部編小學語文省級作業(yè)設計大賽獲獎作品VIP

目錄一、單元信息…………………2二、單元分析…………………2三、單元學習與作業(yè)目標……3四、單元作業(yè)設計思路………3五、單元作業(yè)設計……………4（一）19.《大象的耳朵》……4（二）20.《蜘蛛開店》………6（三）21.《青蛙賣泥塘》……8（四）22.《小毛蟲》………10（五）《語文園地七》………12六、單元知識大闖關…………16（一）趣味運動會……………16（二）成長的心聲……………16（三）創(chuàng)意悅讀卡……………17（四）心語心愿——我的“改變”…………17單元大闖關屬性表…………181部編版二年級下冊第七單元作業(yè)設計一、單元信息學科年級學期教材版本單元名稱第七單元教育部組織編寫（人民教育出基本信息語文二年級第二學期版社出版）單元組織方式自然單元重組單元序號課時名稱課型課19.《大象的耳朵》20.《蜘蛛開店》講授課講授課講授課講授課活動課12345時信息21.《青蛙賣泥塘》22.《小毛蟲》《語文園地七》二、單元分析《義務教育語文課程標準（2022年版）》中對第一學段有明確要求：“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！薄伴喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和課標要生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！薄皩懺捰信d趣，留心周圍事物，寫自己想說的話?！薄澳茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！鼻髥卧治鼋滩姆治觥洞笙蟮亩洹贰吨┲腴_店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》是四篇引人入勝、有思維價值的童話故事。四篇故事指向一個主題——“改變”。通過課文的學習，指導學生借助提示理清故事的順序，把故事講清楚，培養(yǎng)學生表達與交流的能力，并能體會蘊含的道理——通過不斷努力，不斷改變，才能有所成長，才能變得越來越好。學情分析關于“改變”的話題，對二年級學生而言理解較難。作業(yè)設計時需設定情境，激發(fā)學生學習的興趣，進而走入這些具體的故事，從中體會所含的道理。2三、單元學習與作業(yè)目標序號單元學習與作業(yè)目標認識、會寫本單元生字詞，引導學生在生活中主動識字。能結合語境和形聲字的構字規(guī)律，推測字的讀音和意思。12能說出大象的想法是怎么改變的；借助提示講《蜘蛛開店》《小毛蟲》的故事；說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。能結合生活，感悟課文所蘊含的道理；能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象編故事。34通過制作冬奧小報、說說冬奧項目和場館等多種方式了解冬奧會，在生活中學習語文，激發(fā)學生對冰雪運動的熱愛，對祖國的熱愛。通過聽、唱、閱讀等活動方式進一步了解二十四節(jié)氣，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價值；通過閱讀推薦的繪本故事，感悟本單元“改變”這一主題，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。5四、單元作業(yè)設計思路在當前“雙減”政策的引領下，本單元作業(yè)的整體設計理念是：減輕學生過重的作業(yè)負擔，優(yōu)化作業(yè)設計與實施，實現(xiàn)提質(zhì)增效，促進學生語文素養(yǎng)全面發(fā)展。依據(jù)此理念，結合二年級學情，此次作業(yè)設計沒有書面作業(yè)，面向學生生活，包含聽、說、讀、看、唱、畫、演、做等多種作業(yè)形式，圖文并茂、富有童趣，體現(xiàn)立德樹人這一教學宗旨，關注育人價值。設計思路如右圖：3五、單元作業(yè)設計19.《大象的耳朵》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價評價方式對應主體目標作業(yè)內(nèi)容一、大象拼圖我來貼請你把拼音貼紙貼到加點字上方，能貼準確嗎？1通過貼學生自我評價圖游戲，幫助生生互評學生讀準多音字，激發(fā)識字興趣?；A二、大象寫話我來改性作業(yè)大象寫了一句話，請你找出其中的錯字，把它圈出本題通學生自我評價生生互評1來，想一想正確的字應該怎么寫。過設置語境，激發(fā)學生學習興趣，辨識形近字，加深對字詞的掌握。419.《大象的耳朵》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價主體評價方式對應目標作業(yè)內(nèi)容三、大象變化我會說請你仔細觀察下面四幅圖，先排序，然后說說大象的想法是怎么改變的。2本題通學生自我評價過圖片以及教師生生互評詞語的提示,幫助學生梳理故事內(nèi)容,更深刻地了解大象的想法是怎樣改變的。教師評價提升性作業(yè)四、童言童語說不同31.推薦閱讀繪本《小豬變形記》。思考小豬最后收獲的幸福和快樂是什么？本題通學生自我評價過推薦閱讀教師生生互評繪本和設置2.請你細心觀察身邊的同學，找一找你們之間的不觀察活動，引教師評價同，有什么發(fā)現(xiàn)，和大家分享一下吧！導學生深入體會“人家是人家，我是我”的道理。培養(yǎng)學生的觀察、思維以及表達與交流能力。綜合性作業(yè)我有單眼皮，你有雙眼皮。我有，你有。我會打籃球，你會踢足球。我會，你會，。。人家是人家，我是我，我喜歡自己，大家都很棒！520.《蜘蛛開店》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價評價方式對應作業(yè)內(nèi)容主體目標一、歸類我在行1蜘蛛的商店要開業(yè)啦，生字商品還沒整理好，小蜘通過設學生自我評價蛛希望你能幫它把生字讀準確，再歸類放到對應的貨架置情境激發(fā)生生互評上，快試試吧。學生識字興趣，幫助學生更好地鞏固生字?；A性作業(yè)620.《蜘蛛開店》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價主體評價方式對應目標作業(yè)內(nèi)容二、故事我來講請你根據(jù)示意圖講一講這個故事。2本題引學生導學生借助教師示意圖及童自我評價生生互評教師評價話結構反復的特點來講提升性作業(yè)述故事。三、森林小劇場3本題通學生過想一想、教師編一編、演一演、讀一讀等活動方式，旨在激發(fā)學生的想象，提升表達與交流能力。自我評價生生互評教師評價第一幕：接下來蜘蛛還會賣什么呢，又會有哪些顧客？請你展開想象，續(xù)編故事，和同桌演一演。綜合性作業(yè)第二幕：推薦閱讀繪本——《小猴種果樹》，想一想小猴種果樹為什么沒有成功？721.《青蛙賣泥塘》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價主體評價方式對應目標作業(yè)內(nèi)容一、小小朗讀者青蛙想邀請小伙伴們參觀自己的泥塘，只要你大聲準確地讀出木牌中的詞語，就可以得到邀請函，快來試合故事情境1本題結學生自我評價生生互評一試吧！分組識字，能激發(fā)學生認讀興趣。本題引學生自我評價生生互評1二、漢字小專家基請你錄一段視頻，講解一個生字的讀音、結構、導學生自主由來及書寫要點等，注意聲音響亮、吐字清晰、語句探究漢字，通順，如果能做到大方自信就更棒了！錄完后分享至調(diào)動學生喜歡漢字、主動識字的積極性。礎性作業(yè)學習共同體小組。821.《青蛙賣泥塘》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價主體評價方式對應目標作業(yè)內(nèi)容三、小小故事家改造以后的泥塘多么美呀！請你看一看，說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣了？2本題緊學生扣單元語文教師要素，用看自我評價生生互評教師評價一看，說一說的方式，讓學生更深刻地明白勤提升性作業(yè)勞可以創(chuàng)造美好生活。四、小小推薦會本題通學生自我評價3小朋友，班級將要開展一次淘寶活動，請你向同學推薦一樣物品，可以是書、文具或玩具等，并利用身邊的材料制作一個招牌。你會如何推薦呢？過開展淘寶教師活動，讓孩子學會推薦某種物品，培養(yǎng)孩子表達與交流的能力及動手實踐能力，滲透環(huán)保理念。生生互評教師評價綜合性作業(yè)922.《小毛蟲》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價主體評價方式對應目標作業(yè)內(nèi)容一、毛毛蟲吃樹葉毛毛蟲好餓呀，你只要幫助他讀準一個詞語，他就能吃到一片鮮嫩的樹葉哦，快來讀一讀吧。同偏旁的字勵學生觀察1本題鼓學生自我評價生生互評你還知道哪些，說一說吧！生字特點，運用偏旁歸類法識記字形，借助游戲的方式激發(fā)學生認讀興趣，復習鞏固字詞?；A性作通過閱學生自我評價5二、毛毛蟲愛閱讀讀淺顯的繪本，讓學生更好地理解“改變”這一主題，向往美好的生活。請讀一讀繪本《好餓的毛毛蟲》，讀完后和小伙伴業(yè)說一說毛毛蟲的變化過程吧！1022.《小毛蟲》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價評價方式對應作業(yè)內(nèi)容主體目標三、毛毛蟲講故事先借助圖片想一想小毛蟲變化的過程，再借助關鍵詞和句子講清楚這個故事?？梢约尤胱约旱南胂?，把故事講得更生動哦！2本題緊學生扣單元語文教師要素，提示學生可以借助圖片、關鍵詞句和想象的方法把故事講清楚，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。自我評價生生互評教師評價提升性作業(yè)四、毛毛蟲“變變變”3本題通學生自我評價毛毛蟲變身的過程可真有意思，請你用彩紙、橡皮泥、絨球等材料動手做一做，也可以畫一畫、演一演。過手工、繪畫、表演的方式，提升學生的動手實踐能力，以加深對課文的理解。綜合性作業(yè)11《語文園地七》作業(yè)層次作業(yè)分析與設計意圖評價評價方式對應作業(yè)內(nèi)容主體目標一、冬奧知識我了解2022年冬奧會在北京舉辦，請你通過聽廣播、讀報紙、看新聞、看視頻等方式了解冬奧會的知識。4讓學生學生自我評價了解、參與冬奧會，激發(fā)學生對冰雪運動的熱愛，對祖國的熱愛。綜合性作業(yè)二、冬奧小報我會做引導學學生自我評價生生評價教師評價1、4嗨，大家好！我是冰墩墩，經(jīng)過這一階段的學習，生在生活中教師你都認識了哪些生字呢？能剪一剪、貼一貼或畫一畫，識字，領會漢做一張識字小報嗎？字魅力，感知識字樂趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。12《語文園地七》三、冬奧項目我認識你了解冬奧會的運動項目嗎？請猜一猜加點字的讀音和意思，并說說你的方法是什么。旨在讓學生自我評價1、4學生結合圖教師片推測字的讀音和意思，能歸納總結自己掌握的識字方法，并將這些方法運用到日常閱讀中。生生評價教師評價單板滑雪短道速滑冰壺．．．綜合性作業(yè)13《語文園地七》四、冬奧場館我會說4引導學學生生借助圖片教師說比喻句，能自我評價生生評價教師評價掌握比喻句的基本特點，在實際生活中學會運用。例：2022年北京冬奧會開幕式在鳥巢舉辦，遠看鳥巢它灰灰的，像一個巨大的鳥窩。綜合性作業(yè)1.國家速滑館也叫“冰絲帶”，它的外形像什么？2.“雪如意”是跳臺滑雪的比賽場地，它的外形像什么？14《語文園地七》五、“二十四節(jié)氣”我知曉5中華傳統(tǒng)文化博大精深，二十四節(jié)氣蘊含了很多生通過閱學生動有趣的故事，推薦你讀一讀繪本《中華二十四節(jié)氣故讀繪本、學唱自我評價事》，請你聽一聽、唱一唱《二十四節(jié)氣歌》。歌曲的方式，引導學生進一步了解二十四節(jié)氣，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的熱情，汲取傳統(tǒng)文化的智慧。綜合性學習15六、單元知識大闖關（一）趣味運動會森林王國運動會開始了，請你選擇其中一位小動物，通過讀準詞語幫助它把路線中的障礙掃除，快速到達會場吧?。ǘ┏砷L的心聲克服了重重關卡，經(jīng)歷了種種改變，蜘蛛和小毛蟲都有一些心里話想與大家分享，讓我們來聽聽他們內(nèi)心的聲音...大象和青蛙會分享什么呢？請你根據(jù)課文內(nèi)容說一說。16（三）創(chuàng)意悅讀卡讀完《好餓的毛毛蟲》《小猴種果樹