北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程

PAGE25PAGE北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程2021年4月30日目錄一、序言………………（2）二、總則——第一章…………………（3）三、分則——第二章組織機(jī)構(gòu)和管理體制………（5）第三章教育教學(xué)科研管理…………（14）第四章學(xué)生…………（20）第五章教職工………（22）第六章學(xué)校與家庭、社會(huì)…………（25）第七章學(xué)校資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理………（27）四、附則——第八章………………（28）序言北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在空氣清新、景色優(yōu)美的香山腳下。學(xué)校始建于1948年，是一所六年制的公辦小學(xué)，占地面積27998平方米，校舍建筑面積6825平方米，由原來的紅旗村和門頭村小學(xué)于2005年10月合并，2006年11月更名，2008年1月遷入新址。杜麗麗烈士生前是實(shí)驗(yàn)四小的一名音樂教師，在生死關(guān)頭，她用生命保護(hù)了學(xué)生，獻(xiàn)出了年僅21歲的青春年華。杜老師是實(shí)驗(yàn)四小的驕傲，她“樂業(yè)、愛生、求知、善良”的精神一直激勵(lì)著每一名師生。2013年學(xué)校成為海淀區(qū)師德教育基地，2016年被評為中共北京市海淀區(qū)委先進(jìn)基層黨組織，北京市第三批中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)示范校，百姓身邊的好學(xué)校，京城百所特色校最具幸福感領(lǐng)軍小學(xué)，海淀區(qū)少科院植物研究所，海淀區(qū)科技教育示范校，藝術(shù)教育示范校，2018年被評為海淀區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。立足培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?；凇扒袉柦肌⒑V行曉理”的辦學(xué)理念，學(xué)校將創(chuàng)新與發(fā)展的落腳點(diǎn)放在“課程建設(shè)”上，不斷挖掘新的課程資源，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，開發(fā)適合學(xué)生的課程，打造綠色科技精品課程，優(yōu)化課程體系，進(jìn)一步整合、規(guī)范、充實(shí)為“思曉”課程。思曉課程圍繞讓每一個(gè)學(xué)生都成為“能思會(huì)問、篤行曉理”的博雅少年的育人目標(biāo)，開足開齊國家課程，形成了由基礎(chǔ)課程、拓展課程、個(gè)性課程三個(gè)層級，學(xué)校、課堂、家庭、社區(qū)和社會(huì)四條實(shí)施途徑，數(shù)學(xué)與科技、語言與文化、品德與社會(huì)、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與審美五大領(lǐng)域組成的立體化課程體系，縱橫交織，相互聯(lián)系，彼此互補(bǔ)，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)。全體師生踐行“切問近思、篤行曉理”的辦學(xué)理念，抓住加入海淀區(qū)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)工程”項(xiàng)目這一契機(jī)，乘勢而上，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生有幸福感，教師有榮譽(yù)感，家長有認(rèn)同感，學(xué)校有使命感的“海棠花園、實(shí)驗(yàn)搖籃”的辦學(xué)目標(biāo)而不懈努力。第一章

總則第一條為了全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》及其他有關(guān)法律法規(guī)與規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本章程。第二條學(xué)校全稱為北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，英文表述為BeijingHaidianNo.4ExperimentalPrimarySchool，住所地址為北京市海淀區(qū)香山南路15號(hào)。第三條學(xué)校由北京市海淀區(qū)人民政府舉辦，隸屬北京市海淀區(qū)教育委員會(huì)，為實(shí)施六年制小學(xué)教育的全日制公辦教育機(jī)構(gòu)，具有法人資格，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。第四條學(xué)校面向海淀區(qū)招生，招生對象為學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)的適齡兒童，招生規(guī)模以海淀區(qū)教委核定的班級和人數(shù)為準(zhǔn)。第五條學(xué)校核心價(jià)值觀、辦學(xué)理念、校訓(xùn)：“切問近思、篤行曉理”。第六條學(xué)校在“切問近思、篤行曉理”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，打造“思˙曉”文化。（一）辦學(xué)目標(biāo)：海棠花園實(shí)驗(yàn)搖籃（二）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)“能思會(huì)問、篤行曉理”的博雅少年（三）學(xué)校以“切問近思、篤行曉理”作為核心價(jià)值觀、辦學(xué)理念和校訓(xùn)，以“海棠花園、實(shí)驗(yàn)搖籃”為辦學(xué)目標(biāo)，打造學(xué)生有幸福感，教師有榮譽(yù)感，家長有認(rèn)同感的學(xué)校?！昂Ｌ幕▓@、實(shí)驗(yàn)搖籃”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。海棠，是實(shí)驗(yàn)四小的?；?，寓意是培養(yǎng)豐碩、溫和優(yōu)雅的人才；花園，意在突出實(shí)驗(yàn)四小自然環(huán)境之美麗；實(shí)驗(yàn)搖籃，主要兼顧和強(qiáng)調(diào)學(xué)校校名中所表達(dá)的“實(shí)驗(yàn)”品質(zhì)。思曉課程立足從整體上構(gòu)建符合各年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的課程結(jié)構(gòu)，注重校本課程目標(biāo)的階段性和漸進(jìn)性，充分利用蘊(yùn)藏在學(xué)校周圍的獨(dú)特教育資源，著力打造“植物”精品課程，開發(fā)校本讀物。植物溫室教學(xué)大棚——朝露苑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基地，近二百平米的“開心農(nóng)場”，使學(xué)生在春種、夏耕、秋收、冬藏的過程中，得到勞動(dòng)體驗(yàn)。定期到植物園科普大講堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，植物所專家到校進(jìn)行植物科普知識(shí)講座，在互動(dòng)中，學(xué)生開拓視野，豐富科學(xué)知識(shí)。依托國家課程，借助植物所專家，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，編寫《植物與生活》《植物與生存》《植物與生態(tài)》《神奇植物在哪里》等校本科普讀物，每一章節(jié)針對不同年級的國家課程進(jìn)行拓展、補(bǔ)充。學(xué)校的課堂文化命名為“問思”課堂。問思課堂的行為標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)、問、思、效。學(xué)校積極構(gòu)建問思課堂文化，關(guān)注學(xué)生課堂的實(shí)際獲得，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校把教師的培養(yǎng)和成長作為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容之一，制定了教師三年發(fā)展規(guī)劃，健全了教師培養(yǎng)措施。為了激勵(lì)教師專業(yè)成長，學(xué)校設(shè)置了“海棠杯”的榮譽(yù)評選，分別為綠、紅、金三個(gè)級別（源自學(xué)校校史館的三基色），綠海棠杯稱號(hào)代表年輕教師（教齡十年以內(nèi)），紅海棠杯指教齡在十年以上且具有一定經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，金海棠杯代表最成熟的教師，如市級骨干教師和區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師。學(xué)校努力為教師搭建各種發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，并且組建自己的教師工作室，如杜麗麗班主任工作室。學(xué)校將環(huán)境文化命名為“海棠花園、實(shí)驗(yàn)搖籃”，這與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是一致的。第七條學(xué)校精神：樂業(yè)、愛生、求知、善良校風(fēng)：切問近思篤行曉理教風(fēng)：因材施教誨人不倦學(xué)風(fēng)：精益求精不斷創(chuàng)新辦學(xué)特色：綠色科技教育第八條?；眨汉Ｌ幕ㄐ８瑁骸逗Ｌ幕ㄩ_》杜麗麗烈士犧牲紀(jì)念日：五月十九日第二章

組織機(jī)構(gòu)和管理體制第九條學(xué)校實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。黨組織是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，校長是學(xué)校的法定代表人，對外代表學(xué)校，對內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作。副校長協(xié)助校長開展工作。第十條校長依法行使下列主要職權(quán)：（一）正確處理黨政關(guān)系，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)思想充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，定期向黨組織通報(bào)工作，堅(jiān)持黨組織參與重大決策的議事程序。（二）校長應(yīng)充分尊重教職工的民主權(quán)利，聽取他們的意見和建議。對有不同意見者，應(yīng)正確處理看待，不得阻撓，打擊報(bào)復(fù)，要進(jìn)行民主溝通。（三）不搞特權(quán)，廉潔奉公，不得以權(quán)謀私。（四）努力加強(qiáng)政治思想及業(yè)務(wù)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入教學(xué)第一線，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。第十一條學(xué)校重大問題由校務(wù)會(huì)會(huì)議討論、決策。凡屬教職工代表大會(huì)職權(quán)范圍事項(xiàng)，提交教代會(huì)審議。（一）學(xué)校校務(wù)委員由書記、校長、副校長和工會(huì)主席等人組成，校務(wù)會(huì)成員原則上最多可設(shè)9人，并及時(shí)報(bào)組織科審批備案。（二）《校務(wù)會(huì)專用記錄本》由校長指定專門人員及時(shí)、如實(shí)填寫記錄，并妥善保管、存檔。第十二條學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際需要，必要時(shí)由教師、學(xué)生及家長代表參加校務(wù)委員會(huì)會(huì)議，參與制定、審議學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和其他規(guī)章制度、人事與財(cái)務(wù)方案、教育教學(xué)等重大事項(xiàng)。（一）校務(wù)委員會(huì)定期召開，每周或每兩周舉行一次。（二）校務(wù)委員會(huì)的召開，由校長主持。重點(diǎn)分析、研究、反饋、交流課程建設(shè)、教育教學(xué)、總務(wù)等項(xiàng)工作進(jìn)展情況；討論并通過學(xué)校章程的制定和修改、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期計(jì)劃、教學(xué)改革方案、校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、中層行政干部人事安排、教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案、年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算、重大基建項(xiàng)目和大額經(jīng)費(fèi)支出、結(jié)構(gòu)工資分配方案、教職工的勞動(dòng)合同聘任、教職工考核，各項(xiàng)規(guī)章制度等學(xué)校重大事宜，為校長的正確決策提供依據(jù)。（三）校務(wù)委員會(huì)按民主集中制的原則，綜合多數(shù)人的正確意見，做出決定。必要時(shí)，聽取有關(guān)學(xué)生、家長的意見。在意見分歧的情況下，校長有權(quán)做出最后決策。第十三條學(xué)?；鶎狱h組織發(fā)揮政治核心作用。學(xué)校依靠基層黨組織，充分發(fā)揮工會(huì)、教職工代表大會(huì)、少先隊(duì)組織的作用。第十四條學(xué)校建立以教師為主體的教職工代表大會(huì)制度，保障教職工參與學(xué)校民主管理和進(jìn)行民主監(jiān)督的法定權(quán)利。學(xué)校工會(huì)作為教職工代表大會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，依法保障學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的落實(shí)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。學(xué)校重大方針政策等凡屬教職工代表大會(huì)職權(quán)范圍的事項(xiàng)，必須經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過后方能實(shí)施，教職工代表大會(huì)組織成員每2～3年為一屆，每學(xué)期至少召開一次會(huì)議，每次會(huì)議必須有全校三分之二以上教職工出席，教職工代表大會(huì)進(jìn)行選舉和做出決定、決議，須經(jīng)全體教職工半數(shù)以上表決通過。學(xué)校教職工代表大會(huì)接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校工會(huì)作為教職工代表大會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教職工代表大會(huì)的日常工作。教職工代表大會(huì)在本校權(quán)限范圍內(nèi)行使和遵守以下權(quán)責(zé)：（一）聽取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見和建議。（二）聽取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問題解決方案的報(bào)告，提出意見和建議。（三）聽取學(xué)校年度工作、財(cái)務(wù)工作、工會(huì)工作報(bào)告以及其他專項(xiàng)工作報(bào)告，提出意見和建議。（四）討論通過學(xué)校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及相應(yīng)的教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法。（五）審議學(xué)校上一屆（次）教職工代表大會(huì)提案的辦結(jié)情況報(bào)告。（六）按照有關(guān)工作規(guī)定和安排評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。（七）通過多種方式對學(xué)校工作提出意見和建議，監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見和建議。（八）監(jiān)督法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的執(zhí)行情況以及學(xué)校與學(xué)校工會(huì)商定的其他事項(xiàng)。（九）所有需要教職工代表大會(huì)投票解決的問題，必須在之前通過協(xié)商厘清問題才能付諸表決。（十）如果全體教師大會(huì)中10%以上的教師對教職工代表大會(huì)審議決定的事項(xiàng)有不同意見，可以提請教職工代表大會(huì)復(fù)議。第十五條學(xué)校實(shí)行扁平化、立體式的管理機(jī)制。設(shè)置黨支部、校長辦公室兩大職能部門，分別承擔(dān)相應(yīng)的管理職能。各職能部門下設(shè)業(yè)務(wù)部門，分別承擔(dān)相應(yīng)的工作職責(zé)，統(tǒng)籌服務(wù)和保障各項(xiàng)學(xué)校工作。（一）黨支部：學(xué)校黨支部依照法律和有關(guān)規(guī)定，按照中國共產(chǎn)黨章程，發(fā)揮政治核心作用，全面負(fù)責(zé)學(xué)校黨的思想、組織、作風(fēng)、廉潔和制度建設(shè)，把握學(xué)校發(fā)展方向，參與決定重大問題并監(jiān)督實(shí)施，支持和保證校長依法行使職權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育和思想政治工作，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)各方合法權(quán)益，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。其主要職責(zé)任務(wù)是：1.全面貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，引導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校遵守國家法律法規(guī)，推進(jìn)依法治校，促進(jìn)規(guī)范管理，確保正確辦學(xué)方向。2.參與討論決定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重要改革、財(cái)務(wù)預(yù)決算和教學(xué)科研、招生、基本建設(shè)等方面的重大事項(xiàng)，以及涉及師生員工切身利益的重要問題，保障監(jiān)督其實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。3.堅(jiān)持黨管干部原則，在選人用人中發(fā)揮主導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的教育培養(yǎng)和選拔任用，協(xié)助上級黨組織做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的教育管理監(jiān)督等工作。4.堅(jiān)持黨管人才原則，參與討論決定學(xué)校人才工作政策措施，會(huì)同有關(guān)方面做好各類人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、管理、服務(wù)和獎(jiǎng)懲工作，對教職工聘用考評、職稱評審等提出意見。5.堅(jiān)持立德樹人、德育為先，做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作，堅(jiān)持黨管德育，抓好學(xué)生德育工作。建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制。開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校文化和精神文明建設(shè)，推動(dòng)形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。6.加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)，完善學(xué)校黨組織設(shè)置和工作機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，擴(kuò)大黨內(nèi)基層民主，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，做好發(fā)展黨員和黨員教育管理服務(wù)工作。7.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨的紀(jì)律檢查工作，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。8.領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織和教職工大會(huì)（代表大會(huì)），做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。（二）校長辦公室：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各部門開展工作，將教育教學(xué)、學(xué)生管理、人事管理、安全保衛(wèi)、財(cái)務(wù)后勤管理工作等方面權(quán)利分別下放給各中心，使其真正發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)及服務(wù)保障作用。辦公室下設(shè)六個(gè)中心，每個(gè)中心設(shè)主管領(lǐng)導(dǎo)一人，全面負(fù)責(zé)本中心工作。1.課程管理中心：負(fù)責(zé)教學(xué)管理與課程建設(shè)，由主管教學(xué)負(fù)責(zé)人牽頭，圍繞育人目標(biāo)構(gòu)建思曉課程體系。調(diào)動(dòng)資源、組織研發(fā)、整合、優(yōu)化課程；指導(dǎo)思曉課程計(jì)劃實(shí)施、管理和建設(shè)；開展問思課堂教學(xué)研究與管理；進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與質(zhì)量研究；組織開展科學(xué)有效的校本教研。2.學(xué)生發(fā)展中心：負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，由主管德育負(fù)責(zé)人牽頭，圍繞學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)開展符合學(xué)生身心健康的教育研究與管理，學(xué)生班級評價(jià)方案的研究與管理；學(xué)生組織建設(shè)與運(yùn)行的研究與管理；德育課程建設(shè)及評價(jià)的研究與管理；班主任專業(yè)成長的研究與管理；家校合作的研究與管理。負(fù)責(zé)信息宣傳，學(xué)?；顒?dòng)課程落實(shí)及課外、校外教育工作。3.人力資源中心：全面負(fù)責(zé)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及績效考核管理工作。由相關(guān)責(zé)任人牽頭進(jìn)行教師專業(yè)成長、校本培訓(xùn)的研究與管理；教師招聘、績效評估、職評考核的研究與管理。4.安全保衛(wèi)中心：全面負(fù)責(zé)校園安全工作。加強(qiáng)保安員管理工作，并配備齊全物防裝備；制定安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況征求屬地相關(guān)部門（例如派出所、消防支隊(duì)、交通支隊(duì)等）意見進(jìn)行修訂，同時(shí)學(xué)校聯(lián)合屬地相關(guān)部門開展應(yīng)急演練，完善突發(fā)事件處置程序；加強(qiáng)校園技防設(shè)施管理及建設(shè)；管理視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，督促保安巡視校園；定期開展校園及周邊隱患排查工作；加強(qiáng)反恐安全教育及反恐演練。與派出所、上級保衛(wèi)部門等相關(guān)單位溝通，保障安全工作順利進(jìn)行。制定學(xué)校大型活動(dòng)安全事故應(yīng)急預(yù)案，安排教師開展相關(guān)的搶險(xiǎn)救援培訓(xùn)。檢查并指導(dǎo)校園安全及路隊(duì)安全。5.校務(wù)管理中心：負(fù)責(zé)學(xué)校重大會(huì)議和重大活動(dòng)的組織和有關(guān)會(huì)務(wù)工作；負(fù)責(zé)校長辦公會(huì)議、校務(wù)委員會(huì)議、學(xué)校有關(guān)行政會(huì)議的會(huì)務(wù)工作；及時(shí)了解并反映學(xué)校情況，提出工作建議；協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理需由學(xué)校直接處理的突發(fā)事件和重大事故；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)需由各行政部門共同辦理的有關(guān)工作；負(fù)責(zé)記錄教職員工考勤，安排代課。6.后勤保障中心：全面服務(wù)學(xué)校發(fā)展和教學(xué)一線的需要，由主管后勤負(fù)責(zé)人牽頭，進(jìn)行學(xué)校預(yù)算安排與成本核算的研究與管理，學(xué)校數(shù)據(jù)化管理與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建與管理，學(xué)校國有資產(chǎn)規(guī)范化流程管理與服務(wù)。（三）工會(huì)：貫徹上級工會(huì)組織要求，組織教職工參與學(xué)校的管理。配合黨支部、校行政部門開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、表彰先進(jìn)等工會(huì)活動(dòng)。組織會(huì)員參加行政活動(dòng)、業(yè)務(wù)活動(dòng)和文藝體育活動(dòng)。關(guān)心教職工生活，向黨支部、校行政反映他們的意見、愿望、要求和建議。關(guān)心離、退休教師，支持老教協(xié)活動(dòng)。組織工會(huì)委員會(huì)做好教代會(huì)籌備和會(huì)議的組織工作。下設(shè)經(jīng)審部、女工部、文體部、生活部和宣傳部，工會(huì)設(shè)工會(huì)主席一人，全面負(fù)責(zé)工會(huì)工作。（四）家長學(xué)校：貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，指導(dǎo)家庭教育，促進(jìn)家校聯(lián)系，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。家長學(xué)校設(shè)校長一人，把握家長學(xué)校方向，由德育主任全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作。（五）家長委員會(huì)：成立家長委員會(huì)，由學(xué)校學(xué)生家長代表組成，代表全體家長參與學(xué)校民主管理，監(jiān)督學(xué)校做好教育工作，通過這一主渠道使家長更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。下設(shè)資源統(tǒng)籌中心、組織策劃中心、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)中心和活動(dòng)宣傳中心。第十六條學(xué)校依法實(shí)行校務(wù)公開，充分利用公示欄、校長公共郵箱、學(xué)校微信公眾號(hào)等形式，切實(shí)保障教職工、學(xué)生、社會(huì)公眾對學(xué)校重大事項(xiàng)、重要制度的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。第十七條學(xué)校依法健全校內(nèi)糾紛解決機(jī)制，綜合運(yùn)用信訪、調(diào)解、申訴、仲裁等爭議解決機(jī)制處理學(xué)校內(nèi)部各種利益糾紛。學(xué)校建立校內(nèi)申訴制度，分別成立校內(nèi)教師申訴處理機(jī)構(gòu)和校內(nèi)學(xué)生申訴處理機(jī)構(gòu)。（一）校內(nèi)教師申訴根據(jù)《中華人民共和國憲法》以及《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國行政訴訟法》《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)范性文件，制定教師申訴制度。1.申訴范圍（1）教師認(rèn)為所在年級組、處室、學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的，可以提出申訴。包括教師在職務(wù)聘任、教學(xué)科研、工作條件、民主管理、培訓(xùn)進(jìn)修、考核獎(jiǎng)懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權(quán)益。（2）教師對受理申訴的年級組、處室直至學(xué)校的處理決定不服的，可以提出申訴。2.受理組織（1）受理組織依次為申訴人所在年級組、處室、行政辦公會(huì)或教代會(huì)。（2）教師對其所在年級組、處室提出申訴的，受理申訴的組織為學(xué)校行政辦公會(huì)或教代會(huì)。（3）教師提出申訴應(yīng)向校長辦公室提出，不要向所在年級組、處室的個(gè)人提出，否則將按一般的群眾來信辦理。3.申訴程序（1）教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三環(huán)節(jié)組成，并依次進(jìn)行。（2）教師提出申訴，應(yīng)當(dāng)以書面形式提出。（3）主管的年級組、處室接到申訴書后，應(yīng)對申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分不同情況，做出如下處理：①對于符合申訴條件的應(yīng)予以受理；②對于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理；③對于申訴書未說清申訴理由和要求的，要求重新提交申訴書。4.申訴處理應(yīng)訴有關(guān)年級組、處室對受理的申訴案件，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的調(diào)查核實(shí)。根據(jù)不同情況，分別作出如下處理決定：（1）其所在年級組、處室的管理行為符合法定權(quán)限和程序，適用法律法規(guī)正確、事實(shí)清楚，可以維持原處理結(jié)果；（2）管理行為存在著程序上的不足，決定被申訴人補(bǔ)正；（3）對于被申訴人不履行法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的職責(zé)的，決定限期改正；（4）管理行為的一部分適用法律、法規(guī)和規(guī)章錯(cuò)誤的，可以變更原處理結(jié)果或不適用部分；（5）管理行為所依據(jù)的內(nèi)部規(guī)章制度與法律、法規(guī)及其他規(guī)范性文件相抵觸的，可撤消其原處理決定。5.教師申訴附則（1）學(xué)校職員、工人及其他在聘人員適用本制度。（2）本規(guī)定解釋權(quán)和修改權(quán)歸學(xué)校行政會(huì)或教代會(huì)。（二）校內(nèi)學(xué)生申訴1.申訴范圍（1）學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利受侵害的；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利受侵害的；（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)生證書的權(quán)利受侵害的；（4）學(xué)生對給予的處理不服的；（5）學(xué)校、教師或其他人員侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的；（6）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利受侵害的。2.受理申訴部門（1）成立以校長為主任、副校長為副主任的學(xué)生申訴委員會(huì)。（2）申訴須寫明申訴人的自然情況，被申訴人的基本情況，申訴請求、申訴理由及其他有關(guān)情況。3.調(diào)查、聽證辦法（1）學(xué)校申訴委員會(huì)或?qū)W生管理部門接到學(xué)生或監(jiān)護(hù)人的申訴材料后，組成三人以上的調(diào)查組，對申訴的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并作筆錄。（2）屬校內(nèi)申訴委員會(huì)受理的申訴案件，要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，取得佐證材料，然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生以及被申訴對象等方面人員參加的聽證會(huì)，進(jìn)一步核實(shí)案由。（3）調(diào)查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄，由當(dāng)事人簽字后存入檔案。4.申訴處理（1）依據(jù)《教師法》第八章三十七條規(guī)定，教師有下列情況之一的，由所在學(xué)?；蚪逃姓块T給予行政處分或解聘。①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。③品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第一項(xiàng)、第二項(xiàng)所列情況之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。（2）學(xué)校接到學(xué)生或監(jiān)護(hù)人提出的申訴書，在30日內(nèi)做出處理決定，并以書面形式通知當(dāng)事人，由當(dāng)事人簽字后存入其個(gè)人檔案，作為今后考核的依據(jù)。（3）學(xué)校對第一項(xiàng)處分決定、撤銷處分的決定，都要及時(shí)報(bào)市委法制科備案。（4）受行政處分的個(gè)人如不服學(xué)校給予的處分決定，可以30日內(nèi)以書面形式向區(qū)教委或所屬教育行政機(jī)關(guān)申訴行政復(fù)議，由區(qū)教委或其所屬教育行政機(jī)關(guān)對其處理決定進(jìn)行復(fù)議和裁決。第十八條學(xué)校依法接受教育及其他政府相關(guān)部門的管理和監(jiān)督，接受社會(huì)、家長的監(jiān)督，聽取社會(huì)各界對學(xué)校工作的意見和建議。第十九條學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法行使法律權(quán)利，充分履行法律義務(wù)。建立法律顧問制度，充分發(fā)揮法律顧問在學(xué)校治理中的作用。第三章教育教學(xué)科研管理第二十條學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)與科研管理，主要內(nèi)容與方法是：（一）按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃設(shè)置課程，并認(rèn)真落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)文件要求。（二）建立年級組、教研組、備課組等教育教學(xué)基層管理機(jī)制，規(guī)范落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)要求，定期組織教育教學(xué)研究。（三）實(shí)行班級授課制和年級、班級教育聯(lián)席會(huì)議制。由年級組長、班主任定期組織召開年級、班級教育教學(xué)重點(diǎn)問題、重點(diǎn)項(xiàng)目研究與實(shí)施的會(huì)議，并整合相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、專家、家長資源，形成整體育人機(jī)制。（四）嚴(yán)格執(zhí)行國家減負(fù)文件精神，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理安排作息時(shí)間，節(jié)假日、課余時(shí)間不組織集體性補(bǔ)課或上新課。（五）實(shí)行中層干部分管一個(gè)年級和一至兩個(gè)學(xué)科的管理機(jī)制。（六）落實(shí)學(xué)校思曉教育理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為先，以能力培養(yǎng)為重，以課程建設(shè)為突破口，把立德樹人作為學(xué)校教育教學(xué)的根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育落實(shí)到課程中、課堂上、活動(dòng)中。（七）學(xué)校貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，通過各種形式加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想教育、民族團(tuán)結(jié)教育、公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任教育、生態(tài)文明教育、法制教育、心理健康教育、安全教育、青春期教育、生涯規(guī)劃教育，改進(jìn)課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、管理育人，注重教育教學(xué)工作的主體性、實(shí)踐性、滲透性和實(shí)效性原則，促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣、全面的素養(yǎng)和健康的人格。（八）學(xué)校倡導(dǎo)全員、全科、全程育人，建立黨政聯(lián)席會(huì)、家長委員會(huì)共同構(gòu)成的德育管理體系。通過道德與法治、品德與社會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)課和其他各科教學(xué)、班主任工作和少先隊(duì)工作、學(xué)校管理和服務(wù)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育，構(gòu)建“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的德育一體化教育網(wǎng)絡(luò)。（九）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理，突出過程管理，科學(xué)使用綜合素質(zhì)評價(jià)手冊，建立以公正為基礎(chǔ)的評價(jià)體系。為落實(shí)做“能思會(huì)問、篤行曉理”的博雅少年的育人目標(biāo)，學(xué)校制定了以集“五色海棠幣”為主要形式的課程評價(jià)激勵(lì)機(jī)制?！拔迳Ｌ膸拧狈譃榧t、黃、綠、紫、藍(lán)五種顏色，一種顏色象征一種意義，注重培育必備品格和關(guān)鍵能力。由課程領(lǐng)導(dǎo)小組在征求廣大師生、家長意見和建議的基礎(chǔ)上，制定了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取分級評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)形式。五色海棠幣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)顏色象征意義評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綠色自主成長熱愛勞動(dòng)積極鍛煉勤學(xué)善思追求進(jìn)步黃色和諧相處尊重他人平等相待誠信友善助人為樂紅色團(tuán)隊(duì)合作悅納同伴服務(wù)集體敢于擔(dān)當(dāng)合作共贏紫色文明守規(guī)尊老愛幼珍惜物力遵守規(guī)則求真崇善藍(lán)色實(shí)踐探索保護(hù)環(huán)境熱愛自然勇于探究樂于實(shí)踐（十）學(xué)校依據(jù)國家課程要求及學(xué)生成長規(guī)律，構(gòu)建立體化課程體系。重點(diǎn)研發(fā)和建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求不斷提高課程質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)科課程和活動(dòng)課程中實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的提升。學(xué)校結(jié)合“思˙曉”文化和課程價(jià)值觀體系，圍繞育人目標(biāo)，首先開足開齊國家課程，其次完善思曉課程框架，形成了基礎(chǔ)課程、拓展課程、個(gè)性課程三個(gè)層級，學(xué)校、課堂、家庭、社區(qū)和社會(huì)四條實(shí)施途徑，數(shù)學(xué)與科技、語言與文化、品德與社會(huì)、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與審美五大領(lǐng)域組成的立體化課程體系。五個(gè)領(lǐng)域分別對應(yīng)相應(yīng)的課程內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)在不同年級開設(shè)，安排了周課時(shí)、月課時(shí)、學(xué)期和學(xué)年課時(shí)，并以課堂教學(xué)、專題講座、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)和志愿活動(dòng)等形式實(shí)施。學(xué)校圍繞培養(yǎng)“能思會(huì)問、篤行曉理”的博雅少年這一育人目標(biāo)，將課程文化概括為“愛心、責(zé)任、創(chuàng)造”三個(gè)關(guān)鍵詞，從自我、他人、集體、社會(huì)、自然五個(gè)維度，梳理了相應(yīng)的內(nèi)容指標(biāo)，明確了課程的價(jià)值觀體系，追求人與自然的和諧相處，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。課程價(jià)值觀體系維度核心價(jià)值自我他人集體社會(huì)自然愛心carefulness認(rèn)識(shí)自我友愛欣賞熱愛集體感恩社會(huì)親近自然責(zé)任responsibility約束自我互助分享維護(hù)集體融入社會(huì)保護(hù)自然創(chuàng)造creation挑戰(zhàn)自我關(guān)愛合作建設(shè)集體服務(wù)社會(huì)探索自然（十一）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，按規(guī)定開設(shè)體育與健康課程，組織開展各項(xiàng)課外體育活動(dòng)，合理開展課余體育訓(xùn)練和競賽活動(dòng)。體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)和所在地區(qū)地理、氣候條件。在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)辦法》《中小學(xué)體育工作評估辦法》以及校內(nèi)相關(guān)規(guī)定，開展學(xué)生體質(zhì)健康測試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作以及組織學(xué)校體育工作自評，及時(shí)改進(jìn)學(xué)校體育工作，提高學(xué)生健康水平。（十二）美育，在立德樹人中具有重要作用。既是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵(lì)人的精神,溫潤人的心靈。1.落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué),明確學(xué)校美育工作主要任務(wù)，是要提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，樹立民族傳統(tǒng)文化的自信心。2.學(xué)校美育工作基本準(zhǔn)則即開足開齊藝術(shù)課程，必須堅(jiān)持育人為本,面向全體、因地制宜、分類指導(dǎo)。3.美育課程體系嚴(yán)格按照學(xué)校課程建設(shè)五大領(lǐng)域中的藝術(shù)與審美的原則為指導(dǎo)，遵循課內(nèi)外課程理論與社團(tuán)實(shí)踐相結(jié)合，為藝術(shù)社團(tuán)提供各種展示平臺(tái)，如參加中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等，提升學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)。第二十一條學(xué)校打造“規(guī)范、完善、創(chuàng)新”的教學(xué)管理文化，倡導(dǎo)對話式、互動(dòng)式教學(xué)方法，打造高品質(zhì)問思課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受生命的價(jià)值。（一）構(gòu)建和完善問思課堂實(shí)施與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成具有四小特色的課程與課堂教學(xué)文化。（二）整合多方資源，為教師成長搭設(shè)平臺(tái)，建立全員參與、合作共享、發(fā)掘潛力、各展所長、團(tuán)隊(duì)共贏的校本教研與教師專業(yè)成長文化。（三）尊重學(xué)生主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)初步的設(shè)計(jì)與研究。培育學(xué)生主體精神、自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展能力。第二十二條學(xué)校教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長為目標(biāo)，立足科研興教，科研興校，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教育科研工作為學(xué)校的教育發(fā)展引領(lǐng)方向，工作條例如下：（一）基本目標(biāo)圍繞著學(xué)校優(yōu)化和發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行應(yīng)用理論研究和教學(xué)技術(shù)開發(fā)研究。為學(xué)校教育行政改革和發(fā)展的決策進(jìn)行調(diào)研，開展咨詢服務(wù)；為學(xué)校管理、教育、教學(xué)工作服務(wù)，提供科研成果，組織傳播和培訓(xùn)；對學(xué)校教育科研課題進(jìn)行規(guī)劃、過程、成果管理，提高教育科研工作效益，促進(jìn)學(xué)校教改和發(fā)展；通過課題研究組織教師學(xué)習(xí)，掌握、運(yùn)用教育理論，提高教育、教學(xué)水平，提高研究能力，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師從傳授型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人。（二）工作體系及其任務(wù)1.負(fù)責(zé)確定學(xué)校教育科研的方針、教科研事業(yè)發(fā)展和課題群發(fā)展規(guī)劃，審定校級課題和成果，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人，批準(zhǔn)學(xué)校教育成果的專著出版。2.負(fù)責(zé)課題全過程管理和教育理論、科研方法的普及；課題研究、教師課題研究的指導(dǎo)；校內(nèi)群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體的管理；參與組織及管理師訓(xùn)、干訓(xùn)工作。3.承擔(dān)校級以下課題的研究，以年級組、教研組為管理單元進(jìn)行課題管理。群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體是指班主任工作室，青年聊吧等校內(nèi)教師研究性組織。教育科研網(wǎng)絡(luò)和群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體接受教育科學(xué)技術(shù)研究室管理和指導(dǎo)。4.為學(xué)校改革決策進(jìn)行調(diào)研并提出建議，參與師訓(xùn)和師訓(xùn)管理工作。（三）工作運(yùn)行學(xué)校成立教科室，教科室主任由校長考核聘任，并按其崗位職責(zé)，實(shí)行計(jì)劃管理，教研員由主任考核聘任，并按其崗位職責(zé)，實(shí)行計(jì)劃管理。學(xué)校教育科研工作按照《課題管理?xiàng)l例》《課題指南》《教育科研成果評審與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《教學(xué)研究資料室使用辦法》《多媒體教學(xué)技術(shù)研究中心使用辦法》《校內(nèi)學(xué)術(shù)團(tuán)體管理辦法》《教師學(xué)術(shù)著作出版資助規(guī)定》等規(guī)章制度辦理有關(guān)事宜。第二十三條學(xué)校積極加強(qiáng)國際理解教育，拓寬交流領(lǐng)域，拓展交流渠道，豐富交流方式，通過開展豐富多彩的國際教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，培養(yǎng)具有愛國情操、民族自信心和自豪感，具有國際視野、創(chuàng)新能力和國際協(xié)作能力的世界小公民。第四章

學(xué)生第二十四條學(xué)校按照市、區(qū)教育行政部門的相關(guān)規(guī)定規(guī)范開展學(xué)生學(xué)籍管理工作，健全學(xué)生學(xué)籍檔案，依法依規(guī)辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)。（一）學(xué)校從學(xué)生入學(xué)之日起1個(gè)月內(nèi)為其建立學(xué)籍檔案。（二）學(xué)籍檔案分為電子檔案和紙質(zhì)檔案，電子檔案納入電子學(xué)籍系統(tǒng)管理，紙質(zhì)檔案由學(xué)校學(xué)籍管理員負(fù)責(zé)管理。逐步推進(jìn)學(xué)籍檔案電子化，保留必要的紙質(zhì)檔案。（三）學(xué)生轉(zhuǎn)出學(xué)校或畢業(yè)后學(xué)校將電子檔案轉(zhuǎn)入上一級學(xué)校，在線隨時(shí)備查，同時(shí)保留必要的紙質(zhì)檔案。（四）學(xué)生休學(xué)由監(jiān)護(hù)人提出書面申請，學(xué)校審核同意后，通過電子學(xué)籍系統(tǒng)報(bào)學(xué)籍主管部門登記。復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)校及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。學(xué)生休學(xué)期間學(xué)校為其保留學(xué)籍。（五）學(xué)校對修完學(xué)習(xí)年限內(nèi)規(guī)定課程且綜合素質(zhì)、學(xué)科學(xué)習(xí)成績合格的學(xué)生，準(zhǔn)予畢業(yè)。（六）學(xué)校建立嚴(yán)格的保密制度。非經(jīng)學(xué)籍主管部門書面批準(zhǔn)，學(xué)籍信息一律不得向外提供，嚴(yán)防學(xué)籍信息外泄和濫用。第二十五條學(xué)生享有下列權(quán)利：（一）平等接受教育，公平使用學(xué)校的公共教育資源，以及獲得在校學(xué)習(xí)生活所必需的條件保障。（二）公平參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。（三）修完修學(xué)年限內(nèi)規(guī)定課程，可獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）享有兒童知情權(quán)，參與學(xué)校、班級管理，參與評議學(xué)校教育教學(xué)工作和教師的教育教學(xué)行為。（五）對學(xué)校給予的處分或者處理進(jìn)行陳述、申辯，向?qū)W?；蛘呓逃姓鞴懿块T提出申訴；對學(xué)校、教職員工侵犯其受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，在監(jiān)護(hù)人幫助下依法提出申訴或提起訴訟。（六）法律、法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度規(guī)定的其他權(quán)利。第二十六條學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律法規(guī)，遵守《北京市中小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，記住要求，規(guī)范行為，學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)良好的思想品德。（三）接受幫助，聽得進(jìn)意見，受得了批評，在知錯(cuò)就改、越改越好的氛圍中健康成長。（四）努力學(xué)習(xí)，完成義務(wù)教育小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，立志成才。（五）愛護(hù)并合理使用學(xué)校公用設(shè)備和設(shè)施，珍惜學(xué)校公共資源，樹立環(huán)保意識(shí)。 （六）在學(xué)生自主管理活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)，履行相應(yīng)職責(zé)。（七）法律、法規(guī)規(guī)定及學(xué)校規(guī)章制度規(guī)定的其他義務(wù)。第二十七條學(xué)校建立學(xué)生成長檔案，對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評定，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每學(xué)期評價(jià)結(jié)果記入學(xué)生本人檔案。第二十八條學(xué)校對符合入學(xué)條件而學(xué)有困難（智力殘疾）的學(xué)生，提供幫助。（一）由學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作的副校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由分管的年級主任組織各年級評定出困難學(xué)生名單并提供相關(guān)材料交給學(xué)校備案，并上報(bào)上級學(xué)資中心備案，建立學(xué)生檔案。（二）由學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生資助的主管人員全面負(fù)責(zé)聯(lián)系困難學(xué)生，報(bào)請上級主管部門，開展資助工作。第二十九條堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮少先隊(duì)陣地建設(shè)作用，培養(yǎng)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（一）完善少先隊(duì)組織建設(shè)，依據(jù)《中國少年先鋒隊(duì)章程》《中國少年先鋒隊(duì)組織工作條例（試行）》等文件要求，完善大隊(duì)建設(shè)，配備專職大隊(duì)輔導(dǎo)員一名、中隊(duì)輔導(dǎo)員二十名。（二）定期召開少代會(huì)，民主選舉大、中隊(duì)干部。激發(fā)學(xué)生在少先隊(duì)組織里自主管理、自主成長的意識(shí)。由學(xué)生發(fā)展中心統(tǒng)一制定各項(xiàng)規(guī)章制度、評價(jià)策略，由年級組長和少先隊(duì)大隊(duì)進(jìn)行日常檢查、評價(jià)。學(xué)校少代會(huì)是學(xué)校師生關(guān)系的橋梁，事關(guān)學(xué)生切身利益、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法、校服選用、食堂管理等，學(xué)?？梢酝ㄟ^少代會(huì)廣泛征集少先隊(duì)員意見。（三）積極開展少先隊(duì)活動(dòng)課，落實(shí)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人和管理育人，完善德育實(shí)施途徑，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)造就合格建設(shè)者和可靠接班人，完善學(xué)校少先隊(duì)建設(shè)。第五章

教職工第三十條學(xué)校教職工由教師和其他專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員等組成。學(xué)校依法實(shí)行崗位聘用制度，對教職員工實(shí)行以下分類管理：（一）教師和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行資格認(rèn)證和崗位聘用制度。（二）管理人員實(shí)行崗位聘用制度。（三）工勤人員實(shí)行勞動(dòng)合同或崗位聘用制度。第三十一條學(xué)校根據(jù)編制部門核定的編制數(shù)額、崗位數(shù)和崗位任職條件及教育行政部門、《實(shí)驗(yàn)四小教職工崗位聘任實(shí)施方案》等相關(guān)規(guī)定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實(shí)行崗位管理和績效工資制度。第三十二條學(xué)校依法建立教職工考核制度，對教職工定期進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘或者解聘、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)。第三十三條學(xué)校教職工享有下列權(quán)利：（一）依法履行教育教學(xué)及學(xué)校各類工作的崗位職責(zé)，公平使用學(xué)校公共資源，平等享有學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教職工福利。（二）公平地獲得出國（境）學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流、訪問的機(jī)會(huì)，參加學(xué)術(shù)團(tuán)體，開展學(xué)術(shù)活動(dòng)。（三）學(xué)校依據(jù)教師發(fā)展性評價(jià)的有關(guān)規(guī)定，對教師師德、能力、和業(yè)績進(jìn)行公正、客觀、正確的考核評價(jià)，讓教師公平獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)稱號(hào)。（四）參與學(xué)校民主管理，知悉學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展及其他涉及切身利益的重大事項(xiàng)，對學(xué)校工作提出意見、建議和批評。（五）就職務(wù)聘用、福利待遇、評優(yōu)評獎(jiǎng)、紀(jì)律處分等事項(xiàng)表達(dá)異議和提出申訴；對學(xué)校侵犯其人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的行為，依法申訴或提起訴訟。（六）法律、法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度規(guī)定的其他權(quán)利。第三十四條學(xué)校教職工應(yīng)履行下列義務(wù)：（一）關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）愛崗敬業(yè)，努力進(jìn)行有針對性的終身教育，不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。（三）理解思曉文化，投身思曉教育研究，提高教學(xué)質(zhì)量，成為儒雅教師。（四）自覺做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)期初有計(jì)劃，過程有記錄，學(xué)期末有小結(jié)，學(xué)年有專題總結(jié)或教育教學(xué)論文。（五）加強(qiáng)師德建設(shè)，遵守學(xué)校規(guī)章制度和職業(yè)道德規(guī)范，珍惜學(xué)校思曉教育品牌和聲譽(yù)，維護(hù)學(xué)校利益。（六）法律、法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度規(guī)定的其他義務(wù)。第三十五條學(xué)校保證教職工工資、保險(xiǎn)、福利待遇按照國家和本市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逐步改善教職工的工作條件，幫助解決教職工遇到的實(shí)際困難。學(xué)校慰問標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）維權(quán)支出——生病慰問1.教職工本人在醫(yī)院住院的，由分管領(lǐng)導(dǎo)及所在處室、工會(huì)和相關(guān)人員共同到醫(yī)院去探視、慰問。2.教職工親屬（父母、公婆、夫妻、子女）首次大病住院的，進(jìn)行慰問。（二）維權(quán)支出——意外事故及生活困難慰問：對遇突發(fā)事故及生活困難的教職工進(jìn)行慰問。（三）職工集體福利支出——喪事慰問：教職工本人喪亡的，由分管領(lǐng)導(dǎo)及所在處室、工會(huì)或相關(guān)人員聯(lián)名對其親屬進(jìn)行慰問。教職工親屬（指父母、公婆、夫妻、子女）喪亡的，由分管領(lǐng)導(dǎo)及所在處室、工會(huì)或相關(guān)人員聯(lián)名進(jìn)行慰問。第三十六條教師隊(duì)伍建設(shè)的思路。學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以“樂業(yè)、愛生、求知、善良”的杜麗麗精神為指導(dǎo)，以校本研修為主要途徑，多措并舉，分層研訓(xùn)，有效構(gòu)筑起開放、靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)教師全員參與的學(xué)習(xí)型組織，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三十七條教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。堅(jiān)持以教師為主體，師德建設(shè)正面導(dǎo)向、榜樣激勵(lì)與評價(jià)促進(jìn)相結(jié)合，通過師德教育經(jīng)?；?、制度化、特色化，形成師德建設(shè)的有效機(jī)制，不斷提高全校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，注重提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，著力提高教師教育教學(xué)改革創(chuàng)新能力，健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，全面建設(shè)起一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、富有生機(jī)和創(chuàng)新活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍。第三十八條加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的舉措。（一）發(fā)揮師德基地教育功能。堅(jiān)持以校園文化、青年聊吧為媒介，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)典型，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，爭做“杜麗麗”式好教師。（二）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。以“品讀校園文化，綻放心中夢想”文化建設(shè)為源頭，通過學(xué)校圖書館、四小微信等信息平臺(tái)，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，促進(jìn)教師走向書香型、知識(shí)型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路。（三）實(shí)施“青藍(lán)工程”。發(fā)揮各級、各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用，在名師專家的引領(lǐng)下，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校青年教師盡快成長。（四）構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。通過課程管理中心、教研組、備課組等校本性研訓(xùn)組織，開展“教育理論學(xué)習(xí)”“課例研討”等培訓(xùn)，拓寬不同層次教師的教育視野，提高教師專業(yè)水平。第六章

學(xué)校與家庭、社會(huì)第三十九條學(xué)校踐行“合作共享”，主動(dòng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系溝通，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系，形成教育合力。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要，聘請具有專業(yè)