七年級(jí)上下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)教案

第頁(yè)第一單元中華文明的起源復(fù)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記元謀人,北京人的生活時(shí)間及地點(diǎn)；河姆渡人,半坡人的生活狀況及主要農(nóng)作物；炎黃帝，堯舜禹的傳聞。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記以上內(nèi)容復(fù)習(xí)難點(diǎn)：河姆渡人,半坡人的原始農(nóng)耕文化的特征中華文明及世界文明的比較復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一,由世界史人類(lèi)的形成復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：5分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合演練”老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)點(diǎn)撥并板書(shū)：復(fù)習(xí)：中華文明的起源1,人類(lèi)的形成：距今約三四百萬(wàn)年前非洲南方古猿三大人種母系及父系氏族社會(huì)2,中華文明：元謀人：云南元謀縣距今約170萬(wàn)年我國(guó)境內(nèi)已知最早人類(lèi)會(huì)運(yùn)用自然火北京人：北京西南周口店龍骨山距今約70~20萬(wàn)年會(huì)人工取火母系：河姆渡人：浙江余姚長(zhǎng)江流域住干欄式房屋種植水稻半坡人：陜西西安黃河流域住半地穴式房屋種植粟父系：炎帝,黃帝：華夏族人文初祖—黃帝堯舜禹：禪讓制七,當(dāng)堂效果檢測(cè)：1,“我來(lái)自元謀，你來(lái)自周口，牽起你毛茸茸的手，愛(ài)讓我們直立行走?！边@首在網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩(shī)句，讓我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(lèi)蒙上了一層神奇而浪漫的薄紗。下列遠(yuǎn)古人類(lèi)中，生活在周口店的是（）A,元謀人B,北京人C,半坡人D,河姆渡人2,為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)，被稱(chēng)為“人文初祖”的是。3,某校歷史學(xué)習(xí)小組開(kāi)展“感知170萬(wàn)年前生活，找尋遠(yuǎn)古人類(lèi)?ài)欅E”活動(dòng)，他們應(yīng)當(dāng)去（）A,云南元謀B,北京周口店C,浙江余姚D,陜西西安4,“吾祖峻德，萬(wàn)古流芳；平定荒漠，舉世稱(chēng)殤…造車(chē)指南，辨兆萬(wàn)民不易之方向?！边@是臺(tái)灣的宋楚瑜祭拜何處的祭文（）A,炎帝陵B,黃帝陵C,始皇陵D,中山陵八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記：第二單元國(guó)家的產(chǎn)生及社會(huì)變革復(fù)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記：夏朝建立的時(shí)間及建立者,王位世襲制的出現(xiàn)；商,西周的建立者；春秋時(shí)期的主要霸主；戰(zhàn)國(guó)七雄及形勢(shì)圖理解：商鞅變法的主要內(nèi)容及影響復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是以上識(shí)記內(nèi)容和商鞅變法；難點(diǎn)是對(duì)商鞅變法的背景及影響的理解復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一,復(fù)習(xí)四大文明古國(guó)導(dǎo)入二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：10分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合演練”老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)點(diǎn)撥并板書(shū)：復(fù)習(xí)：國(guó)家的產(chǎn)生及社會(huì)變革1,夏朝：公元前2070年禹建立第一個(gè)奴隸制王朝聯(lián)系四大文明古國(guó)禹傳啟王位世襲制代替禪讓制西方文明之源2,商朝：湯建立3,西周：周武王建立4,春秋五霸：齊桓公晉文公楚莊王吳王闔閭越王勾踐5,戰(zhàn)國(guó)七雄：齊楚秦燕趙魏韓聯(lián)系形勢(shì)圖6,商鞅變法：時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)秦孝公內(nèi)容：①②③④影響：見(jiàn)書(shū)性質(zhì)：地主階級(jí)性質(zhì)改革七,當(dāng)堂效果檢測(cè)：1,商鞅變法中對(duì)秦始皇建立中央集權(quán)有直接影響的地方行政管理制度是（）A,推行縣制B,嘉獎(jiǎng)生產(chǎn)C,嘉獎(jiǎng)軍功D,承認(rèn)土地私有2,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史大變革時(shí)期，“變”體現(xiàn)在（）①由封邦建國(guó)向大一統(tǒng)轉(zhuǎn)變②由分封制向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變③由土地國(guó)有向土地私有轉(zhuǎn)變④由百家爭(zhēng)鳴向獨(dú)尊儒術(shù)轉(zhuǎn)變A,①②③B,②③④C,①③④D,①②③④3,商鞅變法的措施中：土地制度發(fā)生了怎樣的變化？新興地主歡迎的是哪一點(diǎn)？奴隸主貴族最不滿(mǎn)的是哪點(diǎn)？戰(zhàn)士最歡迎的是什么？變法成功的緣由有哪些？有何啟示？八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記：第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立復(fù)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記：秦統(tǒng)一的時(shí)間,秦始皇人物像及秦朝疆域圖；陳勝吳廣起義的地點(diǎn)和意義理解：絲綢之路運(yùn)用：評(píng)價(jià)秦始皇；漢武帝的大一統(tǒng)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：識(shí)記理解內(nèi)容為重點(diǎn)，運(yùn)用層次犯難點(diǎn)復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一,由商鞅變法的影響引入。二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：15分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合演練”，老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)點(diǎn)撥并板書(shū)：復(fù)習(xí)：統(tǒng)一國(guó)家的建立1,秦朝統(tǒng)一的時(shí)間：公元前221年秦王嬴政加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：①建立中央集權(quán)制度：中央設(shè)丞相（行政）,太尉（軍事）,御史大夫（監(jiān)察）；地方推行郡縣制。②統(tǒng)一文字（小篆）,貨幣（圓形方孔錢(qián)）,度量衡。③焚書(shū)坑儒，限制思想（治國(guó)思想：法家思想）2,秦朝疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長(zhǎng)城一帶。3,評(píng)價(jià)秦始皇：方法：一分為二的看待功：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；鞏固統(tǒng)一；北擊匈奴（派蒙恬），開(kāi)發(fā)南疆（修建靈渠，溝通了長(zhǎng)江和珠江水系）過(guò)：統(tǒng)治殘暴；焚書(shū)坑儒總之秦始皇功大于過(guò)。4,陳勝吳廣起義：第一次大規(guī)模農(nóng)民起義5,漢武帝的大一統(tǒng)：政治上：頒布推恩令，解決王國(guó)問(wèn)題思想上：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)（董仲舒建議此后儒家思想成為封建正統(tǒng)思想）軍事上：北擊匈奴（衛(wèi)青,霍去?。┙?jīng)濟(jì)上：將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)6,絲綢之路：①?gòu)堯q通西域：目的：聯(lián)合大月氏夾擊匈奴時(shí)間：公元前138年,公元前119年漢武帝派遣②絲綢之路：路線：長(zhǎng)安→河西走廊→新疆→中亞,西亞,南亞→大秦（羅馬帝國(guó)）意義：促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的溝通公元前60年西漢設(shè)西域都護(hù)，標(biāo)記新疆成為中國(guó)不可分割的一部分作業(yè)：完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》本單元空缺內(nèi)容。第四單元政權(quán)分立和民族融合復(fù)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記：三國(guó)鼎立形成的史實(shí)及形勢(shì)圖；人口南遷和民族交往促進(jìn)江南開(kāi)發(fā)的史實(shí)。理解：北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合的措施復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是三國(guó)鼎立和江南開(kāi)發(fā),孝文帝改革難點(diǎn)是在詳細(xì)材料中理解孝文帝改革,江南的開(kāi)發(fā)復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一,由復(fù)習(xí)上單元導(dǎo)入。二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：12分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合訓(xùn)練”，老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)點(diǎn)撥并板書(shū)：1,赤壁之戰(zhàn)：為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)（比較官渡之戰(zhàn)是為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)）2,三國(guó)鼎立：220年—曹丕—魏—洛陽(yáng)221年—?jiǎng)洹瘛啥?22年（229年）—孫權(quán)—吳—建業(yè)補(bǔ)充：三國(guó)時(shí)長(zhǎng)沙屬吳地3,孝文帝改革：根本目的：鞏固鮮卑貴族統(tǒng)治直接目的：接受漢族先進(jìn)文化性質(zhì)：地主階級(jí)性質(zhì)的改革內(nèi)容：改說(shuō)漢語(yǔ)；改穿漢服；改用漢姓；及漢聯(lián)姻；采納漢制；學(xué)習(xí)漢禮作用：促進(jìn)民族大融合人口南遷和江南開(kāi)發(fā)：補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：江南開(kāi)發(fā)的主要緣由：北方人口南遷帶去勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)江南開(kāi)發(fā)的作用：為我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的漸漸南移奠定了基礎(chǔ)七,作業(yè)：完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》本單元空缺內(nèi)容。八,教學(xué)后記：第五單元繁華及開(kāi)放的社會(huì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解：遣唐使,玄奘西行,鑒真東渡運(yùn)用：唐太宗和“貞觀之治”復(fù)習(xí)重點(diǎn)：貞觀之治,貞觀遺風(fēng),開(kāi)元盛世的史實(shí),科舉制,唐朝民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系復(fù)習(xí)難點(diǎn)：科舉制的演化復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程一,由日本大化改新導(dǎo)入二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：20分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合訓(xùn)練”，老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)并板書(shū)：1,政治：唐太宗“貞觀之治”武則天“貞觀遺風(fēng)”“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”唐玄宗“開(kāi)元盛世”其統(tǒng)治前期，唐進(jìn)入全盛時(shí)期2,科舉制的演化：誕生：隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科完善：唐太宗武則天創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗詩(shī)賦為主要考試內(nèi)容衰落：明朝內(nèi)容限四書(shū)五經(jīng)八股取士持續(xù)1300多年，至清末（1905年）被廢除3,民族關(guān)系：實(shí)行開(kāi)明的民族政策821年唐蕃會(huì)盟4,對(duì)外關(guān)系：實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策①遣唐使（日本大化改新）②鑒真東渡③玄奘西游七,作業(yè)：完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》本單元空缺內(nèi)容。八,當(dāng)堂效果檢測(cè)：1,孫中山說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。其歷史依據(jù)是我國(guó)古代實(shí)行的（）A,禪讓制B,分封制C,郡縣制D,科舉制2,為了解中國(guó)古代和諧社會(huì)的典范，小龍?jiān)趯W(xué)校圖書(shū)館借了一本《貞觀政要》，他是為了探究下列哪一位皇帝的政績(jī)？A,漢武帝B,唐太宗C,唐玄宗D,宋太祖3,“憶昔開(kāi)元盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。”杜甫詩(shī)中的“開(kāi)元”是唐朝哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的年號(hào)（）A,唐太宗B,唐玄宗C,唐高祖D,武則天4,唐蕃聯(lián)姻的故事是我國(guó)千古佳話，唐太宗嫁給吐蕃贊普松贊干布的公主是（）A,金城公主B,王昭君C,西施D,文成公主九,教學(xué)后記：第六單元經(jīng)濟(jì)重心的南移及民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記：遼,宋,金,西夏政權(quán)的并立；中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的史實(shí)；成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝理解：元朝民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)重點(diǎn)：遼,宋,金,西夏政權(quán)的并立；經(jīng)濟(jì)重心南移復(fù)習(xí)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)重心的南移，元朝民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程一,由江南的開(kāi)發(fā)復(fù)習(xí)導(dǎo)入二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：5分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合演練”老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)并板書(shū)：民族政權(quán)的并立：可由學(xué)生填寫(xiě)表格政權(quán)建立時(shí)間建立人都城滅亡時(shí)間民族遼916年耶律阿保機(jī)上京1125年被金滅契丹族北宋960年趙匡胤開(kāi)封1127年被金滅漢族西夏1038年元昊興慶1227被元滅黨項(xiàng)族金1115年阿骨打會(huì)寧1234被元滅女真族南宋1127年趙構(gòu)臨安1276被元滅漢族元1271年忽必烈大都被明滅蒙古族2,經(jīng)濟(jì)重心的南移：時(shí)間：唐朝中后期開(kāi)始—→南宋完成史實(shí)：手工業(yè)：景德鎮(zhèn)發(fā)展為瓷都紡織業(yè)發(fā)達(dá)造船業(yè)局世界首位商業(yè)：商業(yè)都市多爾繁華出現(xiàn)“瓦肆”海外貿(mào)易發(fā)展，廣州泉州成為大商港北宋時(shí)“交子”（世界上最早的紙幣）在四川出現(xiàn)3,元朝的建立：鐵木真（成吉思汗）的功績(jī)：統(tǒng)一蒙古（建蒙古國(guó)）1271年，忽必烈建立元朝，定都大都4,民族關(guān)系的發(fā)展：①,新民族——回族的形成（前提：國(guó)家統(tǒng)一）②,對(duì)西藏的管轄——設(shè)宣政院③,民族關(guān)系主流：和平友好七,作業(yè)：《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》中本節(jié)未完成部分八,當(dāng)堂效果檢測(cè)：1,在我國(guó)56個(gè)民族中，形成于元朝,信仰伊斯蘭教的民族是（）A,藏族B,壯族C,回族D,維吾爾族2,中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立起了的全國(guó)性統(tǒng)一的封建政權(quán)是（）A,秦B,唐C,元D,隋3,下列政權(quán)中，曾經(jīng)及南宋并立的是：①北宋②遼③金④西夏⑤元朝A,①③④B,②③④C,③④⑤D,②③⑤4,西藏正式成為中央政權(quán)的行政區(qū)開(kāi)始于（）A,宋朝B,元朝C,唐朝D,西漢5,江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)。下列各項(xiàng)及江南經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展不相關(guān)的是（）A,東漢末年以來(lái)北方人口南遷B,隋朝大運(yùn)輸河的開(kāi)鑿C,南宋時(shí)流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)D,清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策九,教學(xué)后記：第七單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)復(fù)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記：明朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施,清朝疆域圖理解：鄭和下西洋,戚繼光抗倭,雅克薩之戰(zhàn),鄭成功收復(fù)臺(tái)灣運(yùn)用：“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)及其影響復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施,清朝前期維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施,清朝疆域圖（統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施，西藏,新疆,臺(tái)灣問(wèn)題）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)及其影響（社會(huì)危機(jī)從內(nèi)外兩方面講解并描述）復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一,由秦始皇創(chuàng)立專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度復(fù)習(xí)導(dǎo)入二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：20分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合演練”老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)并板書(shū)：（鞏固措施可從對(duì)內(nèi)對(duì)外兩方面總結(jié)）1,明朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施：①變更統(tǒng)治機(jī)構(gòu)：中央：撤中書(shū)省，廢丞相（設(shè)丞相是在秦朝）地方：廢行省，設(shè)三司②設(shè)立東,西廠和錦衣衛(wèi)（君主專(zhuān)制高度強(qiáng)化的表現(xiàn)）③八股取士，束縛知識(shí)分子思想2,清朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施：①軍機(jī)處的設(shè)立：雍正帝②實(shí)行文字獄3,清朝前期維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施：總結(jié)西藏,新疆問(wèn)題①冊(cè)封達(dá)賴(lài),班禪，設(shè)駐藏大臣②康熙帝戰(zhàn)勝葛爾丹（后乾隆帝設(shè)烏里雅蘇臺(tái)將軍）③乾隆帝平定大小和卓叛亂，設(shè)伊犁將軍④康熙帝平定三藩之亂土爾扈特部回來(lái)：渥巴錫⑤康熙帝領(lǐng)導(dǎo)雅克薩之戰(zhàn)4,鄭和下西洋：目的時(shí)間次數(shù)影響（及新航路開(kāi)拓作比較）5,清代閉關(guān)鎖國(guó)政策：表現(xiàn)緣由影響（社會(huì)危機(jī)的內(nèi)因是閉關(guān)鎖國(guó)政策，外因有西方國(guó)家的入侵，及近代鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系）6,戚繼光抗倭和鄭成功收復(fù)臺(tái)灣（臺(tái)灣問(wèn)題總結(jié)）七,作業(yè)：《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》中本節(jié)未完成部分八,教學(xué)后記：第八單元中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)識(shí)記司母戊鼎圖,東漢的《九章算術(shù)》,南朝祖沖之推算圓周率,華佗,張仲景,李時(shí)珍所處朝代和主要醫(yī)學(xué)成就,《水經(jīng)注》,《齊民要術(shù)》,《天工開(kāi)物》的作者及著作類(lèi)別，理解都江堰,長(zhǎng)城,大運(yùn)輸河,趙州橋及圖，四大獨(dú)創(chuàng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)司母戊鼎圖,東漢的《九章算術(shù)》,南朝祖沖之推算圓周率,華佗,張仲景,李時(shí)珍所處朝代和主要醫(yī)學(xué)成就,《水經(jīng)注》,《齊民要術(shù)》,《天工開(kāi)物》的作者及著作類(lèi)別復(fù)習(xí)難點(diǎn)四大獨(dú)創(chuàng)的傳播及其意義,長(zhǎng)城,隋朝大運(yùn)輸河復(fù)習(xí)方法先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)過(guò)程一,由世界四大文明古國(guó)導(dǎo)入二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：20分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合演練”，老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)并板書(shū)：四大獨(dú)創(chuàng)：均由阿拉伯人傳入歐洲①世界上已知最早的紙是西漢麻紙?jiān)旒埿g(shù)②東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，這是書(shū)寫(xiě)材料的革命，有利于文化事業(yè)的發(fā)展唐朝的《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存最早的雕版印刷品印刷術(shù)北宋畢昇獨(dú)創(chuàng)活字印刷術(shù)，早于歐洲400多年，有利于文化的傳播和發(fā)展戰(zhàn)國(guó)出現(xiàn)司南指南針北宋制成指南針，并開(kāi)始用于航海為歐洲航海家發(fā)覺(jué)美洲和實(shí)南宋指南針廣泛用于航?，F(xiàn)環(huán)球航行供應(yīng)條件唐中期已有火藥配方火藥唐末開(kāi)始用于軍事，宋元時(shí)廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)代作用：制造武器,爆破,祭祀2,長(zhǎng)城：戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始修建秦長(zhǎng)城西——臨洮東——遼東抵擋匈奴明長(zhǎng)城西——嘉峪關(guān)東——鴨綠江抵擋蒙古3,隋朝大運(yùn)輸河：①以洛陽(yáng)為中心，北到涿郡，南至余杭四段：永濟(jì)渠通濟(jì)渠邗溝匯通渠作用：古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)輸河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化溝通②元朝的變化：截彎取直目的：南糧北運(yùn)③今日的價(jià)值：航運(yùn)，防洪澆灌，對(duì)南水北調(diào)起重要作用七,老師提問(wèn)：東漢的數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》奠定了中國(guó)古代數(shù)學(xué)以計(jì)算為中心的特點(diǎn)2,南朝的祖沖之將圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，領(lǐng)先世界近1000年3,目前我國(guó)發(fā)覺(jué)的最大的青銅器是商代的司母戊鼎4,出土于寧鄉(xiāng)黃材的青銅器精品是四羊方尊5,我國(guó)古代重要的綜合性地理著作是北魏酈道元的《水經(jīng)注》6,我國(guó)現(xiàn)存第一部完整農(nóng)書(shū)是《齊民要術(shù)》（北朝賈思勰）7,明末宋應(yīng)星所著的《天工開(kāi)物》是“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”8,“醫(yī)圣”是東漢張仲景，他的著作是《傷寒雜病論》9,東漢的華佗獨(dú)創(chuàng)“麻沸散”和“五禽戲”被稱(chēng)為“外科鼻祖”10,明朝李時(shí)珍所著的《本草綱目》被稱(chēng)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”11,都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的李冰主持修建，是用于防洪澆灌的水利工程12,趙州橋是隋朝工匠李春主持修建的世界上最古老的石拱橋八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》中本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記第九單元中國(guó)古代思想文化復(fù)習(xí)目標(biāo)識(shí)記漢字的演化,春秋時(shí)期孔子的思想主見(jiàn)及教化成就,孔子像，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的主要派別及代表人物，佛教傳入和道教興起的時(shí)間，唐詩(shī),宋詞和明清小說(shuō)的聞名作者及其代表作，《史記》《資治通鑒》的作者和體例，古代書(shū)法,繪畫(huà),雕塑的主要成就復(fù)習(xí)重點(diǎn)春秋時(shí)期孔子的思想主見(jiàn)及教化成就，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的主要派別及代表人物復(fù)習(xí)難點(diǎn)儒家思想的演化復(fù)習(xí)方法先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練復(fù)習(xí)過(guò)程一,由漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”大力推行儒家思想導(dǎo)入二,點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生比照考綱看《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)精要”并作好標(biāo)記,熟讀。老師適時(shí)點(diǎn)撥,引申。三,學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)本單元的內(nèi)容。四,知識(shí)點(diǎn)的梳理,重現(xiàn)：學(xué)生完成《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“考點(diǎn)過(guò)關(guān)”空缺內(nèi)容。五,中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：20分鐘時(shí)間完成學(xué)生做《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》“綜合演練”，老師發(fā)覺(jué)疑問(wèn)并解答六,老師總結(jié)并板書(shū)：漢字演化：甲骨文（商朝）→金文（銘文）→大篆→小篆→隸書(shū)→楷書(shū),草書(shū),行書(shū)龜甲,獸骨青銅器儒家思想的發(fā)展創(chuàng)始人孔子核心思想“仁”—→孟子“仁政”治國(guó)—→秦始皇焚書(shū)坑儒—→漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，儒家思想成為封建正統(tǒng)思想（近現(xiàn)代儒家遭遇兩次打擊：新文化運(yùn)動(dòng)和文化大革命）3,諸子百家：學(xué)派代表人思想和主見(jiàn)相關(guān)著作備注儒家孔子“仁”主見(jiàn)“為政以德”“因材施教”“溫故而知新”《論語(yǔ)》《春秋》春秋時(shí)期孟子“仁政”治國(guó),“民貴君輕”，主見(jiàn)愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)惜自然資源戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家老子一切事物都有兩面性春秋時(shí)期莊子順其自然“無(wú)為而治”《道德經(jīng)》墨家墨子“兼愛(ài)”“非攻”“尚賢”“互助”“互愛(ài)”法家韓非主見(jiàn)改革，提倡法制商鞅變法，秦朝以法家思想治國(guó)兵家孫武《孫子兵法》春秋時(shí)期孫臏《孫臏兵法》戰(zhàn)國(guó)時(shí)期4,文學(xué)“詩(shī)仙”李白《蜀道難》《觀廬山瀑布》唐詩(shī)“詩(shī)圣”杜甫《三吏》《三別》白居易《秦中吟》《新樂(lè)府》北宋蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》宋詞兩宋之交李清照南宋辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》《三國(guó)演義》羅貫中最早的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)四大《水滸傳》施耐庵第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《西游記》吳承恩浪漫主義的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》曹雪芹古典小說(shuō)的高峰藝術(shù)顧愷之東晉《女史箴圖》《洛神賦圖》閻立本隋朝《歷代帝王圖》《步輦圖》繪畫(huà)吳道子“畫(huà)圣”《天王送子圖》張擇端北宋《清明上河圖》（風(fēng)俗畫(huà)）趙孟頫元朝其畫(huà)被稱(chēng)“神品”《秋郊飲馬圖》 “書(shū)圣”王羲之《蘭亭序》“天下第一行書(shū)” 書(shū)法“顏筋柳骨”顏真卿創(chuàng)“顏體”柳公權(quán)創(chuàng)“柳體”“宋四家”蘇軾,黃庭堅(jiān),米芾,蔡襄七,老師提問(wèn)：佛教在西漢末年由古印度傳入我國(guó)中原地區(qū)。我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教是道教，東漢時(shí)期在民間興起。第一部紀(jì)傳體通史是西漢司馬遷所著的《史記》，第一部編年體通史巨著是北宋司馬光所編的《資治通鑒》。北魏開(kāi)鑿的聞名的兩大石窟是山西大同的云岡石窟和河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟。隋唐時(shí)期開(kāi)鑿的位于今日甘肅西部的敦煌莫高窟，是世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一。商朝是我國(guó)有文字可考?xì)v史的開(kāi)始。秦朝統(tǒng)一文字，規(guī)定用小篆作為全國(guó)統(tǒng)一運(yùn)用的規(guī)范化文字。畫(huà)圣“吳道子”所繪線條有“吳帶當(dāng)風(fēng)”之稱(chēng)。東晉的王羲之，寫(xiě)出的字或端秀清爽，或“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人稱(chēng)為“書(shū)圣”最早的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)是羅貫中的《三國(guó)演義》，第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)是施耐庵的《水滸傳》,吳承恩的《西游記》是一部浪漫主義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的高峰。八,作業(yè)：《中考?xì)v史新評(píng)價(jià)》中本節(jié)未完成部分九,教學(xué)后記臺(tái)灣,西藏,新疆專(zhuān)題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)臺(tái)灣,西藏,新疆的歷史，相識(shí)它們是我國(guó)不可分割的一部分。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解答相關(guān)的歷史問(wèn)題。樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)主權(quán)和統(tǒng)一的思想。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：識(shí)記相關(guān)歷史知識(shí)是重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題是難點(diǎn)復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂練習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)程：