2024年(精華)小班音樂教案

第頁2024年(精華)小班音樂教案小班音樂教案1

活動目標：

1、有愛好地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節(jié)細致視察畫面，并且大膽進行想象。

3、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了

1、播放課件圖1：今日老師請來了一位摯友，你們看看是誰來了??？（小老鼠）

2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1）播放課件圖，師：今日小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

2）師：小老鼠也特別想知道這是什么東西，于是它就確定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師接著播放音樂A）

3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路）2遍

5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么東西等著我們。2—3遍

2、由小變大

1）播放課件圖3（從小漸漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么改變？（變大了）

△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小漸漸變大的）

2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)

3）師：還有小摯友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜愛的越變越大的動作。

（過渡：我們小摯友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）

5）師：你覺得這個越變越大的東西究竟是什么呢？（幼兒自由猜說）我們接著跟著小老鼠向前走看看那個東西原委是什么？（播放音A）

3、睡覺

1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）

過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的`樣子（老師播放音樂C)。

4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做嬉戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音樂，老師帶領幼兒一起舞蹈。

教學反思：

這個活動主要是讓孩子們依據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)覺了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以老師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以仿照老師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)建性方面有待加強。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別猛烈。

小班音樂教案2

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動，情愿用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，仿照這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動打算：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今日小雞要過生日了，它請了幾位動物摯友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物摯友是誰?(干脆出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽其次位動物摯友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物摯友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

4、猜猜最終一位摯友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學學。

5、今日這幾位動物摯友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整觀賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特殊寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的`唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個嬉戲環(huán)節(jié)，到結束，小摯友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小摯友多視察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案3

活動目標：

1、了解農場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。

2、熟識歌曲旋律，初步嘗試依據(jù)肯定的規(guī)律仿編歌詞

3、萌發(fā)喜愛愛惜小動物的情感，體驗與同伴歌頌的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱情的心情。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動打算：

1、音樂：《在農場》

2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）

活動過程：

一、創(chuàng)設嬉戲情境，引起幼兒學習愛好。

T：小摯友，今日老師要帶你們去一個地方，你們打算好了嗎？那我們開著汽車動身了。

（放背景音樂，老師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，并找到位子坐好

T：（音樂停，老師出示農場圖）呀，我們來到了一個漂亮的地方，你看到了什么？（幼兒自由講解并描述）

T：小摯友看得真么細致，發(fā)覺了這里有許多的小動物，原來這里是農場是小動物的家。一起說“農場”。

二、熟識歌曲旋律，并學唱歌曲。

1、老師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）

2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的.叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動作）。小鴨子說歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

3、聽鴨子在唱歌了。老師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？

幼兒說到哪個歌詞老師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問

T：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。

T：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。

T：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

老師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？老師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。老師與幼兒學說后兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小摯友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）

5、完整學唱整段歌詞

現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，老師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟識旋律的基礎上，嘗試創(chuàng)編。

1、出示小牛，老師示范創(chuàng)編。

T：農場里除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（老師創(chuàng)編〈〈牛兒在農場〉〉

那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農場里。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

2、出示其它小動物，以詳細形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

T：農場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？

T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

T：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？

幼兒創(chuàng)編豬兒在農場。

那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農場里。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

四、采納接唱的嬉戲形式，進一步鞏固幼兒對唱曲的駕馭。

T：小摯友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)€接唱的嬉戲。老師唱鴨子在農場，小摯友唱嘎嘎。（嬉戲進行1~2次）恩，小摯友們真厲害，這次呀小摯友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發(fā)小摯友關切、愛惜小動物的情感。

T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的嬉戲，你們玩的快樂嗎？

T：恩，小動物們她們也玩的特別快樂，那你能告知我你最喜愛哪只小動物，為什么？（幼兒自由講解并描述）

老師小結：是啊。小動物們是我們的好摯友，我們要愛惜它們、愛護它們，不能欺壓它們，要和它們做好摯友。

六、聽音樂離開“農場”。

T：嗯！玩了這么久，小動物們確定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧?。ㄔ僖姡ū尘耙魳罚洪_汽車）

活動反思

在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了自不待言的ppt，動物農場xx,動物農場xxx的形式。讓幼兒對著相應的動物和節(jié)奏卡進行歌頌。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找摯友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡潔的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最終請幼兒自選角色聽前奏輪番演唱歌曲。

小百科：農場，指農業(yè)生產單位、生產組織或生產企業(yè)，以從事農業(yè)生產或畜牧養(yǎng)殖為主，經營各種農產品和畜牧產品。

小班音樂教案4

活動名稱（學科或領域）：音樂嬉戲活動：小毛巾

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2、喜愛聽音樂做嬉戲，體驗音樂嬉戲的樂趣。

3、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動打算：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小摯友，有一個好摯友每天在早上和晚上都跟我們小摯友見面呢，你們知道是哪個摯友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小摯友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本事真大！今日，小毛巾還給小摯友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、老師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

1、老師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）3、老師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小摯友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小摯友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與老師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼兒用好聽的聲音唱）3、小摯友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小摯友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小摯友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小摯友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧?、音樂嬉戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做嬉戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！留意提示幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2、交換嬉戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設計意圖：

小毛巾每天都跟小摯友見面，是小摯友的好摯友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小摯友的五官。

老師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。老師采納念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的.特點，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學唱歌曲的愛好，同時也讓幼兒留意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

在嬉戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的愛好，在幫摯友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的歡樂！

教學反思

用毛巾律動起先，讓孩子們充溢了新奇心，在教化活動中都表現(xiàn)的非常主動，活躍，并且在活動中學會了怎樣運用毛巾，怎樣愛惜毛巾。

小班音樂教案5

教學目標：

1、觀賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發(fā)學生的關注與思索。

2、學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔軟、甜蜜的音色，舒緩，安靜，安逸的心情學唱這首世界聞名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴高校生的音樂視野。

4、激勵學生嘗試進行簡潔的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學重、難點：

1、裝飾音的唱法；

2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；

教學過程：

一、觀賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學生合唱。

師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最宏大的，最無私的，所以，很多古今中外的藝術家，都以不用的藝術形式來歌頌宏大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以美麗的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

2、學生觀賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩喜聞樂見，流傳至今，不知你們學過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？

師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。

師生共同探討這首詩的含義和所要表達的情感。

師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感謝之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜蜜，今日我們就要學一首關于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學習新課（展示歌片）

1、讓學生傾聽歌曲《搖籃曲》

然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、再次傾聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學生觀賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采納聽唱法學唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的心情特別溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔軟、甜蜜的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點處理

師生共同探討這首歌曲所表達的內涵，同學們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔軟甜蜜聲音，安靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創(chuàng)作與表演

1）、師生共同探討：音樂劇要怎樣表演？

2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進行表演。

8、觀賞中外《搖籃曲》，通過觀賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶

（一）聲樂曲：

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

（二）器樂：

1、莫扎特《搖籃曲》

2、傾聽兩首《搖籃曲》

A、探討得出兩首歌曲的.不同點：前者干脆抒發(fā)內心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。

B、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安靜的氣氛。b曲調安靜、徐緩、美麗，充溢母親對孩子將來的祝愿和希望。c伴奏音型多仿照搖籃搖擺的節(jié)奏。

C、總結得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧靜入睡而唱的歌曲，后來漸漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安靜的氣氛。曲調安靜、徐緩、美麗，充溢母親對孩子將來的熱誠的祝愿。

三、小結

1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么深厚，是啊，母親的恩情就像暖和的陽光，無時無刻的照射著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，勞碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？

2、學生每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感謝之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂中結束。

小班音樂教案6

一、活動目標

1、培育幼兒的音樂感。

2、培育幼兒的表現(xiàn)實力和創(chuàng)建性。

二、活動打算

1、一個呼啦圈

2、電子鋼琴

三、活動程序

1、提問：小摯友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的？

2、學唱音樂一，邊唱邊做動作。

3、在會做小魚游泳動作的基礎上，引出音樂二的嬉戲。

a、先用故事的`形式，引起幼兒對嬉戲的愛好。

b、介紹嬉戲的名稱。

c、教幼兒傾聽嬉戲中音樂二上的音樂，讓幼兒留意聽，這音樂象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個大魚網(wǎng)來捕獲小魚了。

d、請幼兒當小魚，一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動作捕魚者可用呼啦圈當魚網(wǎng)。另一位老師可隨時用語言提示。如：聽到小魚吃食的音樂時，可以問幼兒：現(xiàn)在小魚在做什么啦？最終魚網(wǎng)來捕獲小魚時，可提示幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網(wǎng)捕住。

小班音樂教案7

教學目標:

1、在熟識歌曲內容的基礎上，通過扮演老爺爺和小雪花，進一步理解歌曲內容，萌發(fā)學唱歌曲的愿望。

2、在熟識歌曲旋律的過程中，情愿用自己喜愛的動作表現(xiàn)雪花飄舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點。

教學打算：

（認知打算）幼兒已熟識歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節(jié)特點

（材料打算）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

重點：理解歌曲內容，萌發(fā)學唱的愿望

難點：感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點

活動過程：

一、復習

節(jié)奏樂《大鞋和小鞋》

二、冬天來了

過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節(jié)來了呀？（冬天來了）

提問：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點呢？

小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺特別寒冷，北風吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）

三、小雪花飄呀飄（重點）

1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飄舞”）

“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？細致看看視頻，說說視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）

2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

“想不想跟著音樂一起來做做小雪花，到天空中飄舞呀？請你們用自己喜愛的動作來表現(xiàn)小雪花在飄舞哦！”

“剛剛老師找到有幾朵小雪花飄舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看為什么她們能飄舞得那么美？”（請個別幼兒上臺表演小雪花）

·豐富動作，表現(xiàn)3/4拍強弱弱的`特點。（強調第一拍的動作）（難點）

小結：原來這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節(jié)奏在飄舞的，這首歌曲是三四拍的，特別美麗緩慢，三四拍的歌曲有個特點，它的節(jié)奏是強弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。

“讓我們一起再來跟著音樂做做漂亮的小雪花吧！第一拍要用點力氣，告知人家小雪花起先表演啦！”（播放歌曲）

3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）

提問：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花究竟飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清晰地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了?。┠敲丛诔@兩遍時有什么不一樣的地方嗎？（在唱其次遍時，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，因為小雪花寧靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看?。ㄈw念歌詞，老師用動作指揮）

過渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不便利了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）

4、老爺爺來了。（播放歌曲其次段）

“你們想了那么多方法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，抓緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說或者唱給大家聽。”

小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？因為要告知大家雪花實在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來學學老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）

四、小雪花和老爺爺

1、完整觀賞歌曲（播放歌曲mtv，說說歌曲有幾段）

“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說說看這首歌有幾段哦！”（兩段）

2、初步學唱歌曲（老師通過手勢提示幼兒留意歌曲中的休止）

3、延長：音樂嬉戲（播放歌曲）

“想不想來玩一玩一個嬉戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飄舞，聽到最終一句時在原地輕輕蹲下。其次段王老師扮演掃雪爺爺，在其次段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小摯友）馬上輕輕移到場地中央，唱完最終一句全部集中在一起”

小班音樂教案8

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。

2、體驗在音樂嬉戲中與同伴合作的歡樂。

活動打算：

報紙人手一張，音樂

活動過程：

1、導入活動。

今日李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭腵音樂，這首音樂里有一個特別淘氣的音，我們一起來聽一聽。

2、幼兒熟識音樂。

（1）老師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。

（2）老師：這首音樂里有一個特殊淘氣的音，你們找到沒？（沒有）

（3）老師：沒關系，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要細致聽哦。

（4）老師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）

（5）哦，這個音和我們一樣也是的出名字，它的名字叫長音。

（6）老師和幼兒一起聽音樂有手勢來仿照長音。

（7）老師：在長音的地方還可以做什么動作？（拍肩、轉頭、拍腿）

（8）老師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉頭等動作。

3、嬉戲：“玩報紙”。

（1）、老師：看，這是什么？報紙也來和我們做摯友一起玩嬉戲了。

（2）、嬉戲玩報紙，規(guī)則：音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由搖擺，當聽到長音時做躲貓貓的動作。

其次遍：撕報紙。

第三遍：團紙球。

第四遍：拋接球。

第五遍：交換球。

4、結束活動。

老師：今日玩得快樂嗎？請小摯友們把手里的紙球送回家。

小班音樂教案9

教學目標：

1、能依據(jù)鈴鼓的拍擊剛好作出“泡泡破了”的反應。

2、體驗跟著音樂做嬉戲的樂趣。

3、駕馭好音樂的節(jié)奏。

教學重點：

依據(jù)鼓聲做出相應的`反應。

教學難點：

體驗音樂嬉戲的樂趣。

教學打算：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。

教學過程：

1、老師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的留意。

（1）老師：小摯友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

（2）老師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒視察泡泡在空中飄舞的樣子。

2、示范動作，引導幼兒仿照。

（1）老師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

（2）老師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做仿照動作。

3、音樂嬉戲“吹泡泡”。

（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩嬉戲，唱到最終一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

（2）讓3~5名幼兒自由結伴，拉成小圓玩嬉戲。

（3）老師和幼兒一起拉成大圓玩嬉戲。

活動延長：

層次一：情愿參與嬉戲，在老師提示下做動作。

層次二：能依據(jù)兒歌的內容作相應的動作。

層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。

小班音樂教案10

一、觀賞音樂

《旱天雷》

二、相識揚琴

——介紹揚琴

（1）幼兒探討介紹揚琴的外形及琴弦。

小提琴與揚琴外形的區(qū)分

小結：揚琴的琴弦許多，比古箏多。它的外形像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。

（2）楊琴的扦子

——請幼兒上來試試用手演奏。

小結：演奏揚琴是須要工具的'。

——演奏姿態(tài)（請一名幼兒上來示范，幾名幼兒上來試試）

小結：有的樂器演奏須要工具。

（3）大班幼兒演奏《天山之春》

讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。

小結：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。

三、嬉戲：找找揚琴

（1）在各種樂器圖片中找尋揚琴

（2）說說其他樂器的名稱

小結：今日我們看到的樂器有的是從外國引進的，也有的是我們中國人自己獨創(chuàng)的，是我們的民族樂器。

小班音樂教案11

活動目標：

1．熟識歌曲旋律，初步駕馭歌曲的內容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。

2．借助情境表演、嬉戲、記憶歌詞內容。

3．在結伴嬉戲時，情愿與同伴交換進行抱娃娃表演。

活動打算：

1．日常生活中玩過娃娃家嬉戲，有抱娃娃的閱歷。

2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。

3.教學圖片

活動過程：

1．老師創(chuàng)設情景，引導幼兒遷移抱娃娃的閱歷。

今日我把苗苗家的'娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？

老師反饋幼兒動作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動作，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2．學唱歌曲。

（1）觀賞老師演唱歌曲。

老師扮演“媽媽”的角色，抱著“娃娃”清唱，引導幼兒初步初步熟識歌曲旋律和歌詞的愛好。

老師：老師為娃娃編了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽！

歌曲里的“小娃娃”長得什么樣？（出示相關圖片，用歌詞幫助幼兒總結回答。）

（2）幼兒看圖學唱歌曲兩到三遍。

老師：這首歌曲好聽嗎？讓我們一起來唱一唱吧！

（3）老師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒記憶歌曲的內容。

老師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？

3．幼兒學玩嬉戲。

（1）老師出示一個“娃娃”，邊唱歌邊示范嬉戲的玩法，唱到最終一句時，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。

（2）在老師指導下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學習邊做動作邊唱歌，老師提示幼兒留意交換的規(guī)則。

老師：唱完最終一句干什么呀？“娃娃”送給摯友后做什么？

（3）請一位幼兒當“媽媽”，再次表演。老師與幼兒共同探討，進一步明確嬉戲的規(guī)則。

（4）幼兒完整地做嬉戲。

出示四個“娃娃”，幼兒在老師的引導下做嬉戲。老師在結束時放慢速度，提示找到摯友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著做嬉戲3-4遍。

活動延長：

在娃娃家嬉戲中唱這首歌給娃娃聽。

增加“娃娃”數(shù)量，集體嬉戲2-3遍。

活動延長：

在娃娃家嬉戲中唱這首歌給娃娃聽。

小班音樂教案12

活動目標

1、引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。

2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設圖譜。

重點與難點

節(jié)奏的駕馭

活動過程：

1、活動導入

上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？

2、音樂語詞節(jié)奏

上次呀，我們小摯友一起為這首好聽的兒歌配上了動作，你們細致聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

3、學習歌曲

老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。唱了些什么？

進行歌曲的.練習

（用多種形式練習）價值分析：

引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。

通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習節(jié)奏，為目標服務。

引導幼兒用歡快的歌聲來表達歌曲情感，以不同形式

小班音樂教案13

一、活動目標

1、在嬉戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。

2、樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

3、喜愛與大家一起唱歌、嬉戲，體驗集體活動的樂趣。

二、活動打算

1、豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

2、幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

三、活動過程

（一）練聲活動

1、練習歌曲《蘋果歌》。

師：我們學了一首“蘋果歌”，我們來唱給客人老師聽，好嗎？

2、替換歌詞，練習歌曲。（將紅蘋果換成甜蘋果）

師：紅紅的蘋果是什么味道的呀？（甜甜的）那我們再來唱一唱甜蘋果。

（二）學習歌曲《點豆豆》

a、點“甜豆豆”。

1、甜甜的蘋果真好吃，今日呀吳老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了？（老師從口袋里取出豆豆卡片）

2、這是一個什么味道的豆豆呢？我們來看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會怎么樣呀？（引導幼兒用動作表演）我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。

3。、接下來呀我們一起來做個點豆豆的嬉戲，拿出你的食指來點一點，跟著我的歌聲一起來玩一玩。

4、剛才你都聽到了什么呀？（這是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我來問，你們來回答我。（師：這是什么豆？幼：甜豆豆。）

5、這么甜的豆豆，想不想吃？師唱：“來來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！北硌莩远苟沟膭幼骱捅砬椤?/p>

6、完整點唱“甜豆豆?！?/p>

b、點“酸豆豆”。

1、呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆？（請一位幼兒摸一個）

2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會怎么樣？（協(xié)作動作表演）

3、下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰唱的聲音最好聽，動作表情最最像。

c、點“辣豆豆”。

1、師：還有一個豆豆呢，誰來把它請出來。看看什么豆豆，用表情告知大家。

哎呀，這會是一顆什么豆呀？（辣豆豆）哇，好辣呀（動作表演）。

2、師幼一起來點“辣豆豆”。

師：好的，我們一起來點辣豆豆吃好嗎？

（三）嬉戲活動《點豆豆》

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了，這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀？你們數(shù)1、2、3，我來變魔術，好嗎？小眼睛閉起來，1、2、3，眼睛睜開（師變出很多豆豆）哇，這么多的.豆豆，來來來，每個小摯友都有哦。（每個幼兒選一個自己喜愛的豆豆，貼在身上）

2、熟識自己的角色。

師：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪兒呀？

3、嬉戲：點豆豆。

一起唱：點點，點豆豆，點到一顆小豆豆（請一位幼兒上來）。集體問：這是什么豆？請上來的幼兒答：x豆豆。師唱：來來來，我們來吃x豆豆，x豆豆的上來。（x豆豆們一起表演）

3、依次類推，點“辣豆豆”和“酸豆豆”。

4、啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在我們再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

小班音樂教案14

內容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做仿照動作。

活動打算：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

活動過程：

一、仿照各