部編人教版四年級語文下冊第24課《“諾曼底號”遇難記》教學課件

24“諾曼底號”遇難記第1課時第2課時激情導入，揭示課題諾曼底號（S.S.Norman-die）郵船是劃時代的有史以來最豪華的巨型郵船，被譽為“震驚世界的最豪華最漂亮的游船”“在世界客船史上享有不滅的名望”。第1課時《“諾曼底號”遇難記》的作者是____國作家______________，他被譽為“法蘭西的莎士比亞”，其一生寫過多部詩歌、小說、劇本等，代表作品有《__________》《__________》《______》等。法維克多·雨果巴黎圣母院悲慘九三年選自“課前預習單”第4題世界初讀課文，整體感知自讀要求：自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，并把不理解的詞語做上記號。思考：課文按照事情的發(fā)展順序描寫了一個怎樣的故事呢？你能用小標題的形式梳理出課文的脈絡嗎？這場災難給你留下了怎樣的印象？讀一讀下列詞語，注意讀準字音。行駛凌晨窟窿混亂維持踐行幽靈鐵鑄秩序崗位主宰調(diào)遣彌漫嘈雜穿梭履行驚慌失措井然有序葬身魚腹相提并論洶涌湍急你推我搡選自“課前預習單”第4題línɡlónɡɡǎnɡxiōnɡqiǎn后鼻音前鼻音選自“課前預習單”第4題下列帶點字的讀音全對的一項是（

）A.秩序（zì）

崗位（ɡǎnɡ）

窟窿（lónɡ）B.解剖（pō）

主宰（zhǎi）

凌晨（línɡ）C.領(lǐng)導（dǎo）

行駛（shǐ）

混亂（hǔn）D.英雄（xiónɡ）

裸露（luǒ）

機械（xiè）D············易錯字，我會寫。宰宰宰秩秩秩上窄下寬，寶蓋要蓋住下面的“辛”，“辛”的三橫間距大致相等，中間橫最長。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“禾”最后一筆捺變點，右邊是“失”，不要寫成了“夫”。選自“課中導學單”活動一選自“課中導學單”活動二提煉小標題，理清文章脈絡。開端發(fā)展高潮結(jié)局大霧夜航（）海難發(fā)生（）組織救援（）贊揚英雄“諾曼底號”造于1863年，是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一，像這類郵船，晚上出航是沒有什么可怕的。然而危險就這樣沒有任何預兆地降臨到了這艘船上，這是為什么呢？請同學們默讀課文，找出相關(guān)語句。緊扣語句，探究原因因為當時海面上霧很大，可見度低?！按蠛Ｉ弦股凉猓瑹熿F彌漫?！薄办F越來越濃了?！薄爸車黄岷冢Φ纳壹怆[約可辨?！币驗楫敃r的霧太濃了，所以船長小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號”。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)。突然一聲巨響……發(fā)生了什么事情？全速前進的“瑪麗號”向“諾曼底號”的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。想象畫面，遷移運用一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。人們十分害怕讀句子，說說你從中感受到了什么。人們四散開來，準備逃難。選自“課中導學單”活動三讀下面的句子，展開想象，運用語言描寫或者動作描寫描繪出具體的場景。

一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。年輕力壯的小伙子________________________，年幼的孩子們______________________________________，無助的婦女_______________________________________________。翻越護欄，搶奪著救生圈害怕得大聲痛哭，嘴里不停地喊著爸爸媽媽高聲尖叫，跌跌撞撞地往甲板上跑，尋找逃生的機會談話導入，想象畫面第2課時一片漆黑煙霧彌漫陰森森陰慘慘驚恐萬狀失魂落魄你推我搡瘋了似的忠于職守鎮(zhèn)定自若一尊雕像巍然屹立這些詞語分別是描寫的是什么？環(huán)境乘客船長回顧課文，說一說：課文寫了一件什么事？課文主要講述了哈爾威船長在“諾曼底號”客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事。品析關(guān)鍵語句，走近英雄請你再次默讀課文，一邊讀一邊思考：“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你覺得他是一個怎樣的人？請你圈畫出關(guān)鍵語句，并把自己的閱讀感受批注在旁邊。選自“課中導學單”活動一導讀小貼士：我找到的句子是____________________________________________________________我圈出的關(guān)鍵詞是_________。我想到的畫面是______________________________________________________________________________________我的感受是________________________________________________________________________________________選自“課中導學單”活動一哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導著大家。巍然屹立哈爾威船長面無懼色，鎮(zhèn)定自若地指揮大家逃生，在蒼茫的夜色中，他看起來是那樣高大威武。在生死關(guān)頭，只有沉著冷靜地分析形勢，果敢堅毅地做出判斷，才能挽救船上乘客的寶貴生命。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”臨危不亂、忠于職守語言描寫“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”語言描寫指揮有方他喊道：“把克萊芒救出去！”時刻想著他人。你感受到這是一個怎樣的船長？臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、處事果斷、指揮有方哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？理解句義，深化主題哈爾威船長為什么要隨著輪船沉入大海？因為他把該做的都做了，能做的都做了。六十人全部獲救，船長職責已盡，他早做好了與“諾曼底號”共存亡的準備?！澳慷谩惫柾L徐徐沉進大海，你想對他說些什么呢？選自“課末固學單”“實話實說”，從下列選項中任選一種身份，想象表達。你就是生還者之一，你想對船長說……你就是船長，當你隨著輪船慢慢下沉時，你想說……你就是這艘在英倫海峽上堪稱最漂亮的輪船“諾曼底號”，當你身受創(chuàng)傷，目睹船長遇難的一幕時，你想說……選自“課末固學單”敬愛的哈爾威船長：我是船上生還的一名乘客，是您的鎮(zhèn)定自若，有序指揮，才讓我戰(zhàn)勝了死亡的威脅，獲得了生的希望，非常感謝您！我將永遠銘記您！作者雨果是怎樣評價哈爾威船長的？請用文中的語句作答。在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。選自“課中導學單”活動一從下面三幅圖中選一幅，寫一寫“誰是最可愛的人”，寫出你心目中的英雄和你對生命意義的感悟。示例：我心目中的英雄是那些面對來勢洶洶的疫情，毅然沖鋒在前，奔赴一線的醫(yī)生和護士們！他們不懼危險，義無反顧地守護著人們的健康，他們是最美的逆行者。從他們身上，我更明白了生命的意義，每一個生命都是可貴的。我們應該珍愛生命。板書設(shè)計“諾曼底號”遇難記開端發(fā)展高潮結(jié)局大霧夜航（）海難發(fā)生（）組織救援（）贊揚英雄驚慌失措井然有序哈爾威船長等待救援英雄的壯舉24“諾曼底號”遇難記第1課時第2課時第1課時

大海是美麗的，大海是洶涌的，但大海又是無情的。有關(guān)大海的故事說不完也道不盡，今天讓我們登上一艘漂亮的郵輪，認識一位船長，一個英雄——哈爾威船長。在危難時刻，他臨危不懼、舍己救人的精神令我們感動。作者簡介

雨果（1802—1885），法國小說家、劇作家和詩人，浪漫主義文學的杰出代表人物。

主要作品：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《笑面人》《九三年》，詩集《歷代傳說》。讀題質(zhì)疑讀了課題，你有什么疑問？哈爾威船長是如何化險為夷的？當時的場面是什么樣的？“諾曼底號”遇難記要讀懂一篇文章，除了會“質(zhì)疑”，還要學會自己通過閱讀來“解疑”。初讀課文，整體感知同桌合作，自讀課文。閱讀要求：借助拼音，讀通課文，邊讀邊畫出生字新詞，借助工具書自學。想想課文主要講了一件什么事。彌漫山脈剖開

裸著哭泣洶涌

維持

酣睡機械可卑崗位主宰

調(diào)遣彌漫山脈

剖開

裸著哭泣洶涌

維持

酣睡機械可卑崗位主宰

調(diào)遣會認的字：字詞學習màipōuluǒxiōnɡwéixièbēiɡǎnɡzǎiqiǎnqìhānmí會寫的字：倫敦剖開窟窿混亂嘶叫

維持秩序卑微崗位主宰

調(diào)遣踐行驚慌失措

葬身魚腹lúnpōukūlónɡhùnsīwéizhìbēiɡǎnɡzǎiqiǎnjiàncuòfù混秩崗窿字詞學習詞語中讀輕聲形近字識記識記生字：你（）彌（）甜（）酣（）棵（）裸（）你們彌漫甜美一棵樹酣睡裸露維（）唯（）維持唯一宀加一加辛宰扌山昔措岡崗“窟窿”就是洞，所以是穴寶蓋。形象記憶指導書寫：卑遣讀課文，找出事情發(fā)生的時間、地點以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。整體感知時間：地點：起因：1870年3月17日夜晚。從南安普敦到根西島的航線上。霧大，全速前進的“瑪麗號”撞向了“諾曼底號”的側(cè)舷，將“諾曼底號”的船身剖開了一個大窟窿。經(jīng)過：結(jié)果：人們驚慌失措，你推我搡，船上一片混亂，而哈爾威船長鎮(zhèn)定自若地指揮人們有秩序地逃生。船上六十人全部獲救，只有船長猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。了解“諾曼底號”遇難的經(jīng)過后，誰能用一個簡單的詞語說說故事帶給你怎樣的感受呢？“諾曼底號”造于1863年，是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一，像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。然而危險就這樣沒有任何預兆地降臨到了這艘船上，這是為什么呢？請同學們默讀課文，找出相關(guān)語句。因為當時海面上霧很大，可見度低?！按蠛Ｉ弦股凉?，煙霧彌漫?！薄办F越來越濃了?！薄爸車黄岷?，船桅的梢尖隱約可辨。”因為當時的霧太大了，所以船長小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號”。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)。突然一聲巨響……發(fā)生了什么事情？全速前進的“瑪麗號”向“諾曼底號”的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。

“諾曼底號”在一個寧靜的夜晚遭遇了災難。當時船上包括船長在內(nèi)一共六十一人，我們知道最后除船長以外，其他人全部逃生。那么，在這萬分危急的時刻，船長采取了什么措施呢？課堂小結(jié)第2課時談話導入，想象畫面《“諾曼底號”遇難記》同學們，當你們正在沉睡的時候，突然聽到一聲巨響，會怎么樣？當“諾曼底號”的乘客們被巨響驚醒，知道自己所乘坐的船身上被剖開了一個大窟窿，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？與“瑪麗號”相撞品味語言，感受“英雄”你聽到了什么？仿佛看到了什么？聽到了尖叫聲、哭喊聲、船上物品墜落的聲音、人們奔跑的聲音……仿佛看到了人們驚慌、害怕的神情，看到了人們蜂擁而出，看到了人們因奔跑摔倒在了地上……課文是怎樣描寫這一場面的呢？請同學們讀課文，找出人們逃生的相關(guān)段落。人們爭先恐后地逃生震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。如果你來讀，你會怎么讀？會強調(diào)哪些詞語？為什么？泰坦尼克號的沉沒齊聲朗讀：震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。求生的欲望讓乘客們一窩蜂地擁上救生艇，你推我搡，繼續(xù)這樣下去的話，會出現(xiàn)什么新的危險呢？想象交流。師生合作配樂朗讀對話部分：你們聽到了一個怎樣的聲音？從這樣的聲音中你們感受到這是一個怎樣的船長？討論交流臨危不懼舍己為人堅定的、鎮(zhèn)定的、果斷的、嚴厲的、威嚴的

黑暗里堅定而嚴肅的聲音，使得救援工作進行得井然有序。二十分鐘到了，輪船沉沒了，船上只有一個人沒有逃生，他就是——哈爾威船長。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。哈爾威船長的生命就