部編小學(xué)語文省級作業(yè)設(shè)計大賽獲獎作品

學(xué)學(xué)內(nèi)校：科：無為市鼓樓小學(xué)小學(xué)語文容：統(tǒng)編版二年級上冊第二單元設(shè)計團隊：包良圣束龍林吳英孫小娟周青云倪婷婷1統(tǒng)編版語文教材二年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息學(xué)科語文年級學(xué)期教材版本單元名稱第四單元教育部組織編寫（人民教育出基本信息二年級第一學(xué)期版社出版）單元組織方式自然單元重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容第8課1234《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》課時信息第9課第10課第11課5《語文園地四》語文園地本單元以“家鄉(xiāng)”為主題，安排了《古詩二首》（《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》）《黃山奇石》《日月潭》和《葡萄溝》四篇課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，欣賞祖國風(fēng)景名勝，感受祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。9.黃山奇石8.古詩二首10.日月潭第四單元:家鄉(xiāng)單元內(nèi)容11.葡萄溝語文園地四單元語文要素聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思學(xué)習(xí)課文的語言表達，積累語言2二、單元分析《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2021最新修訂版）》中對一、二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有明確要求：“結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思?！痹凇饵S山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭“五光十色”為示例進行了具體的指導(dǎo)，并在語文園地“字詞句運用”第二題中加以運用。“對寫話有興趣，寫自己想說的話。寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。”“有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！薄敖Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。”課標(biāo)要求課標(biāo)還指出：誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。依據(jù)這一目標(biāo)，在《古詩二首》《日月潭》等課文后安排了拓展積累，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。單元分析本單元以“家鄉(xiāng)”為主題，安排了《古詩二首》（《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》）《黃山奇石》《日月潭》和《葡萄溝》四篇課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，欣賞祖國風(fēng)景名勝，感受祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。本單元的幾篇課文旨在鼓勵學(xué)生多元認(rèn)字；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思；展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教材分析“語文園地”中，“識字加油站”鼓勵學(xué)生在生活中識字，將生活實際與識字結(jié)合起來；“字詞句運用”旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，發(fā)揮想象，訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法；“我的發(fā)現(xiàn)”意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一顏色的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)獨特的構(gòu)詞方式，感受詞匯的豐富性；“日積月累”重在引導(dǎo)學(xué)生初步理解楹聯(lián)詩句的意思，進一步感受祖國山河的壯美；“我愛閱讀”是對本單元的閱讀拓展，目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。3本單元是二上的第四組課文，也是學(xué)生第一次接觸以“家鄉(xiāng)”為主題的文章。識字方面，通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了識字能力，但是學(xué)生之間，在識字能力和識字量上存在著較大差距。學(xué)情分析根據(jù)兒童活潑好動，注意力不持久的年齡特點，低年級語文教學(xué)要注重趣味性。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)會認(rèn)63個生字,讀準(zhǔn)4個多音字，會寫37個生字和32個詞語。借助火車票上的信息認(rèn)識生字，增強在生活中主動識字的意識。123能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。學(xué)會聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。能用“像”說句子。學(xué)會用想象的方式欣賞文章，感受祖國山河的壯麗，體會文章表達的情感，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。4嘗試仿寫句子，提升寫話能力，學(xué)會寫留言條。積累詞語，并能夠運用，背誦積累風(fēng)景名句。567通過閱讀《畫家鄉(xiāng)》，主動認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美。4四、單元作業(yè)設(shè)計思路根據(jù)本單元教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點，本單元的作業(yè)設(shè)計主要從以下幾個方面進行思考：本單元的預(yù)習(xí)作業(yè)，首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中易讀錯、寫錯的字詞，尤其是多音字的讀音。其次，引導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解文章詞句的意思。由字到詞，由詞入句，以了解內(nèi)容為抓手，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)知識重視課前預(yù)習(xí)“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點，在課堂教學(xué)過程中，可以依據(jù)該重點設(shè)計相關(guān)練習(xí)，例如解釋“陡峭”“五光十色”等詞語的意思，或者直接現(xiàn)場進行查字典比賽，在趣味性的活動中理解字詞意思。理清文章結(jié)構(gòu)重視課中練習(xí)本單元以寫景文章為主，語言優(yōu)美，生動形象。可以結(jié)合課后練習(xí)的安排，通過多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言表達，強化詞句的積累和運用，不斷提升學(xué)生的語言表達能力。同時，立足于實際生活，在文章的熏陶下，感受祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生對大好河山的熱愛之情。延伸課堂內(nèi)容重視課后拓展5五、課時作業(yè)8.古詩二首1.認(rèn)識“依、盡”等11個生字，會寫“依、盡”等9個字。2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩。作業(yè)目標(biāo)3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步體會站得高看得遠(yuǎn)的道理，感受大自然的壯麗。課時安排2課時第一課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、朗讀我最棒同學(xué)們，請正確、流利、有感情地朗讀詩歌；讀的時候找出生字寶寶，用“○”把它們?nèi)ψ“?！充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能通過（掃碼就可以聽詩歌朗讀哦?。┱n前闖關(guān)評價主體二、我和生字做朋友1.給生字寶寶戴上拼音帽子，拼讀出來。樓依盡欲窮層預(yù)習(xí)基本明確自我評價10本首詩的重難分點，為課堂教生生互評鐘學(xué)有的放矢地2.仔細(xì)觀察生字寶寶，別把筆順寫錯嘍！樓依盡黃層學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)教師評價備，為學(xué)生課三、小小詩人就是我我是《登鸛雀樓》的作者堂學(xué)習(xí)做好鋪，我是一墊。名有代詩人。這首詩里的景物都很美，。（試著找找詩中的景物）四、小腦袋轉(zhuǎn)起來通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？和同學(xué)交流，或許你就明白了。6一、我是字詞小達人1.朗讀古詩，要讀準(zhǔn)字音哦！幫助學(xué)生更好地積累生字詞。引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的節(jié)奏，讓學(xué)生感受古詩的節(jié)拍和韻律；鼓樓依盡欲窮層2.認(rèn)識詞語朋友，仔細(xì)觀察它們的特點。窮盡山窮水盡層疊層林疊翠課中通關(guān)評價主體二、口手配合動起來邊拍手邊朗讀，注意口手協(xié)調(diào)。要讀好節(jié)奏，讀勵學(xué)生背誦，自我評價10出韻律哦！在背誦中感受分古詩語言的優(yōu)生生互評鐘美；將古詩和三、活學(xué)活用明事理想一想：老師經(jīng)常用《登鸛雀樓》中的哪句話來實際生活聯(lián)系教師評價鼓勵我們只有付出更大的努力，才能取得成功？起來，從而體會作者積極向上的心態(tài)，感四、詩句寶寶在我心同學(xué)們，請把這些可愛的詩句寶寶裝在你聰明的受詩句中蘊含小腦袋里吧！讓我們一起做：小眼睛閉起來，小腦瓜的深刻道理。動起來，小嘴巴背出來?！緦嵺`活動】從下面的任務(wù)中選擇你喜歡的完成：1.用自己的語言說一說詩中的美景。2.畫一畫《登鸛雀樓》詩中的美景。3.我是搜集小能手——課后搜集王之渙的其他詩歌，正確、流利有感情地朗誦給家人聽評價主體自我評價生生互評教師評價親子評價通過有趣的分層實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，豐富知識儲備。學(xué)生與家人的互動有利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。課后拓展10分鐘7第二課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、朗讀我最棒同學(xué)們，請正確、流利、有感情地朗讀詩歌；讀的時候找出生字寶寶，用“○”把它們?nèi)ψ“桑〕浞职l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能通過（掃碼就可以聽詩歌朗讀哦?。┒?、我和生字做朋友1.給生字寶寶戴上拼音帽子，拼讀出來。瀑布爐煙遙川課前闖關(guān)評價主體預(yù)習(xí)基本明確自我評價10本首詩的重難分2.仔細(xì)觀察生字寶寶，別把筆順寫錯嘍！照爐煙掛川點，為課堂教生生互評鐘學(xué)有的放矢地學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)教師評價備，為學(xué)生課，我是堂學(xué)習(xí)做好鋪三、小小詩人就是我我是《望廬山瀑布》的作者一名有代詩人。這首詩里的景物都很美，。（試著找找詩中的景物）墊。我的詩歌描繪了一幅這樣的畫面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、小腦袋轉(zhuǎn)起來通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？和同學(xué)交流，或許你就明白了。一、我是字詞小達人1.朗讀古詩，要讀準(zhǔn)字音哦！課中通關(guān)瀑布爐煙遙川2.用上節(jié)課學(xué)過的方法認(rèn)識詞語朋友，仔細(xì)觀察它幫助學(xué)生更好地積累生字詞。引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的10分鐘們的特點。煙云煙消云散山川名山大川評價主體二、口手配合動起來邊拍手邊朗讀，注意口手協(xié)調(diào)。要讀好節(jié)奏，讀感受古詩的節(jié)節(jié)奏，讓學(xué)生自我評價出韻律哦！拍和韻律；引生生互評8導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和教師評價情感活動中，加深理解和體驗，受到情感的熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。學(xué)習(xí)的過程變成了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的有趣經(jīng)歷。三、我的想象有翅膀想一想，說一說：假如你此時站在廬山瀑布下，你會看到什么畫面？有什么感受？四、詩句寶寶在我心同學(xué)們，請把這些可愛的詩句寶寶裝在你聰明的小腦袋里吧！讓我們一起做：小眼睛閉起來，小腦瓜動起來，小嘴巴背出來。評價主體通過有趣課后拓展的分層實踐活自我評價【實踐活動】從下面的任務(wù)中選擇你喜歡的完成：1.用自己的語言說一說廬山瀑布的美景。2.畫一畫《望廬山瀑布》詩中的美景。動，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能生生互評10分鐘力，豐富知識3.我是搜集小能手——課后搜集描寫景色的詩儲備。學(xué)生與教師評價親子評價歌，正確、流利有感情地朗誦給家人聽。家人的互動有利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。99.黃山奇石1.認(rèn)識“聞、名”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會寫“南、部”等9個字，會寫“黃山、南部”等11個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。作業(yè)目標(biāo)3.學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語意思。4.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中石頭，并寫一寫。課時安排2課時第一課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、朗讀我最棒同學(xué)們，請你正確、流利、有感情地朗讀課文，標(biāo)出自然段序號。讀的時候找出生字寶寶，用“○”把它們?nèi)ψ?。提醒大家，要特別注意課文中出現(xiàn)的多音字哦！通過朗讀熟悉文本，同時利用圈畫的方式，有助于學(xué)生積累生字詞；聚焦重點字詞，尤其是多音字的讀音，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，通過預(yù)習(xí)了解文章主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課前闖關(guān)評價主體（掃碼可以聽課文朗誦哦?。┒?、我和生字做朋友1.給生字寶寶戴上拼音帽子，拼讀出來。自我評價10分聞其名景區(qū)省部秀尤仙巨位都著形狀生生互評鐘教師評價2.仔細(xì)觀察生字寶寶，別把筆順寫錯嘍！南部些巨位向每升閃狗三、課文內(nèi)容初體驗我知道課文寫的是中外聞名的＿＿＿＿，作者具、體介紹了、、這四種石頭，還有許多叫不出名字的石頭。這些奇形怪狀的巖石有趣極了。文中的很多句子我都十分喜歡，我還可以用橫線畫出來哦！10一、我是字詞小達人1、選一選：給畫橫線的字選擇正確的讀音。聞名(mínmínɡ）全都(dōu南部（nán風(fēng)景（jǐnjǐnɡ）形狀（zhànɡzhuànɡ）天都峰(dōudū）聚焦生字，尤其是多音字，通過區(qū)分選擇，更方便地識記生字；通過閱讀文本，讓學(xué)生深入品味感情語言所蘊涵的意境；并引導(dǎo)dū）lán）2、加一加，減一減，形成新字再組詞。加一加：立+（）=（減一減：海-（）=（）句+（）=（））課中通關(guān)）棋-（）=（10分鐘3、認(rèn)真書寫“位、部、狗、些、每”，注意左學(xué)生聯(lián)系生活體會詞語的意思，讓學(xué)生懂評價主體自我評價生生互評教師評價右結(jié)構(gòu)的寬窄，上下結(jié)構(gòu)的長短以及“每”的筆順。二、感知課文有妙招1.課文具體寫了哪幾種怪石？略寫了哪幾種怪得語文學(xué)習(xí)離不開生活；引導(dǎo)學(xué)生自由說石？2.思考：讀一讀你喜歡的段落。并聯(lián)系生活理解出自己喜歡的“陡峭”的意思。語句和喜歡的理由，幫助學(xué)生更好地表達三、能說會道出新觀讀課文，說說你喜歡哪塊奇石，并說一說它所想?！捌妗痹谀睦铩！緦嵺`活動】我是搜集小能手：課后和家長一起搜集有關(guān)黃山奇石的照片，說一說它們像什么，和家人們一起分享交流。（偷偷告訴你：老師找到的圖片在后面哦！先別看，自己先動手找一找）評價主體自我評價生生互評教師評價親子評價課后拓展通過讓學(xué)生親自搜集并表達，培養(yǎng)學(xué)生動手與表達能力；有利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。10分鐘11第二課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、朗讀我最棒同學(xué)們，請你們正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出文中描寫黃山奇石有趣的地方。學(xué)生再次深入文本，理解文本，同時積累文中的優(yōu)美詞語，為以后的寫話訓(xùn)練打下基礎(chǔ)；鞏固字詞，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，通過搜集相關(guān)圖片并且發(fā)揮想象鍛煉學(xué)生的表達能力，為課堂教學(xué)有的放矢地去交流和學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)舊知有方法聽寫以下詞語：黃山、南部、那些、山頂、一動不動云海、巨石、前方、每當(dāng)、金光閃閃、它們課前闖關(guān)三、我是小小搜捕手搜集有關(guān)黃山奇石的圖片，用“好像”或者“真像”說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來，可以給奇石取個有趣的名字。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘一、我是字詞小達人1.將下列四字詞語補充完整。中外（）（）（）（）虛傳（）（）如畫金光（）（）（）聞不如（）（）抓住字詞課中通關(guān)2.書寫“南、巨、向、升、閃”，注意“巨”的進行訓(xùn)練，通過填空幫助學(xué)評價主體筆順。生記住字詞，自我評價10二、能說會道出新觀書空易錯字筆分1.它好像從天上飛下來的大桃子，落在山頂?shù)氖槪瑤椭浬ピu鐘盤上。憶；立足于課后習(xí)題，運用教師評價2.那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著仿寫的方式，手臂指向前方。進行語言的積用“好像”、“真像”說說課本上圖片里的石累；課堂上充頭，也可以說說你搜集的石頭圖片。分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去回憶12三、我是家鄉(xiāng)代言人表達，并與同我們無為也有美麗的地方，請同學(xué)們讀一讀下列學(xué)進行溝通交詞語，選幾個詞語和同學(xué)說說家鄉(xiāng)某處景物：風(fēng)景景色風(fēng)景如畫流。在這一過程中，學(xué)生們共同交流自己熟悉的地方，激發(fā)表達的欲望。秀麗秀美一枝獨秀著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見西九華萬年臺米公祠泊山洞課后搜集資料這一實踐活動，幫助學(xué)評價主體課后拓展實踐活動：生了解生活中自我評價黃山是我國十大名山之一，以“奇松、怪石、云獲取信息的方海、溫泉”四絕著稱于世，擁有“天下第一奇山”之式是多種多樣生生互評分稱。請同學(xué)們課后上網(wǎng)搜一搜視頻或者親自去看看，的。學(xué)生通過畫出印象深刻教師評價的地方，讓學(xué)生切身體會美親子評價就在身邊。10鐘并把你印象深刻的地方畫下來。1310.日月潭1．認(rèn)識“潭、灣”等15個生字，會寫“灣、名”等8個字，會寫“群山、樹木”等9個詞語。作業(yè)目標(biāo)2．能正確、流利地朗讀課文。背誦第2-4自然段。3．理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好像披上輕紗”等詞語，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。課時安排2課時第一課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、朗讀我最棒正確、流利、有感情地朗讀課文，在文中標(biāo)出自然段，圈畫生字新詞、四字詞語。通過朗讀，讓學(xué)生更好地熟悉文本，體會文章語言。利用圈畫的方式幫助學(xué)生積累生字詞；聚焦重點字詞，了解易錯讀音和易錯字形；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過提問和質(zhì)疑明確)、文章的重難課前闖關(guān)評價主體（掃碼可以觀看課文朗誦視頻哦?。┳晕以u價10分二、我和生字做朋友1.我會認(rèn)——拼讀生字。生生互評鐘潭勝灣央湖島繞紗茂童盛境圍引教師評價2.我會寫——書空以下生字。灣名勝跡央麗展現(xiàn)披三、課文內(nèi)容初體驗1.本文向我們介紹了日月潭的((光，展現(xiàn)了()，以及在()和()的迷人風(fēng)姿。)時的秀麗風(fēng)點。2．用“____”畫出自己最喜歡的段落。14一、我是字詞小達人1.選一選：給畫橫線的字選擇正確的讀音。仙境（jìnɡ輕紗（shā湖水（hújìn）環(huán)繞（rào茂盛（shènɡshèn）nào）s?。ゝú）吸引（yǐnyǐnɡ）2.加一加，減一減：變成新字再組詞。立足于課前預(yù)習(xí)，聚焦重點字詞，通彎+（見+（鸝-（秧-（）=（）=（）=（）=（）（）（）（）（））））過讀音選擇、部件變換，更方便地識記生字。幫助學(xué)生二、朗讀我最棒課中通關(guān)1.配樂朗讀課文。2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。更好地把握本課生字詞；讀10分鐘日月潭（），湖水（）。（）有個美麗好課文，借助），北邊像填空檢測學(xué)生），叫對于文本的把握程度；鍛煉自我評價學(xué)生口語，并的（（（），把湖水分成（），叫（評價主體）；南邊像（）。三、能說會畫小行家1.說一說：讀完課文，說說你對日月潭的印象。2.根據(jù)你的印象，畫一畫你心目中的日月潭。在說的過程生生互評中，饒有趣味地學(xué)習(xí)語言，教師評價積累語言，運用語言，學(xué)會表達?！緦嵺`活動】我是搜集小能手：課后搜集有關(guān)日月潭的照片、故事，和家人們一起分享交流。評價主體通過有趣課后拓展的實踐活動，自我評價拉近文本和生10分鐘活的距離。自生生互評己動手搜集，有利于學(xué)生更教師評價直觀地理解文本。親子評價15第二課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、朗讀我最棒1.正確、流利、有感情地朗讀課文。并給自己的朗讀評等級。2.根據(jù)課文畫一畫日月潭的示意圖。提示：感興趣的同學(xué)還可以在圖上標(biāo)注出“日潭、月潭”等地方。學(xué)生再次深入文本，理解文本，并且利用畫示意圖的方式將文本轉(zhuǎn)化成圖畫，更直觀地幫助學(xué)生理解文本；聽寫詞語，積累好詞佳句，不僅為新課的學(xué)習(xí)做課前闖關(guān)評價主體10分鐘二、我是字詞小達人1.聽寫以下詞語：好準(zhǔn)備，也為自我評價以后的習(xí)作奠群山美麗樹木燈光名勝古跡中午中央定好詞句基生生互評礎(chǔ)；利用唱歌展現(xiàn)風(fēng)光2.積累文中的好詞佳句。（例如：AABB、AABC式詞語）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教師評價興趣，在娛樂中領(lǐng)悟祖國的三、我是小小鑒賞家1.聆聽歌曲《2035去臺灣》，并試著唱給家長朋地大物博，以及臺灣的各處友聽。美景，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.說說你唱完之后的感受。（微信掃碼就可以聽歌哦?。?6立足于課后習(xí)題，運用多樣的方式幫助學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容，有效地突破重難點；充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去探索新知，并用自己的語言歸納概括。在這一一、我是字詞小達人把下面詞語補充完整：點點（）（）（）（）茂盛名（）古（）蒙蒙（）（）課中通關(guān)評價主體群（）（）繞山（）水（）自我評價10分二、各展所長背佳句用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。生生互評鐘教師評價三、慧眼識句有發(fā)現(xiàn)在文章中找一找你喜歡的句子，說一說你喜歡它過程中，學(xué)生理由，還可以嘗試著仿照句子寫一寫喲！不斷積累語言，運用語言，學(xué)會表達。評價主體課后搜集資料，方式多課后拓展【實踐活動】我是最佳“小導(dǎo)游”。自我評價10課后查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，并樣，借此活將搜集成果以“導(dǎo)游詞”的形式向同學(xué)進行展示，爭動，幫助學(xué)生生生互評分了解生活中獲鐘做最佳“小導(dǎo)游”。（提示：在給同學(xué)介紹的時候，用上積累的好詞取信息的方式教師評價佳句哦?。┦嵌喾N多樣的。親子評價1711.葡萄溝1.認(rèn)識“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會寫“產(chǎn)、份”等10個生字，會寫“出產(chǎn)、水果”等12個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。作業(yè)目標(biāo)3.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思。能將句子說完整。4.能感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。課時安排2課時第一課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、我是朗讀小達人正確、流利、有感情地朗讀課文，在文中標(biāo)出自然段，圈畫生字新詞、四字詞語，同時注意課文中出現(xiàn)的多音字。通過朗讀，學(xué)生更好地熟悉文本，體會文章語言；同時利用圈畫的方式，有助于學(xué)生積累生字詞；聚課前闖關(guān)評價主體（掃碼可以觀看課文朗誦視頻哦?。┙怪攸c字詞，自我評價10尤其是多音字分二、我和生字做朋友的讀音，做好生生互評鐘學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備；1.我會認(rèn)——讀準(zhǔn)下面生字的讀音。溝產(chǎn)份枝搭淡好夠收城市干留釘利分味充分發(fā)揮學(xué)生教師評價學(xué)習(xí)的主體性，通過預(yù)習(xí)2.我會辨——讀好多音字基本明確重難點，為學(xué)生課好（（）干（）（）分（）））（堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.我會寫——書空下列生字的筆順。份坡枝收城18三、課文內(nèi)容初體驗1.找一找，下面的水果都是幾月份出產(chǎn)的？①葡萄②杏子③桑葚④無花果2.文中葡萄的顏色有。3.通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？和同學(xué)交流。一、我是字詞小達人聚焦生字，尤其是多音字，通過區(qū)分選擇，更有效地幫助學(xué)生更好地把握本課生字詞。1.選擇多音字讀音完全相同的一組。好（愛好、好學(xué)、好客）干（干凈、干枯、干活）分（水分、分開、分外）2.換偏旁，變成新字再組詞。粉—（破—（吱—（攻—（誠—（）（）（）（）（）（）））））閱讀文本，讓學(xué)生深入品味感情語言所蘊涵的意境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本去體二、感知課文有妙招課中通關(guān)1.課文是按照順序來介紹葡萄溝的水果的，讓我會詞語的意思，真正做到評價主體們感受到葡萄溝的葡萄的特點。2.思考：哪些詞語讓你感受到葡萄的美？并聯(lián)系“字不離詞，自我評價10分鐘上下文理解“五光十色”的意思。三、能說會道我最棒詞不離句。語言模生生互評仿，是語言學(xué)仿照“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅習(xí)的必經(jīng)之教師評價的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗路，尤其是文極了。”說話。章中的經(jīng)典、優(yōu)美、規(guī)范語言。有的放矢的語言表達訓(xùn)練，能幫助學(xué)生更好地表達心中所想。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并積累優(yōu)美語句，為提高語言表達能19四、厚積薄發(fā)展風(fēng)采摘抄文中優(yōu)美的語句。力打下基礎(chǔ)?！緦嵺`活動】從下面的任務(wù)中選擇你喜歡的完成：（1）用自己的語言夸一夸葡萄溝的葡萄。（2）用喜歡的顏色畫一畫葡萄溝的葡萄，感受“五光十色”。評價主體自我評價生生互評教師評價親子評價課后拓展通過有趣的分層實踐活動培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生有展示自己才華的機會。10分鐘（3）跳一跳美麗的新疆舞。20第二課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、朗讀我最棒正確、流利、有感情地朗讀課文，找出你感興趣的語句，反復(fù)讀讀。學(xué)生再次深入理解文本，積累文中的優(yōu)美詞語，也為以后的寫話訓(xùn)練打下基礎(chǔ)；通過聽寫，學(xué)生鞏固字詞，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)舊知有方法聽寫以下詞語：水果月份山坡枝葉展開五光十色好客老鄉(xiāng)城市利用水分三、我是小小展示家課后搜集有關(guān)吐魯番的資料。根據(jù)搜集到的資料，并借助課文內(nèi)容嘗試畫一畫葡萄干的制作流程。課前闖關(guān)充分發(fā)揮評價主體自我評價生生互評教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，通過通過網(wǎng)上搜索的方式，開拓學(xué)生的知識面。同時，利用畫流程圖這一充滿趣味性的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，也幫助學(xué)生更直觀地了解葡萄干的制作過程。10分鐘采摘葡萄運入陰房葡萄干制成懸掛晾曬蒸發(fā)水分21一、我是字詞小達人給畫橫線的字選擇正確的讀音。1.這些蘋果的水分（fēnfèn）流失了，要和別的水果分（fēnfèn）開放。2.熱情好（hǎohào）客的老鄉(xiāng)給大家留下了極好（hǎohào）的印象。3.他特別能干（ɡānɡàn），總能把教室打掃得的多音字進行抓住本科很干（ɡānɡàn）凈。訓(xùn)練，通過營造具體的語境，幫助學(xué)生更好地分辨多二、積累佳句會模仿讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅音字。的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。立足于課后習(xí)題，運用課中通關(guān)評價主體公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，仿寫的方式，進行語言的積自我評價10___________________________________________。下課了，同學(xué)們在操場上活動，累。________________________________________，處處分充分發(fā)揮生生互評鐘歡聲笑語，熱鬧極了。學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自教師評價己去探索新三、各展所長重理解找找文章中難懂的詞語，和同學(xué)互相交流，說說知，并與同學(xué)看，你是用什么方法來理解詞語的。（提示：五光十進行溝通交色等）流。在這一過程中，學(xué)生們?nèi)￠L補短，共同合作，突破課文重難點。課后搜集資料這一實踐活動，幫助學(xué)生了解生活中評價主體課后拓展【實踐活動】我是家鄉(xiāng)“代言人”獲取信息的方自我評價學(xué)習(xí)完本課，我們領(lǐng)略了新疆的風(fēng)土人情。咱們式是多種多樣的家鄉(xiāng)也是個風(fēng)景優(yōu)美的好地方。課后查找相關(guān)資的。讓學(xué)生根生生互評分料，選擇你喜歡的方式（唱一唱、畫一畫、演一演、據(jù)自己的愛好，選擇合適教師評價的方式介紹，因材施教，是親子評價作業(yè)分層的做好體現(xiàn)。10鐘說一說……）向大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)。22語文園地四1.能借助火車票上的信息認(rèn)識8個生字，并增強學(xué)生在生活中主動識字的意識。2.能展開想象，用“像”說說生活中的事物。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.通過課前的預(yù)習(xí)讓學(xué)生對留言條有個大體了解。作業(yè)目標(biāo)5.課中教會學(xué)生怎樣正確地寫出留言條的內(nèi)容和格式。6.課后與生活結(jié)合復(fù)習(xí)，可以把課堂上學(xué)會的內(nèi)容運用到自己的生活與日常學(xué)習(xí)中。7.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。8.背誦風(fēng)景名句，感受祖國山河的壯美，9.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，學(xué)會用畫筆表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的美。課時安排3課時第一課時作業(yè)設(shè)計（識字加油站，字詞句運用）作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、我是小小展示家1.課前在家里或者親戚朋友處搜集紙質(zhì)版火車票。學(xué)生事先自己在家里認(rèn)識火車票上的一些生字。2.學(xué)生還可以搜集一些食品包裝袋?？梢允占恍┳约合矚g的食品包裝袋，上面要有印刷的店名，食品名稱或配料表等。通過讓學(xué)生事先在家里搜集相關(guān)物品，會無形中鼓勵學(xué)生學(xué)會在生活中識字，并且這種識字方式還是學(xué)生喜聞樂見的。也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。課前闖關(guān)評價主體自我評價10分生生互評鐘教師評價23二、我和生字交朋友和同桌課前互相認(rèn)識一下自己搜集的物品上面的生字。三、看圖說話會想象課前認(rèn)真看圖，了解圖片上畫的是什么？像什么？說一說。一、我是字詞小達人小組交流討論自己收集的物品上的生字。并派出代表全班展示匯報。二、展翅想象我在行本環(huán)節(jié)的多媒體課件出示詞語和相對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生展作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)開想象，說說這些事物像什么？出團隊合作精神，讓學(xué)生通過小組互動來共同提高識字能力。在詞句訓(xùn)練中，利用多媒體課件充分挖掘?qū)W生的想象力，讓學(xué)生能直觀感受詞語意思，加深對詞句的理解。課中通關(guān)評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘三、能說會道理解佳學(xué)生朗讀句子，小組討論，根據(jù)整個句子的意思來理解詞語，交流看法。該環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考生活中還有哪些識字途徑，并總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法，印象更加深刻，老師在此環(huán)節(jié)主要是做好補充解釋作用并給予學(xué)生鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。評價主體自我評價生生互評教師評價親子評價課后拓展【實踐活動】1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在生活中還可以從哪些地方學(xué)習(xí)識字？課后讓學(xué)生多途徑了解匯報。（比如旅游景點，飯店菜譜，交通工具等等）2.學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)詞語的方法。10分鐘3.學(xué)生朗讀文中句子，并體會語氣。24第二課時作業(yè)設(shè)計（寫話）作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、我是搜集小能手找一找，你會發(fā)現(xiàn)更多精彩，學(xué)生收集生活中看得見的“留言條”。二、認(rèn)真閱讀我最棒讀一讀，你會有不一樣的感受：閱讀繪本《留下一點冬天》（這個繪本里面就藏著我們今天要學(xué)的留言條哦）。通過預(yù)習(xí)時提前閱讀繪本，讓孩子們對寫留言條有課前闖關(guān)評價主體10分鐘了初步的認(rèn)自我評價識，這樣在正式學(xué)習(xí)中就不生生互評會有陌生感，也就不會有畏教師評價難情緒了。三、細(xì)心觀察知重點想一想，你會提出更多有價值的問題：讀讀繪本中的留言條，想想寫留言條要注意些什么？親愛的兔子：請你在我醒來的時候，留下一點冬天給我。愛你的刺猬11月2日25一、巧用口訣來記憶留言條要注意：1.“留給誰”頂格寫，注意冒號可別忘。2.“什么事”寫清楚，開頭記得空兩格。3.“我是誰”寫明白，要和日期分行寫。4.頁面右下角，右邊要對齊。根據(jù)留言條的格式要求，讓學(xué)生自二、我是修改小能手火眼金睛：課中通關(guān)李紅給張明寫了一張留言條，讓他記得明天下午己修改這則留去參加書法比賽，可是張明看了，還是不太清楚自己言條，在寫錯評價主體該怎么做，你能幫助李紅修改一下她寫的留言條嗎？的部分旁邊把自我評價10正確的寫出分張明：記得明天下午要參加書法比賽哦！12月20日來，這樣運用生生互評鐘改錯的方式讓學(xué)生對留言條教師評價的寫法加深印象，也激發(fā)了李紅三、大家爭當(dāng)小作家寫作小行家。請你選擇下面一種情況，寫一張留言條。學(xué)習(xí)興趣。1.去辦公室還書，老師不在。2.去小紅家里，通知她明天九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人?！緦嵺`活動】1.課外閱讀。繪本《留下一點冬天》中，小刺猬在留言條中要留言條是小兔子給它“留一點冬天”，想一想小兔子會怎么做朋友間的約呢？定，通過閱讀2.想一想，生活中哪些情況下，我們需要寫留言繪本讓學(xué)生相評價主體課后拓展條。信好朋友是會遵守約定的，在以后的生活中，我們也可以使用留言條，讓孩子們寓教于樂，不知不覺中喜歡上寫作和學(xué)習(xí)。自我評價10生生互評分鐘教師評價親子評價26第三課時作業(yè)設(shè)計（我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，我愛閱讀）作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、我是字詞小達人借助拼音讀一讀書上詞語，看看它們有什么特點？課前讓學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字詞和文章，并思考文意。對后面正式在課堂上學(xué)習(xí)更有幫助?？梢宰尯⒆釉陬A(yù)習(xí)時將遇到的疑問標(biāo)注在書上或筆記本上，等待課中解決。二、朗讀我最棒借助拼音朗讀名句，發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同特點？課前闖關(guān)評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘三、閱讀文章初體驗自由讀文章，思考文章主要在說什么。（掃碼可以觀看朗誦視頻哦?。┮?、集思廣益有發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。想想還有其他顏色嗎？學(xué)生了解了顏色的分類，鼓勵學(xué)生舉例說明，加深學(xué)生的理解。思考句意時通過小組合作的方式，降低學(xué)生解決問題的難度。課中通關(guān)評價主體二、我是搜集小能手總結(jié)這些顏色詞語的特點，再舉出兩個例子來說明。自我評價10分生生互評鐘三、能說會道展新觀思考名言警句的意思，討論重點詞語的意思，小組討論句意，選一個代表發(fā)言。教師評價27讓學(xué)有余力的同學(xué)當(dāng)堂實現(xiàn)熟讀成誦，并請知識面廣的學(xué)生說評價主體課后拓展【實踐活動】一說其他描寫自我評價風(fēng)景名勝的名1.想一想：還有哪些描寫風(fēng)景名勝的名言警句。2.看看誰能熟讀成誦。3.描述濤濤、山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng)各10言警句，鼓勵生生互評分學(xué)生課后搜集，平時注重教師評價多積累。課后鐘是什么樣子。4.畫出自己的家鄉(xiāng)，全班交流、評價。通過畫家鄉(xiāng)的親子評價方式讓學(xué)生更好地感受家鄉(xiāng)的美麗。28單元質(zhì)量隨堂練習(xí)作業(yè)這一單元的教材主要是以祖國大好河山的美麗景色為線索，所表達的內(nèi)容比較豐富，題材類型多樣。通過對本單元的學(xué)習(xí)，注重激發(fā)了學(xué)生對祖國河山的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的祖國和家鄉(xiāng)。1.課前課中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，挖掘教材中能夠利用的資源，提醒學(xué)生在閱讀的過程中，注意積累好詞好句。單元練習(xí)前情分析2.通過創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生的生活相連接，讓學(xué)生自主去感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情，同時引導(dǎo)學(xué)生走出教室，去觀察了解、贊美自己的家鄉(xiāng)，增強社會實踐的綜合能力。3.根據(jù)學(xué)生的特點去設(shè)計教學(xué)和作業(yè)，教學(xué)時注重趣味性。1．會認(rèn)63個生字,讀準(zhǔn)4個多音字，會寫37個生字和32個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會背《古詩二首》和《日月潭》第2-4自然段。作業(yè)目標(biāo)3.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,了解詞語的意思。4.能學(xué)習(xí)課文的語言表達,積累語言。5．會仿寫句子，學(xué)會了用正確格式寫留言條。作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計一、看拼音，寫詞語。yīzhàonánbùzhǎnxiàn)(chénɡshì(()()())采取多種方式考察學(xué)生對字詞的掌握，在提高學(xué)měidānɡshānpōmínɡshènɡɡǔjì)()(評價主體字詞小達人二、給下列加點字選擇正確的讀音。生識字能力的自我評價10hǎohàolè1、愛好()音樂()的媽媽聽著家鄉(xiāng)的民歌，yuè基礎(chǔ)上有效加分強閱讀教學(xué)，生生互評鐘讓學(xué)生在應(yīng)用樂()得笑起來，連聲叫好()。字詞的過程當(dāng)教師評價中不斷深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。zhònɡ2、爸爸買回種(zhǒnɡɡān)子種(ɡàn)下后，長出了葡萄，做成了葡萄干()。爸爸真能干()呀!dūdōu)去過黃山的天都(3、許多人都()峰。29三、給下列詞語排排序。(填序號)①清晨②正午③午夜________________________________________④傍晚①打開網(wǎng)頁②瀏覽內(nèi)容③開機④關(guān)機________________________________________①爺爺②叔叔③我________________________________________④弟弟四、按要求寫句子。1.葡萄溝是個好地方。（改為感嘆句）從句式入手去理解句意，把對句式的認(rèn)識和對句意的理解有機評價主體句子小能手2.枝葉向四面展開，就像搭起了涼棚。（擴句）3.日月潭吸引了中外游客。（改為“被”字句）10分鐘地結(jié)合起來。自我評價學(xué)生既明白了句子的含義，生生互評也認(rèn)識了句子的形式和作教師評價用，進而形成語文能力。五、積累填空。1、湖（）有個（）小島，把湖水分成積累是語（），北邊像（）太陽，叫日潭；南邊像彎彎的文學(xué)習(xí)中必須要養(yǎng)成的習(xí)2、葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有慣,語文的學(xué)評價主體月亮，叫月潭。積累我最棒自我評價10分（）的、（）的、紫的、淡綠的，（麗極了。），美習(xí)過程就是一個不斷積累、梳理的過程。生生互評鐘3、（）皆圖畫，（）不文章。4、望著一瀉千里的瀑布，我不由得想起了李白積累為學(xué)生的教師評價語文素養(yǎng)打下的兩句詩：（），（）。5、爸爸希望小明在學(xué)習(xí)上取得更大的進步，可穩(wěn)固基礎(chǔ)。以用（），（）這兩句詩來鼓勵他。六、課內(nèi)閱讀。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。閱讀我能行1、從選文中找出“清晰”的反義詞：()增加閱讀2、用橫線畫出選文中的比喻句，再自己寫一個量,熟練掌握評價主體____________________________________________。閱讀方法，可3、我喜歡________(晴天下雨)時的日月潭，以促進閱讀水自我評價因為_______________________。平由量變到質(zhì)30變的飛躍,對生生互評學(xué)生語文素七、課外閱讀。__________養(yǎng)、語言運用教師評價我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許能力的提高有多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得巨大作用。名。湖呈圓形，湖水清可見底，