩(shī)句“朱雀橋邊野草花，

烏衣巷口夕陽(yáng)斜”。

第9課《聲聲慢》

1.開(kāi)頭有七組疊詞，看似平平淡淡無(wú)一愁字，卻字字含愁，聲聲寫(xiě)愁，營(yíng)造了一種如泣如訴

的音樂(lè)效果，委婉細(xì)致地表達(dá)了詞人在遭受深創(chuàng)劇痛后的愁苦之情。這七組疊詞是：“

2、詞中“,”兩句，寫(xiě)備嘗凄清寂寞，又經(jīng)歷了

一系列磨難與打擊，百感匯聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天氣，令人不知如何是好。表明心

靈的創(chuàng)傷難以平復(fù)。

3、本詞中用“,,!”

寫(xiě)到酒氣抵擋不住晚風(fēng)帶來(lái)的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意。

4、李清照早年曾寄給趙明誠(chéng)一首詞《一剪梅》，其中有“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)

西樓”之句。而現(xiàn)在自己漂流江南，看到北來(lái)的大雁，就自然地吟誦“,

,"。詞人把悼亡之意、思鄉(xiāng)之情與家國(guó)之痛融合在一起了。

5、本詞中用“,,?”幾句，

寫(xiě)黃花滿(mǎn)地，身心憔悴。既是寫(xiě)花，更是寫(xiě)人；既是惜花，更是自傷。

6、《聲聲慢》中“,”兩句，寫(xiě)?yīng)氉鵁o(wú)聊、

內(nèi)心苦悶之狀，用口語(yǔ)化的詞句，異常貼切地將詞人那孤凄、無(wú)聊、苦悶、激憤、無(wú)望的復(fù)雜心

緒極其傳神地表達(dá)了出來(lái)。

7、溫庭筠《更漏子》中寫(xiě)到“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到

明?！崩钋逭赵凇堵暵暵分谢昧诉@幾句，“,,

"。語(yǔ)言更精煉，情感更深切，內(nèi)蘊(yùn)也更深厚了。

8、古人寫(xiě)“愁”的詩(shī)句很多，如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，秦觀的

“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！?，賀鑄的“試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，

李清照卻不說(shuō)愁之無(wú)盡，而說(shuō)“,!”，只說(shuō)自

己愁緒紛茫復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”如何包括得盡，化多為少，欲說(shuō)還休，表面上嘎然而止，實(shí)際

上愁情已傾瀉無(wú)遺。

附：參考答案

第7課《短歌行》

1.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

2.譬如朝露，去日苦多。

3.青青子衿，悠悠我心。

4.明明如月，何時(shí)可掇？

5.山不厭高，海不厭深。

6.我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

7.周公吐哺，天下歸心。

8.慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

9.越陌度阡，枉用相存。

10.契闊談心念舊恩。

第7課《歸園田居》

1.曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙

2.久在樊籠里復(fù)得返自然

3.開(kāi)荒南野際守拙歸園田

4.戶(hù)庭無(wú)塵雜虛室有余閑

5.少無(wú)適俗韻性本愛(ài)丘山

6.羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵

7.榆柳蔭后檐桃李羅堂前

8.曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙

9.狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛

10.久在樊籠里復(fù)得返自然

第8課《夢(mèng)游天姥吟留別》

1.?？驼勫轎,煙濤微茫信難求

2.天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

3.我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月

4.湖月照我影，送我至炎1|溪”。

5.謝公宿處今尚在，泳水蕩漾清猿啼

6.潦水蕩漾清猿啼，熊咆龍吟殷巖泉

7.腳著謝公屐，身登青云梯

8.半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞

9.千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。

10.熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔

11.云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙

12.列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，匍然中開(kāi)。

13.青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)”

14.霓為衣兮風(fēng)為馬”和"虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”

15.惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞

16.世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”

17.且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山

18.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏

第8課《登高》

1、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

2、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

3、無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

4、萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。

5、艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

6、風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

第8課《琵琶行》

1.涪陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟

2.千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面

3.間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,