教師師德師風(fēng)管理規(guī)定

教師師德師風(fēng)管理規(guī)定教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。身為一名教師”德高為師，身正為範(fàn)”時(shí)常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。并做到如下幾點(diǎn)：

(一)愛(ài)崗敬業(yè).熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),為教育事業(yè)努力奮斗,盡職盡責(zé),教書(shū)育人.

(二)為人師表.教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.

(三)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平.

(四)關(guān)愛(ài)學(xué)生.平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生.

(五)尊重家長(zhǎng).教師要和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái),了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生因材施教.

(六)廉潔從教.對(duì)學(xué)生一視同仁，不亂收費(fèi)，不請(qǐng)客送禮。

（七）與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處，發(fā)生矛盾要以理服人，文明處理。

學(xué)校是全體教師工作和生活的地方，是我們每位教師賴(lài)以生存的精神家園，每一位教師都是學(xué)校的主人，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，擁有絕對(duì)的自由權(quán)，應(yīng)得到絕對(duì)的愛(ài)護(hù)和尊重。對(duì)違反校規(guī)和對(duì)教師造成傷害的人和事，一定要嚴(yán)肅處理。

對(duì)違反師德師風(fēng)教師處理規(guī)定：

1、對(duì)違反上述任何一條的教師，校方及時(shí)指出，批評(píng)教育。

2、對(duì)于第二次違反規(guī)定的教師大會(huì)通報(bào)批評(píng)，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查材料，收編入檔。

3、連續(xù)犯三次的，停薪留職，留校察看，并連同前兩次的處理結(jié)果一併作為入編檔案，上交教育局，作為教師入編評(píng)定。

4、特別強(qiáng)調(diào)第（七）條：與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處，發(fā)生矛盾要以理服人，文明處理。

（1）同事之間發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)冷處理，先把事情放一放，隔一夜，然后再坐下來(lái)談，心平氣和，曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情感人。

(2)禁止教師說(shuō)粗話(huà)，惡語(yǔ)傷人，對(duì)主動(dòng)挑釁，出言不遜的教師校方將追求其責(zé)任，作為責(zé)任方按《對(duì)違反師德師風(fēng)教師處理規(guī)定》的第二條嚴(yán)肅處理，第二次發(fā)生按第三條處理。

（3）嚴(yán)禁教師動(dòng)手解決問(wèn)題，對(duì)于主動(dòng)出手，拳腳相向，對(duì)教師進(jìn)行人身攻擊的行為，校方將根據(jù)受害方申訴要求，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，第一次按照《對(duì)違反師德師風(fēng)教師處理規(guī)定第三條處理（及學(xué)校發(fā)文停薪留職，留校察看）；第二次再犯，連同第一次