小學(xué)信息技術(shù)淺談 論文

小學(xué)信息技術(shù)淺摘要：21世紀(jì)是信息時(shí)代的社會(huì)，人們的生活也隨著它而發(fā)生了巨大的變化。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校開展信息技術(shù)教育迫在眉睫，育是讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會(huì)的重要保障。如果想讓學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科，我們必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的能力，才能讓他們真正掌握這門技術(shù)。關(guān)鍵詞：重要性興趣信息時(shí)代信息技術(shù)走進(jìn)校園是必然的趨勢，讓學(xué)生充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性刻不容緩。作為教師的我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識信息技術(shù)的重要性術(shù)知識傳授給學(xué)生勢在必行。一、信息技術(shù)的重1.利于時(shí)代發(fā)展小學(xué)生是祖國的花朵，這些花朵的培養(yǎng)一直備受各界的關(guān)注。信息技術(shù)這種現(xiàn)代化的教育模式應(yīng)該從小就運(yùn)用到孩子身上，信息技術(shù)的直觀、生以幫助孩子解決難題，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如我們在語文課教學(xué)《黃山奇松》這一課時(shí)，盡管課文對黃山奇松進(jìn)行了細(xì)致的描但是學(xué)生的想象能力各不相同，每個(gè)人腦海中呈如果教師把黃山奇松的圖片用多媒體生動(dòng)地展現(xiàn)出來，再適當(dāng)?shù)呐渖暇暗男∫曨l，學(xué)生就可以很直觀的感受到黃山松樹奇的特點(diǎn)，更利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。再比如在數(shù)學(xué)課教學(xué)長方體的體積時(shí)，我會(huì)用PPT課件來演示。首先在多媒體中出示一個(gè)正方體，它的長寬高都是1厘米，它的體積就是1立方厘米。然后利用課件演示，用多個(gè)1立方厘米的正方體組成一個(gè)長4厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，學(xué)生通過多媒體可以很直觀的發(fā)現(xiàn)組成這個(gè)長方體需要24個(gè)1立方厘米的小正方體，于是就知道這個(gè)長方體的體積為24立方厘米。由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：長方體體積=長×寬×高。由此可以看到利用信息技術(shù)輔助教學(xué)可以讓學(xué)生直觀快速的理解長方體的體積與長、寬、高的關(guān)系，從養(yǎng)他們的觀察，分析能力。信息技術(shù)在科學(xué)課教學(xué)中運(yùn)用的例子也比比皆是?？茖W(xué)教學(xué)中經(jīng)常遇到一些實(shí)驗(yàn)是我們現(xiàn)實(shí)中做不了的，以前我們老師的語言去描述一下，然后讓學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想，最后老師直接說出結(jié)果來完成教學(xué)。這樣做雖然可以完成教學(xué)，但是很多學(xué)生不能親身體驗(yàn)或感受，就會(huì)抱著懷疑的態(tài)度，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常不利的。這時(shí)教師就可以把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來，把實(shí)驗(yàn)視頻播放給學(xué)生觀看。學(xué)生看后就可的感受，從而對實(shí)驗(yàn)的結(jié)論深信不疑。這樣就可2.利于提高學(xué)習(xí)能力小學(xué)階段是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，從小學(xué)就讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。信息技術(shù)可以通過豐富多彩的形式來充實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)還可以提高探索、總結(jié)，把信息技術(shù)實(shí)踐能力變成自己掌握的一種技能。另外由功能比較特殊，在把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)時(shí)，我們可以通過多媒體設(shè)備，將文字、符號、圖片等內(nèi)容以聲音和視頻的形式展示出來，這樣就可以生學(xué)習(xí)積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的更多樂趣。信息技術(shù)是一門全新的教育技術(shù)，信息技術(shù)給教學(xué)帶來的好處不言而喻，它與我們的傳統(tǒng)教育相結(jié)合，不僅大大提高了我們的教育教學(xué)質(zhì)量，育信息化的進(jìn)程。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)1.利用故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣愛聽故事是孩子們的天性。我們在教學(xué)時(shí)就可以充分利用孩子的這一天性，把一些有趣的小故事融入到課堂教學(xué)中去。我們可以根據(jù)課堂需要，熟知的人物變成我們課堂故事的主人公，然后讓我們的學(xué)生幫助這些主人公解決其遇到的一些難題。例如wor里“查找和替換”這個(gè)功能時(shí)就用一個(gè)自編的小故事開始了我的課堂：上課時(shí)我把粗心超人的圖片投放到學(xué)生的電腦，“同學(xué)們認(rèn)識電腦上”同學(xué)們一聽到這里，各個(gè)就聽到震耳欲聾的一”。然后讓學(xué)生簡單介紹一下我接著又說：“聽說粗心超人和你們一樣都在學(xué)習(xí)電腦。前天，粗心超人打電話給我，說他遇到了一個(gè)問題，想請我?guī)蛶兔ΑＪ虑槭沁@樣的：前天，了一次打字比賽，粗心超人的毛病又犯了，30多個(gè)“故事”硬是被他打成了”股市”。比賽進(jìn)入倒計(jì)時(shí)60秒時(shí)他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤，急得你們誰能幫他把這些錯(cuò)誤找出來，并改正嗎？我的話音剛落，就聽到一片啪啪響，同學(xué)們主動(dòng)在電腦上嘗試起來。我再適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，同學(xué)們終于發(fā)現(xiàn)了“替換”這個(gè)功能可以快速的解決這個(gè)問題。通過這個(gè)小故事不們掌握了新知識，還培養(yǎng)了同學(xué)們“助人為樂”的好品質(zhì)，真是一舉兩得。2.利用游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣社會(huì)上大部分家長一聽到孩子玩游戲就嚇得臉色大變，唯恐自家的孩子沉迷于游戲，從而影響孩子的學(xué)業(yè)。如果我們能夠因勢利導(dǎo)，游戲也會(huì)成的一大助力，能夠充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，從而把孩子帶進(jìn)計(jì)算機(jī)世界中來。小學(xué)生都有愛玩游戲的特點(diǎn)，基于學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，我把信息技術(shù)課程的內(nèi)容插入游戲中，讓學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)到知識，例如打字指法的學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)課程中比較枯燥乏味的，對于小學(xué)生來說知識量更大，更難接受與認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而練習(xí)呢，更加的讓學(xué)生感到無趣。在本指法讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，學(xué)生練著練著就乏味了，此時(shí)我就把金山打字游戲適時(shí)的介紹給學(xué)生，讓他們進(jìn)入到練習(xí)指法的游戲中去。金山打字游戲不但們學(xué)習(xí)興趣，還讓打字速度大大的提高了。3.利用游戲，使學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力做好事情的動(dòng)力源泉來自于興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也是這樣的，雖然人人都在說計(jì)算機(jī)的功能是如何的強(qiáng)大，對于將來計(jì)算機(jī)是如何的重要，但來說這些都是抽象的，學(xué)生一時(shí)半會(huì)也理解不了。如果僅僅靠教師蒼白無力的語言采用“填鴨式”的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果肯定會(huì)讓人大跌眼鏡糟糕。我們正好可以讓游戲走進(jìn)課堂，讓游戲使學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。例如，在教學(xué)鍵盤練習(xí)指法時(shí)，我組織“激流勇進(jìn)”比賽，讓學(xué)生比一比誰的輸入方法更高效；在教學(xué)金山畫王軟件應(yīng)用時(shí)，我組織“評選小畫家”活動(dòng)，以此檢驗(yàn)學(xué)生對金山畫王軟件的掌握程度。我們教師要學(xué)會(huì)把課堂教到游戲中去，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)注意有意引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿麟娔X的其它功能。學(xué)生一旦嘗到里面的”甜頭”，不自覺就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。4.通過游戲，提高應(yīng)用能力熟練使用鍵盤和鼠標(biāo)是小學(xué)生剛接觸電腦時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生能夠更快更熟練地使用鍵盤和鼠標(biāo)呢？我覺得讓他們通過電腦游戲來掌握鍵盤和鼠標(biāo)的使用是一個(gè)值得推薦的方法。例如為了讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)用法時(shí)，我讓孩子去玩《紅心大戰(zhàn)》和在《紙牌》游戲，經(jīng)過游戲的鍛煉，孩子基本上都能掌握鼠標(biāo)的用法。為了鍵盤，我又讓孩子去玩金山打字游戲，經(jīng)過一段時(shí)間的游戲大PK，孩子們就能很輕松的熟練使用鍵盤了。作為教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識，還要教會(huì)學(xué)生去嘗試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如在《畫圖》軟件中，我教會(huì)學(xué)生使用矩形的方法，然后就讓他們自己嘗試去探索《畫圖》的其它圖形功能。當(dāng)學(xué)生充分掌握了《畫圖》后，我就及時(shí)的把《金山畫王》介紹給孩子們，讓他們自己去摸索，發(fā)現(xiàn)里面的秘密。讓學(xué)生通過自主游戲來提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。5.小助手解決大問題信息技術(shù)課幾乎是在機(jī)房上課，課堂操作中，同學(xué)肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，教師經(jīng)常忙不過來，于是我就大膽采用了學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的辦法，得了非常好的效果。例如教學(xué)excel中運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算內(nèi)容時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容比較難，學(xué)生學(xué)起來非常吃力。而我們班級里有幾個(gè)學(xué)生很早就開始接觸電腦，容早就會(huì)了。于是我先