七年級上下冊歷史復(fù)習(xí)教案

第頁第一單元中華文明的起源復(fù)習(xí)目標(biāo)：識記元謀人,北京人的生活時間及地點；河姆渡人,半坡人的生活狀況及主要農(nóng)作物；炎黃帝，堯舜禹的傳聞。復(fù)習(xí)重點：識記以上內(nèi)容復(fù)習(xí)難點：河姆渡人,半坡人的原始農(nóng)耕文化的特征中華文明及世界文明的比較復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時：1課時復(fù)習(xí)過程：一,由世界史人類的形成復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：5分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合演練”老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)點撥并板書：復(fù)習(xí)：中華文明的起源1,人類的形成：距今約三四百萬年前非洲南方古猿三大人種母系及父系氏族社會2,中華文明：元謀人：云南元謀縣距今約170萬年我國境內(nèi)已知最早人類會運(yùn)用自然火北京人：北京西南周口店龍骨山距今約70~20萬年會人工取火母系：河姆渡人：浙江余姚長江流域住干欄式房屋種植水稻半坡人：陜西西安黃河流域住半地穴式房屋種植粟父系：炎帝,黃帝：華夏族人文初祖—黃帝堯舜禹：禪讓制七,當(dāng)堂效果檢測：1,“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛讓我們直立行走?！边@首在網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩句，讓我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類蒙上了一層神奇而浪漫的薄紗。下列遠(yuǎn)古人類中，生活在周口店的是（）A,元謀人B,北京人C,半坡人D,河姆渡人2,為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)，被稱為“人文初祖”的是。3,某校歷史學(xué)習(xí)小組開展“感知170萬年前生活，找尋遠(yuǎn)古人類蹤跡”活動，他們應(yīng)當(dāng)去（）A,云南元謀B,北京周口店C,浙江余姚D,陜西西安4,“吾祖峻德，萬古流芳；平定荒漠，舉世稱殤…造車指南，辨兆萬民不易之方向。”這是臺灣的宋楚瑜祭拜何處的祭文（）A,炎帝陵B,黃帝陵C,始皇陵D,中山陵八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評價》本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記：第二單元國家的產(chǎn)生及社會變革復(fù)習(xí)目標(biāo)：識記：夏朝建立的時間及建立者,王位世襲制的出現(xiàn)；商,西周的建立者；春秋時期的主要霸主；戰(zhàn)國七雄及形勢圖理解：商鞅變法的主要內(nèi)容及影響復(fù)習(xí)重難點：重點是以上識記內(nèi)容和商鞅變法；難點是對商鞅變法的背景及影響的理解復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時：1課時復(fù)習(xí)過程：一,復(fù)習(xí)四大文明古國導(dǎo)入二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：10分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合演練”老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)點撥并板書：復(fù)習(xí)：國家的產(chǎn)生及社會變革1,夏朝：公元前2070年禹建立第一個奴隸制王朝聯(lián)系四大文明古國禹傳啟王位世襲制代替禪讓制西方文明之源2,商朝：湯建立3,西周：周武王建立4,春秋五霸：齊桓公晉文公楚莊王吳王闔閭越王勾踐5,戰(zhàn)國七雄：齊楚秦燕趙魏韓聯(lián)系形勢圖6,商鞅變法：時間：戰(zhàn)國時期秦國秦孝公內(nèi)容：①②③④影響：見書性質(zhì)：地主階級性質(zhì)改革七,當(dāng)堂效果檢測：1,商鞅變法中對秦始皇建立中央集權(quán)有直接影響的地方行政管理制度是（）A,推行縣制B,嘉獎生產(chǎn)C,嘉獎軍功D,承認(rèn)土地私有2,春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史大變革時期，“變”體現(xiàn)在（）①由封邦建國向大一統(tǒng)轉(zhuǎn)變②由分封制向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變③由土地國有向土地私有轉(zhuǎn)變④由百家爭鳴向獨尊儒術(shù)轉(zhuǎn)變A,①②③B,②③④C,①③④D,①②③④3,商鞅變法的措施中：土地制度發(fā)生了怎樣的變化？新興地主歡迎的是哪一點？奴隸主貴族最不滿的是哪點？戰(zhàn)士最歡迎的是什么？變法成功的緣由有哪些？有何啟示？八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評價》本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記：第三單元統(tǒng)一國家的建立復(fù)習(xí)目標(biāo)：識記：秦統(tǒng)一的時間,秦始皇人物像及秦朝疆域圖；陳勝吳廣起義的地點和意義理解：絲綢之路運(yùn)用：評價秦始皇；漢武帝的大一統(tǒng)復(fù)習(xí)重難點：識記理解內(nèi)容為重點，運(yùn)用層次犯難點復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時：1課時復(fù)習(xí)過程：一,由商鞅變法的影響引入。二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：15分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合演練”，老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)點撥并板書：復(fù)習(xí)：統(tǒng)一國家的建立1,秦朝統(tǒng)一的時間：公元前221年秦王嬴政加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：①建立中央集權(quán)制度：中央設(shè)丞相（行政）,太尉（軍事）,御史大夫（監(jiān)察）；地方推行郡縣制。②統(tǒng)一文字（小篆）,貨幣（圓形方孔錢）,度量衡。③焚書坑儒，限制思想（治國思想：法家思想）2,秦朝疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶。3,評價秦始皇：方法：一分為二的看待功：實現(xiàn)統(tǒng)一；鞏固統(tǒng)一；北擊匈奴（派蒙恬），開發(fā)南疆（修建靈渠，溝通了長江和珠江水系）過：統(tǒng)治殘暴；焚書坑儒總之秦始皇功大于過。4,陳勝吳廣起義：第一次大規(guī)模農(nóng)民起義5,漢武帝的大一統(tǒng)：政治上：頒布推恩令，解決王國問題思想上：罷黜百家，獨尊儒術(shù)（董仲舒建議此后儒家思想成為封建正統(tǒng)思想）軍事上：北擊匈奴（衛(wèi)青,霍去?。┙?jīng)濟(jì)上：將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢6,絲綢之路：①張騫通西域：目的：聯(lián)合大月氏夾擊匈奴時間：公元前138年,公元前119年漢武帝派遣②絲綢之路：路線：長安→河西走廊→新疆→中亞,西亞,南亞→大秦（羅馬帝國）意義：促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的溝通公元前60年西漢設(shè)西域都護(hù)，標(biāo)記新疆成為中國不可分割的一部分作業(yè)：完成《中考?xì)v史新評價》本單元空缺內(nèi)容。第四單元政權(quán)分立和民族融合復(fù)習(xí)目標(biāo)：識記：三國鼎立形成的史實及形勢圖；人口南遷和民族交往促進(jìn)江南開發(fā)的史實。理解：北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合的措施復(fù)習(xí)重難點：重點是三國鼎立和江南開發(fā),孝文帝改革難點是在詳細(xì)材料中理解孝文帝改革,江南的開發(fā)復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時：1課時復(fù)習(xí)過程：一,由復(fù)習(xí)上單元導(dǎo)入。二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：12分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合訓(xùn)練”，老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)點撥并板書：1,赤壁之戰(zhàn)：為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)（比較官渡之戰(zhàn)是為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)）2,三國鼎立：220年—曹丕—魏—洛陽221年—劉備—蜀—成都222年（229年）—孫權(quán)—吳—建業(yè)補(bǔ)充：三國時長沙屬吳地3,孝文帝改革：根本目的：鞏固鮮卑貴族統(tǒng)治直接目的：接受漢族先進(jìn)文化性質(zhì)：地主階級性質(zhì)的改革內(nèi)容：改說漢語；改穿漢服；改用漢姓；及漢聯(lián)姻；采納漢制；學(xué)習(xí)漢禮作用：促進(jìn)民族大融合人口南遷和江南開發(fā)：補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：江南開發(fā)的主要緣由：北方人口南遷帶去勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)江南開發(fā)的作用：為我國經(jīng)濟(jì)重心的漸漸南移奠定了基礎(chǔ)七,作業(yè)：完成《中考?xì)v史新評價》本單元空缺內(nèi)容。八,教學(xué)后記：第五單元繁華及開放的社會復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解：遣唐使,玄奘西行,鑒真東渡運(yùn)用：唐太宗和“貞觀之治”復(fù)習(xí)重點：貞觀之治,貞觀遺風(fēng),開元盛世的史實,科舉制,唐朝民族關(guān)系和對外關(guān)系復(fù)習(xí)難點：科舉制的演化復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時：2課時復(fù)習(xí)過程一,由日本大化改新導(dǎo)入二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級下冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：20分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合訓(xùn)練”，老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)并板書：1,政治：唐太宗“貞觀之治”武則天“貞觀遺風(fēng)”“政啟開元，治宏貞觀”唐玄宗“開元盛世”其統(tǒng)治前期，唐進(jìn)入全盛時期2,科舉制的演化：誕生：隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科完善：唐太宗武則天創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗詩賦為主要考試內(nèi)容衰落：明朝內(nèi)容限四書五經(jīng)八股取士持續(xù)1300多年，至清末（1905年）被廢除3,民族關(guān)系：實行開明的民族政策821年唐蕃會盟4,對外關(guān)系：實行對外開放政策①遣唐使（日本大化改新）②鑒真東渡③玄奘西游七,作業(yè)：完成《中考?xì)v史新評價》本單元空缺內(nèi)容。八,當(dāng)堂效果檢測：1,孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的。其歷史依據(jù)是我國古代實行的（）A,禪讓制B,分封制C,郡縣制D,科舉制2,為了解中國古代和諧社會的典范，小龍在學(xué)校圖書館借了一本《貞觀政要》，他是為了探究下列哪一位皇帝的政績？A,漢武帝B,唐太宗C,唐玄宗D,宋太祖3,“憶昔開元盛日，小邑猶藏萬家室?！倍鸥υ娭械摹伴_元”是唐朝哪一位皇帝統(tǒng)治時期的年號（）A,唐太宗B,唐玄宗C,唐高祖D,武則天4,唐蕃聯(lián)姻的故事是我國千古佳話，唐太宗嫁給吐蕃贊普松贊干布的公主是（）A,金城公主B,王昭君C,西施D,文成公主九,教學(xué)后記：第六單元經(jīng)濟(jì)重心的南移及民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)目標(biāo)：識記：遼,宋,金,西夏政權(quán)的并立；中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的史實；成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝理解：元朝民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)重點：遼,宋,金,西夏政權(quán)的并立；經(jīng)濟(jì)重心南移復(fù)習(xí)難點：經(jīng)濟(jì)重心的南移，元朝民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時：1課時復(fù)習(xí)過程一,由江南的開發(fā)復(fù)習(xí)導(dǎo)入二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級下冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：5分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合演練”老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)并板書：民族政權(quán)的并立：可由學(xué)生填寫表格政權(quán)建立時間建立人都城滅亡時間民族遼916年耶律阿保機(jī)上京1125年被金滅契丹族北宋960年趙匡胤開封1127年被金滅漢族西夏1038年元昊興慶1227被元滅黨項族金1115年阿骨打會寧1234被元滅女真族南宋1127年趙構(gòu)臨安1276被元滅漢族元1271年忽必烈大都被明滅蒙古族2,經(jīng)濟(jì)重心的南移：時間：唐朝中后期開始—→南宋完成史實：手工業(yè)：景德鎮(zhèn)發(fā)展為瓷都紡織業(yè)發(fā)達(dá)造船業(yè)局世界首位商業(yè)：商業(yè)都市多爾繁華出現(xiàn)“瓦肆”海外貿(mào)易發(fā)展，廣州泉州成為大商港北宋時“交子”（世界上最早的紙幣）在四川出現(xiàn)3,元朝的建立：鐵木真（成吉思汗）的功績：統(tǒng)一蒙古（建蒙古國）1271年，忽必烈建立元朝，定都大都4,民族關(guān)系的發(fā)展：①,新民族——回族的形成（前提：國家統(tǒng)一）②,對西藏的管轄——設(shè)宣政院③,民族關(guān)系主流：和平友好七,作業(yè)：《中考?xì)v史新評價》中本節(jié)未完成部分八,當(dāng)堂效果檢測：1,在我國56個民族中，形成于元朝,信仰伊斯蘭教的民族是（）A,藏族B,壯族C,回族D,維吾爾族2,中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立起了的全國性統(tǒng)一的封建政權(quán)是（）A,秦B,唐C,元D,隋3,下列政權(quán)中，曾經(jīng)及南宋并立的是：①北宋②遼③金④西夏⑤元朝A,①③④B,②③④C,③④⑤D,②③⑤4,西藏正式成為中央政權(quán)的行政區(qū)開始于（）A,宋朝B,元朝C,唐朝D,西漢5,江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)是中國古代經(jīng)濟(jì)的一個重要增長點。下列各項及江南經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展不相關(guān)的是（）A,東漢末年以來北方人口南遷B,隋朝大運(yùn)輸河的開鑿C,南宋時流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語D,清朝的閉關(guān)鎖國政策九,教學(xué)后記：第七單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)復(fù)習(xí)目標(biāo)：識記：明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施,清朝疆域圖理解：鄭和下西洋,戚繼光抗倭,雅克薩之戰(zhàn),鄭成功收復(fù)臺灣運(yùn)用：“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)及其影響復(fù)習(xí)重點：明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施,清朝疆域圖（統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施，西藏,新疆,臺灣問題）復(fù)習(xí)難點：“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)及其影響（社會危機(jī)從內(nèi)外兩方面講解并描述）復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時：2課時復(fù)習(xí)過程：一,由秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度復(fù)習(xí)導(dǎo)入二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級下冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：20分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合演練”老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)并板書：（鞏固措施可從對內(nèi)對外兩方面總結(jié)）1,明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施：①變更統(tǒng)治機(jī)構(gòu)：中央：撤中書省，廢丞相（設(shè)丞相是在秦朝）地方：廢行省，設(shè)三司②設(shè)立東,西廠和錦衣衛(wèi)（君主專制高度強(qiáng)化的表現(xiàn)）③八股取士，束縛知識分子思想2,清朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施：①軍機(jī)處的設(shè)立：雍正帝②實行文字獄3,清朝前期維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施：總結(jié)西藏,新疆問題①冊封達(dá)賴,班禪，設(shè)駐藏大臣②康熙帝戰(zhàn)勝葛爾丹（后乾隆帝設(shè)烏里雅蘇臺將軍）③乾隆帝平定大小和卓叛亂，設(shè)伊犁將軍④康熙帝平定三藩之亂土爾扈特部回來：渥巴錫⑤康熙帝領(lǐng)導(dǎo)雅克薩之戰(zhàn)4,鄭和下西洋：目的時間次數(shù)影響（及新航路開拓作比較）5,清代閉關(guān)鎖國政策：表現(xiàn)緣由影響（社會危機(jī)的內(nèi)因是閉關(guān)鎖國政策，外因有西方國家的入侵，及近代鴉片戰(zhàn)爭聯(lián)系）6,戚繼光抗倭和鄭成功收復(fù)臺灣（臺灣問題總結(jié)）七,作業(yè)：《中考?xì)v史新評價》中本節(jié)未完成部分八,教學(xué)后記：第八單元中國古代科學(xué)技術(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)識記司母戊鼎圖,東漢的《九章算術(shù)》,南朝祖沖之推算圓周率,華佗,張仲景,李時珍所處朝代和主要醫(yī)學(xué)成就,《水經(jīng)注》,《齊民要術(shù)》,《天工開物》的作者及著作類別，理解都江堰,長城,大運(yùn)輸河,趙州橋及圖，四大獨創(chuàng)復(fù)習(xí)重點司母戊鼎圖,東漢的《九章算術(shù)》,南朝祖沖之推算圓周率,華佗,張仲景,李時珍所處朝代和主要醫(yī)學(xué)成就,《水經(jīng)注》,《齊民要術(shù)》,《天工開物》的作者及著作類別復(fù)習(xí)難點四大獨創(chuàng)的傳播及其意義,長城,隋朝大運(yùn)輸河復(fù)習(xí)方法先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)過程一,由世界四大文明古國導(dǎo)入二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上下冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：20分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合演練”，老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)并板書：四大獨創(chuàng)：均由阿拉伯人傳入歐洲①世界上已知最早的紙是西漢麻紙造紙術(shù)②東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，這是書寫材料的革命，有利于文化事業(yè)的發(fā)展唐朝的《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存最早的雕版印刷品印刷術(shù)北宋畢昇獨創(chuàng)活字印刷術(shù)，早于歐洲400多年，有利于文化的傳播和發(fā)展戰(zhàn)國出現(xiàn)司南指南針北宋制成指南針，并開始用于航海為歐洲航海家發(fā)覺美洲和實南宋指南針廣泛用于航?，F(xiàn)環(huán)球航行供應(yīng)條件唐中期已有火藥配方火藥唐末開始用于軍事，宋元時廣泛用于戰(zhàn)爭現(xiàn)代作用：制造武器,爆破,祭祀2,長城：戰(zhàn)國開始修建秦長城西——臨洮東——遼東抵擋匈奴明長城西——嘉峪關(guān)東——鴨綠江抵擋蒙古3,隋朝大運(yùn)輸河：①以洛陽為中心，北到涿郡，南至余杭四段：永濟(jì)渠通濟(jì)渠邗溝匯通渠作用：古代世界最長的運(yùn)輸河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化溝通②元朝的變化：截彎取直目的：南糧北運(yùn)③今日的價值：航運(yùn)，防洪澆灌，對南水北調(diào)起重要作用七,老師提問：東漢的數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》奠定了中國古代數(shù)學(xué)以計算為中心的特點2,南朝的祖沖之將圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點后第七位，領(lǐng)先世界近1000年3,目前我國發(fā)覺的最大的青銅器是商代的司母戊鼎4,出土于寧鄉(xiāng)黃材的青銅器精品是四羊方尊5,我國古代重要的綜合性地理著作是北魏酈道元的《水經(jīng)注》6,我國現(xiàn)存第一部完整農(nóng)書是《齊民要術(shù)》（北朝賈思勰）7,明末宋應(yīng)星所著的《天工開物》是“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”8,“醫(yī)圣”是東漢張仲景，他的著作是《傷寒雜病論》9,東漢的華佗獨創(chuàng)“麻沸散”和“五禽戲”被稱為“外科鼻祖”10,明朝李時珍所著的《本草綱目》被稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”11,都江堰是戰(zhàn)國時的李冰主持修建，是用于防洪澆灌的水利工程12,趙州橋是隋朝工匠李春主持修建的世界上最古老的石拱橋八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評價》中本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記第九單元中國古代思想文化復(fù)習(xí)目標(biāo)識記漢字的演化,春秋時期孔子的思想主見及教化成就,孔子像，戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的主要派別及代表人物，佛教傳入和道教興起的時間，唐詩,宋詞和明清小說的聞名作者及其代表作，《史記》《資治通鑒》的作者和體例，古代書法,繪畫,雕塑的主要成就復(fù)習(xí)重點春秋時期孔子的思想主見及教化成就，戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的主要派別及代表人物復(fù)習(xí)難點儒家思想的演化復(fù)習(xí)方法先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)過程一,由漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”大力推行儒家思想導(dǎo)入二,點明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評價》“考點精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時點撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上下冊本單元的內(nèi)容。四,知識點的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評價》“考點過關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：20分鐘時間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評價》“綜合演練”，老師發(fā)覺疑問并解答六,老師總結(jié)并板書：漢字演化：甲骨文（商朝）→金文（銘文）→大篆→小篆→隸書→楷書,草書,行書龜甲,獸骨青銅器儒家思想的發(fā)展創(chuàng)始人孔子核心思想“仁”—→孟子“仁政”治國—→秦始皇焚書坑儒—→漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，儒家思想成為封建正統(tǒng)思想（近現(xiàn)代儒家遭遇兩次打擊：新文化運(yùn)動和文化大革命）3,諸子百家：學(xué)派代表人思想和主見相關(guān)著作備注儒家孔子“仁”主見“為政以德”“因材施教”“溫故而知新”《論語》《春秋》春秋時期孟子“仁政”治國,“民貴君輕”，主見愛護(hù)自然，愛惜自然資源戰(zhàn)國時期道家老子一切事物都有兩面性春秋時期莊子順其自然“無為而治”《道德經(jīng)》墨家墨子“兼愛”“非攻”“尚賢”“互助”“互愛”法家韓非主見改革，提倡法制商鞅變法，秦朝以法家思想治國兵家孫武《孫子兵法》春秋時期孫臏《孫臏兵法》戰(zhàn)國時期4,文學(xué)“詩仙”李白《蜀道難》《觀廬山瀑布》唐詩“詩圣”杜甫《三吏》《三別》白居易《秦中吟》《新樂府》北宋蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》宋詞兩宋之交李清照南宋辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》《三國演義》羅貫中最早的長篇歷史小說四大《水滸傳》施耐庵第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說名著《西游記》吳承恩浪漫主義的長篇神話小說《紅樓夢》曹雪芹古典小說的高峰藝術(shù)顧愷之東晉《女史箴圖》《洛神賦圖》閻立本隋朝《歷代帝王圖》《步輦圖》繪畫吳道子“畫圣”《天王送子圖》張擇端北宋《清明上河圖》（風(fēng)俗畫）趙孟頫元朝其畫被稱“神品”《秋郊飲馬圖》 “書圣”王羲之《蘭亭序》“天下第一行書” 書法“顏筋柳骨”顏真卿創(chuàng)“顏體”柳公權(quán)創(chuàng)“柳體”“宋四家”蘇軾,黃庭堅,米芾,蔡襄七,老師提問：佛教在西漢末年由古印度傳入我國中原地區(qū)。我國土生土長的宗教是道教，東漢時期在民間興起。第一部紀(jì)傳體通史是西漢司馬遷所著的《史記》，第一部編年體通史巨著是北宋司馬光所編的《資治通鑒》。北魏開鑿的聞名的兩大石窟是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。隋唐時期開鑿的位于今日甘肅西部的敦煌莫高窟，是世界最大的藝術(shù)寶庫之一。商朝是我國有文字可考?xì)v史的開始。秦朝統(tǒng)一文字，規(guī)定用小篆作為全國統(tǒng)一運(yùn)用的規(guī)范化文字。畫圣“吳道子”所繪線條有“吳帶當(dāng)風(fēng)”之稱。東晉的王羲之，寫出的字或端秀清爽，或“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人稱為“書圣”最早的長篇歷史小說是羅貫中的《三國演義》，第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說是施耐庵的《水滸傳》,吳承恩的《西游記》是一部浪漫主義的長篇小說，曹雪芹的《紅樓夢》是我國古典小說的高峰。八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評價》中本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記臺灣,西藏,新疆專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)臺灣,西藏,新疆的歷史，相識它們是我國不可分割的一部分。學(xué)會運(yùn)用歷史知識解答相關(guān)的歷史問題。樹立維護(hù)祖國主權(quán)和統(tǒng)一的思想。復(fù)習(xí)重難點：識記相關(guān)歷史知識是重點運(yùn)用知識解答問題是難點復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂練習(xí)復(fù)習(xí)過程：