2024年高一地理教學(xué)工作計劃范文集錦十篇

第頁2024年高一地理教學(xué)工作計劃范文集錦十篇高一地理教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生基本狀況

我所擔(dān)當(dāng)?shù)?個班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性相識也不同，又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的愛好不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的狀況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成果。

二、教材分析

本冊教材涉及的是中學(xué)人文地理的部分內(nèi)容，是中學(xué)地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解中學(xué)地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問教化。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的狀況，試圖實行以下措施：

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的學(xué)問資料，從培育學(xué)生的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不主動的學(xué)生多給他們機(jī)會，讓他們也感到學(xué)習(xí)的歡樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進(jìn)度支配

第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）

其次階段期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）

第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）

第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類、過課本、試題訓(xùn)練）

除了以上的大致支配外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點學(xué)問點，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)學(xué)問駕馭到位。

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又起先了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)安排起先吧。

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求相識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求相識的字，有思索練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還支配有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針”，分別講了“在視察中綻開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵著豐富的教化價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求志向，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)志向而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1、識字與寫字

（1）會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨立識字實力。

（2）相識250個生字，會寫300個生字。

（3）接著練習(xí)用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規(guī)范、整齊。

2、閱讀

（1）用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（4）積累課文中的美麗詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）接著學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

（7）接著培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習(xí)作

（1）留心視察，綻開想象，樂于書面表達(dá)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有依次的支配文章內(nèi)容，并把印象深刻的.部分寫詳細(xì)。

4、口語交際

（1）能用一般話交談，接著培育講一般話的習(xí)慣。

（2）能詳細(xì)生動的講解并描述故事，努力用語言打動他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然，視察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實力解決簡潔問題。

三，學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫仔細(xì)，愛好讀書，主動完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有肯定的愛好，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶散成性。家庭教化環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要實行特別的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西駕馭的不夠好，敏捷運(yùn)用學(xué)問實力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，精確駕馭學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培育健康，主動向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成果。

3，做好家長的教化工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教化。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所實行的方法，教學(xué)措施。

1，老師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教化意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是老師的了。使老師的教學(xué)很被動。

高一地理教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以主動穩(wěn)妥推動，深化中學(xué)課程改革，切實提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實提高課堂教學(xué)實效，構(gòu)建和諧、同等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能主動應(yīng)對高考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特性發(fā)展奠基。仔細(xì)落實學(xué)校對教化、教學(xué)、教研工作提出的各項要求，扎實工作，爭創(chuàng)先進(jìn)備課組。

二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2、培育學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)愛好、地理基本技能、地理思維實力，以及地理探究實力；能夠獨立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

三、本學(xué)年詳細(xì)授課安排：

1、第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué)；期中考試前完成必修1其次章的教學(xué)；期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當(dāng)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)

詳細(xì)教學(xué)工作安排：見附加表（按此表出導(dǎo)學(xué)案）

四、落實好集體備課制度

集體備課是我校長期堅持的先進(jìn)制度，對于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、每周規(guī)定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及安排。

2、每個老師對上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要留意跟蹤處理，直至解決為止。

3、以一名老師主說，本周教學(xué)安排、教學(xué)重點難點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出懷疑再探討解決。備課組長留意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并剛好解決。

五、做好公開課及聽課、評課工作

1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量。通過公開課提高個人業(yè)務(wù)水平。

2、有老師開課時組內(nèi)其他成員全部到場聽課，并仔細(xì)做好聽課筆記。

3、做到聽課后剛好評課。通過同聽一個老師的課開展評課探討，綻開研討，發(fā)覺教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

六、學(xué)科作業(yè)及批改

1、備課組集體探討習(xí)題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。

2、嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”

3、作業(yè)剛好批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)實行面批等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，剛好把握學(xué)情，做到有的放矢。

七、考試與反饋

1、做好命題工作。每次考試支配好命題時間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體探討通過后在用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、考試后剛好總結(jié)。對考試成果進(jìn)行分析，成果較好的班級由任課老師傳授閱歷；對成果較差的班級由集體探討得出緣由，幫助解決并跟蹤其狀況。達(dá)到通過考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及老師授課狀況的雙重目的`，并一步步查缺補(bǔ)漏。

八、教研活動

主動參與各級教研活動，聽取講座、研討課等，參與各類評比競賽等。仔細(xì)打算，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾幑猓c此同時不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。

九、開展地理愛好活動

1、開展探討性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)情趣，并對必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

2、支配學(xué)生觀看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。

附表1：**高級中學(xué)**學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)安排

學(xué)科：地理年級：高一必修

周次教學(xué)內(nèi)容集體備課主備人備注

周次內(nèi)容主備人

附2：公開課支配表

時間內(nèi)容開課人

其次周太陽對地球的影響

第四周地球的運(yùn)動

第六周冷熱不均引起的大氣運(yùn)動

第八周常見的天氣系統(tǒng)

第十周自然界的水循環(huán)

高一地理教學(xué)工作安排篇3

高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些改變，要結(jié)合實際進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)安排如下：

一、做好上下冊中學(xué)地理教材的連接工作

中學(xué)地理下冊是在中學(xué)地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理學(xué)問的缺乏必定會影響到中學(xué)下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理學(xué)問不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的探討后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

1、時間支配

3月1日3月20日第五單元

3月21日4月17日第六單元

4月18日5月15日第七單元

5月16日6月19日第八單元

2、工作支配

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好打算，按規(guī)定時間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時探討確定，每節(jié)上課前保證打算妥當(dāng)，以免上課時奢侈時間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯題和偏題的出現(xiàn)。

三、有安排、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的'主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學(xué)問要求要到位，月考時也以識記性學(xué)問作為考查的重點，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問，創(chuàng)建肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)接著鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有安排地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問實力和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實加強(qiáng)集體備課的組織實施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的探討，作出有益的補(bǔ)充，最終達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理形成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約大量時間，更好地提高成果。

高一地理教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)實行學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解學(xué)生情景，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情景：

本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，安排外的比例大，學(xué)生成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組安排制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；提倡學(xué)生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，獲得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。

四、教材資料、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的`環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教化應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

五、教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本領(lǐng)的廣泛運(yùn)用上，所以在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的探討，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。

高一地理教學(xué)工作安排篇5

新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下安排:

一、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社會發(fā)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時，駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析

從上期期末考試狀況看，四個班的成果都有較大提高，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維實力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科實力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。而且學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握學(xué)問點。

三、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好打算。

②上課時，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在分鐘內(nèi)真正解除，切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動支配。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、打算、實施，特殊是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。

(3)注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)問進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問的`網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點的講練。

(4)探討教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，探討教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問體驗層次，從學(xué)生身邊找尋教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中找尋資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和相識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度：

高一地理教學(xué)進(jìn)度表

12131415

5.18-5.225.25-5.296.01-6.056.08-6.126.15-6.196.22-6.266.29-7.037.06-7.107.13-7.17

2.1世界的陸地和海洋2.2世界的氣候第三次月考、試卷分析2.2世界的氣候2.2世界的氣候2.3居民與聚落、世界的發(fā)展與差異2.4我們生活的大洲—亞洲2.5東亞——日本中亞2.6東南亞南亞——印度2.6東南亞南亞——印度2.7中東—埃及非洲2.8歐洲西部與俄羅斯2.9美國巴西2.10澳大利亞極地地區(qū)第四次月考、試卷分析

4444

1617181920

44443

端午節(jié)

高一地理教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作安排，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理學(xué)問為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，讓地理更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力；

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生獲得相對完整的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、努力工作，培育學(xué)生收集和處理信息、獲得新學(xué)問、溝通合作的實力。

三，學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成果較低，他們對地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教化階段，即認(rèn)為地理是“輔修課”，所以對地理學(xué)問的駕馭可以說是特別有限的。

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)教化改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即把應(yīng)試教化轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教化；它體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。

3、要注意培育學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行地理視察、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等基本方法和技能，注意培育學(xué)生的地理思維實力和地理探究實力；了解地理的`基本概念和原理，學(xué)會運(yùn)用地理的基本概念和原理來分析和評價地理問題。

4、在教學(xué)中，要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，開展章傳檢查。

5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動的內(nèi)容都作為正文處理。老師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容的特點組織支配教學(xué)。

高一地理教學(xué)工作安排篇7

一、做好初、中學(xué)地理教材的連接工作

中學(xué)地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，初中地理學(xué)問的缺乏必定會影響到中學(xué)地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)，從而克服初中地理學(xué)問不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的探討后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

三、有安排、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共支配三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，異樣是識記性學(xué)問要求要到位，月考時也以識記性學(xué)問作為考查的重點，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。

其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，創(chuàng)建必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)接著鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有安排地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的.處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的探討，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師經(jīng)過研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)約許多時間，更好地提高各科成果。

六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項工作

1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師能夠敬重學(xué)生、信任學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展，切實將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培育學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成地理本領(lǐng)，強(qiáng)化地理意識，落實學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維課程目標(biāo)。

2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再完備的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實際教化成果。所以我們理應(yīng)進(jìn)取投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源勝利利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，構(gòu)成特定的利用風(fēng)格。

再如，主動參加開發(fā)地理課程資源，構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合學(xué)生特點的學(xué)校課程資源庫，進(jìn)而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問題的愛好和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)看法，提高地理審美情趣，增加酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感。

3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用

在備課的過程中，以許多地理信息為基礎(chǔ)，創(chuàng)建性地利用地理教學(xué)信息資源，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。

4、在教學(xué)實施的過程中關(guān)注學(xué)生的須要，始終樹立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓學(xué)生參加到課堂中來，要提倡學(xué)生采納自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要注意與培育學(xué)生的收集信息和處理信息的本領(lǐng)，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。

高一地理教學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

我們本著以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并且為高三打下堅實的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是探討人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是中學(xué)學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程有助于學(xué)生視察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理學(xué)問，提倡學(xué)生主動參加和參與，樂于探究。

（一）培育學(xué)生收集和處理地理信息的實力，主動獲得新學(xué)問的實力，以及合作溝通的實力，培育學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。

（二）教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的實力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用實力。

三教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括：行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動規(guī)律，地形地貌的'形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

中學(xué)地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度探討地球。使學(xué)生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

四、學(xué)生狀況分析

高一新生在初中基本沒有專心學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能特別差，而初中地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)問的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和中學(xué)地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問和中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問。

五、詳細(xì)措施

1仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教學(xué)重點。

2接著加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力鉆研教化教學(xué)技能，不斷提高教化教學(xué)水平。

3仔細(xì)備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。

3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問等，增加學(xué)生地理學(xué)習(xí)愛好。

4針對地理教學(xué)的特點，實行各種行之有效的措施（如簡潔的試驗、視察、測量、制作教具等），增加教學(xué)的直觀性。

5加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，仔細(xì)上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，剛好寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。6加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注意效率。

7、激勵學(xué)生主動參加教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)學(xué)問。

8、加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)切，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和激勵。

高一地理教學(xué)工作安排篇9

一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體支配，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)可以說是一項困難的系統(tǒng)工程，有安排、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下堅固的基本學(xué)問、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細(xì)化學(xué)問點，復(fù)習(xí)到位。

單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求，深化、細(xì)化各學(xué)問點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、駕馭概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，訂正學(xué)生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避開“夾生飯”，留下后患。

2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。

單元復(fù)習(xí)，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但學(xué)生的學(xué)問遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，老師肯定要避開將課上成“新課”

肯定要充分挖掘?qū)W生原有的學(xué)問基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)駕馭學(xué)問和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學(xué)生的學(xué)問、技能駕馭狀況，有時也是學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能的`時候。

要留意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維實力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的依次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫穿，建構(gòu)每一單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延長、細(xì)化，要留意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況有針對性地補(bǔ)充題目，爭取題目對學(xué)問點的高覆蓋率，每一單元所要求的學(xué)問和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。

3.熟識地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛起先復(fù)習(xí)地理時，學(xué)生經(jīng)常會忽視運(yùn)用地理圖表，只對教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要時常對學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。

4.敏捷運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

老師在復(fù)習(xí)的過程，當(dāng)然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷運(yùn)用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，培育學(xué)生的自學(xué)實力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。

依據(jù)學(xué)校工作支配，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)安排和策略，提高備課組教化質(zhì)量。

二、詳細(xì)課時支配

第17周：新課結(jié)束

第18周：地理第一章《行星地球》和其次章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第20周：期末綜合練習(xí)

1月16日下午起先期末考試

高一地理教學(xué)工作安排篇10

一、學(xué)生狀況分析

高一新生在初中特殊是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能特別差，而初中地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)