四川省達(dá)州市渠縣瑯琊中學(xué)高中語文-1-沁園春長(zhǎng)沙公開課名師課件

依托考綱科學(xué)備考2019年2019年全國(guó)高考數(shù)學(xué)《考試說明》解讀及備考優(yōu)秀課件2019年全國(guó)高考數(shù)學(xué)《考試說明》解讀及備考優(yōu)秀課件

依托考綱科學(xué)備考2019年全國(guó)高考數(shù)學(xué)《考試說

相互學(xué)習(xí)友好交流共圖發(fā)展四川省達(dá)州市渠縣瑯琊中學(xué)高中語文-1-沁園春長(zhǎng)沙公開課名師課件第二部分：高考數(shù)學(xué)新課程Ⅰ卷試卷特點(diǎn)及備考第一部分：解讀2019高考考試大綱及說明第二部分：高考數(shù)學(xué)新課程Ⅰ卷試卷特點(diǎn)及備考第一部分：解讀20第一部分

解讀2019高考考試大綱及考試說明第一部分5

高中數(shù)學(xué)課程以學(xué)生發(fā)展為本（中學(xué)數(shù)學(xué)教育的根本），落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；要樹立以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)情境；引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生思考；重視數(shù)學(xué)建模（學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的理念）活動(dòng)和數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展；注重?cái)?shù)學(xué)文化的滲透，不斷引導(dǎo)感悟數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值。（一）課程基本理念5高中數(shù)學(xué)課程以學(xué)生發(fā)展為本（中學(xué)數(shù)學(xué)教育的根本），落6

這些課程理念，必將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，引領(lǐng)高中數(shù)學(xué)教師瞄準(zhǔn)育人目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)行為，完成教學(xué)任務(wù).與此相應(yīng)的高考，必將把考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)文化等作為數(shù)學(xué)高考的重要任務(wù)，并在試題中鮮明地體現(xiàn)出來。（一）課程基本理念6這些課程理念，必將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，引領(lǐng)高中（二）大綱解讀:72019年的考試大綱與2018年相比，在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面都沒有變動(dòng)，總體來看，《2019年高考數(shù)學(xué)考試大綱》在指導(dǎo)思想、考核要求及考試范圍方面延續(xù)了2018年的要求：

1.繼續(xù)堅(jiān)持“一體四層四翼”的命題指導(dǎo)思想，注重頂層設(shè)計(jì)，繼續(xù)明確了“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能；通過明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。

（二）大綱解讀:72019年的考試大綱與2018年相一體四層四翼的高考評(píng)價(jià)體系“一體”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機(jī)組成部分，共同構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)功能的理論體系一體四層四翼的高考評(píng)價(jià)體系“一體”是總體框架，“四層”與“四數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想可以看成是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想可以看成是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的（二）大綱解讀:10

2.無論是知識(shí)內(nèi)容及其要求的三個(gè)層次（了解、理解、掌握），還是能力（空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)）要求、個(gè)性品質(zhì)要求和考查要求都沒有變化。

3.從《2019年高考文科、理科數(shù)學(xué)考試大綱》來看，我們可以得到一個(gè)啟示，2019年高考數(shù)學(xué)的命題仍將保持相對(duì)穩(wěn)定，在新的一輪高考改革到來之前，以平穩(wěn)過渡的方式進(jìn)入新課改。

（二）大綱解讀:10

2.無論是知識(shí)內(nèi)容及其要求的三個(gè)層次（（三）主要修訂內(nèi)容1在能力要求內(nèi)涵方面，在原來的五大基本能力和兩種發(fā)展性能力（表現(xiàn)出的兩種意識(shí)）增強(qiáng)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，同時(shí)，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。

2.完善考核目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。11（三）主要修訂內(nèi)容1在能力要求內(nèi)涵方面，在原來的五大基本能力3.在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。4.在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去《幾何證明選講》，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》、《不等式選講》2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。3.在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性(四)高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷命題指導(dǎo)思想(四)高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷命題指導(dǎo)思想①課本是試題的基本來源(舊題翻新)；②歷屆高考試題成為新高考試題的借鑒；③課本與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的交集成為試題的創(chuàng)新地帶；④高等數(shù)學(xué)的基本思想、基本問題為高考題的命制提供背景；⑤國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽試題改編。

（五）高考數(shù)學(xué)試題來源:①課本是試題的基本來源(舊題翻新)；（五）高考數(shù)學(xué)試題來源:第二部分全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課程Ⅰ卷試卷特點(diǎn)第二部分為什么要分析高考卷？

1.為命題者、為主管部門分析把握題目的難度、效度、區(qū)分度、信度等指標(biāo)，為今后改進(jìn)、提高命題質(zhì)量服務(wù)。2.為學(xué)校、為一線教師搞好復(fù)習(xí)、搞好日常教學(xué)服務(wù)。3.為學(xué)生了解自己的水平，層次，復(fù)習(xí)效果，努力方向，就學(xué)目標(biāo)等服務(wù)。今天我把分析高考卷的目標(biāo)定位在第二條上。為什么要分析高考卷？

1.為命題者、為主管部門分析把定位在第二條，服務(wù)于第三條中的“學(xué)生”，更好地搞好自己的教學(xué)復(fù)習(xí)工作。

因此，要更好體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握教材，把握教學(xué)要求，把握學(xué)習(xí)的梯度，把握對(duì)學(xué)生能力的提升要求，把握不同水平學(xué)生的可能增長(zhǎng)點(diǎn)。

核心是如何經(jīng)過分析和反思，為我們的日常教學(xué)提供正確、有效的教學(xué)信息，提高日常教學(xué)的針對(duì)性和效率。定位在第二條，服務(wù)于第三條中的“學(xué)生”，更好地搞好自己的教學(xué)研究高考真題為高考備考護(hù)航

《孫子.謀攻篇》云:“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。研究歷年高考真題就是知彼。高三備考科任教師猶如集團(tuán)軍的總指揮，其指揮能力的高低直接影響著考生的成績(jī)優(yōu)劣！高考真題具有以下五大鮮明特征：權(quán)威性精準(zhǔn)性驗(yàn)證性導(dǎo)向性綜合性研究高考真題為高考備考護(hù)航《孫子.謀攻篇》云:“知己知全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課程Ⅰ卷試卷特點(diǎn)縱觀2011——2018這8年全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)Ⅰ卷,最大的特點(diǎn)是：堅(jiān)持通性通法的考察，不回避課堂教學(xué)熱點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法重點(diǎn)考查，試題基本遵循“穩(wěn)中有變、立足基礎(chǔ)、突出能力、銳意求新”的命題指導(dǎo)思想，試卷從多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì),考查考生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能，試卷難度：易、中、難的比為3:6:1或2:7:1；難度系數(shù)控制在0.4~0.7。考生見到這份試卷不會(huì)陌生，基本功扎實(shí)的考生能拿到其中大多數(shù)的分。全國(guó)高考數(shù)學(xué)新課程Ⅰ卷試卷特點(diǎn)縱觀2011——2018試題結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，規(guī)律明顯

（一）新課標(biāo)1卷結(jié)構(gòu)分析——以近幾年新課程全國(guó)Ⅰ卷理科數(shù)學(xué)選擇題、填空題考查知識(shí)點(diǎn)為例：試題結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，規(guī)律明顯（一）新課標(biāo)1卷結(jié)2016-2018高考試題比較高頻詞：集合、復(fù)數(shù)、等差數(shù)列、概率、不等式等2016-2018高考試題比較高頻詞：集合、復(fù)數(shù)、等差數(shù)列、2016-2018高考試題比較高頻詞：三視圖、函數(shù)的基本性質(zhì)、圓錐曲線、向量、流程圖等2016-2018高考試題比較高頻詞：三視圖、函數(shù)的基本性質(zhì)2016-2018高考試題比較高頻詞：立體幾何、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、圓錐曲線、函數(shù)零點(diǎn)等2016-2018高考試題比較高頻詞：立體幾何、三角函數(shù)的圖2016-2018高考試題比較高頻詞：線性規(guī)劃、排列組合、二項(xiàng)式定理、最值、數(shù)列等2016-2018高考試題比較高頻詞：線性規(guī)劃、排列組合、二高頻詞：穩(wěn)與新——題型穩(wěn)定結(jié)構(gòu)有異、不回避有新意。2016-2018高考試題比較高頻詞：穩(wěn)與新——題型穩(wěn)定結(jié)構(gòu)有異、不回避有新意。2016-2016-2018高考試題比較2016-2018高考試題比較淡化技巧，注重通性通法多考一點(diǎn)想，少考一點(diǎn)算

突出能力立意

在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題

全面考查“雙基”突出中學(xué)數(shù)學(xué)的主干內(nèi)容總之，全國(guó)Ⅰ卷數(shù)學(xué)試題突出的時(shí)代特點(diǎn)：淡化技巧，注重通性通法多考一點(diǎn)想，少考一點(diǎn)算突出能力立意（二）高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)I卷難度分析從以上數(shù)據(jù)可以看出，理科數(shù)學(xué)難度適中，但是文科數(shù)學(xué)難度偏大。

全國(guó)1卷，難度系數(shù)0.4以下，即很難題的分值20分左右；簡(jiǎn)單題目，即難度系數(shù)在0.7以上的一般有30分左右，如果把選考?xì)w入中檔題，則中檔題和中檔偏上的題目占了100分左右，由此看到全國(guó)卷命題是非常注重能力立意。（二）高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)I卷難度分析從以上數(shù)據(jù)可以看出，理科數(shù)學(xué)（三）2019年高考命題趨勢(shì)分析:1.試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定2019年高考數(shù)學(xué)命題聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，突出關(guān)鍵能力的考查，強(qiáng)調(diào)邏輯推理等理性思維能力，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)，滲透數(shù)學(xué)文化。

2.

聚焦主干內(nèi)容，突出關(guān)鍵能力2019年的高考中，核心考點(diǎn)仍然是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)與解三角形、數(shù)列、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、解析幾何、選考內(nèi)容等。

在選擇題或填空題中，集合、復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、解三角形、線性規(guī)劃、平面向量、數(shù)列的概念與性質(zhì)、圓錐曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)與不等式的結(jié)合、函數(shù)的性質(zhì)仍然是高頻考點(diǎn)。

在解答題中，除數(shù)列和三角函數(shù)輪流命題外，選考內(nèi)容仍然是極坐標(biāo)系與參數(shù)方程、不等式選講。

（三）2019年高考命題趨勢(shì)分析:1.試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定（三）2019年高考命題趨勢(shì)分析:

3.注重通性通法，淡化解題技巧

從2018年的高考數(shù)學(xué)試題可以看出，命題者依然堅(jiān)守“重視通性通法，淡化技巧”，這為我們未來的備考指明了一個(gè)明確的方向：高考數(shù)學(xué)備考不宜過難過偏，要多從歸納解題通法的角度去進(jìn)行教學(xué)備考。

4.降低計(jì)算難度，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用2018年高考數(shù)學(xué)試題計(jì)算難度明顯降低，對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力要求加強(qiáng)．如全國(guó)卷第19題解析幾何題，從以前20題的位置前移到19題的位置，計(jì)算難度降低；全國(guó)卷第18題，以環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資為背景，體現(xiàn)了概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系；全國(guó)卷第18題減少了繁瑣的數(shù)據(jù)整理步驟，將考查重點(diǎn)放在運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)思想方法、分析和解釋數(shù)據(jù)之上，突出了考查重點(diǎn)。

預(yù)計(jì):2019年高考數(shù)學(xué)，會(huì)把考查的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)數(shù)據(jù)的分析、理解、找規(guī)律上，減少繁雜的運(yùn)算，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問題”能力的培養(yǎng)。

（三）2019年高考命題趨勢(shì)分析:3.注重通性通法，淡（三）2019年高考命題趨勢(shì)分析:5.更加注重?cái)?shù)學(xué)文化，體現(xiàn)育人導(dǎo)向

從近幾年的高考試卷來看，涉及到的傳統(tǒng)文化和生活實(shí)踐越來越多，這也是十九大報(bào)告中提出的文化自信的一種體現(xiàn)．如全國(guó)卷第3題以優(yōu)秀的中華建筑文化為背景，從更高的要求和不同的角度，考查考生的空間想象能力和空間圖形的轉(zhuǎn)化能力；理科數(shù)學(xué)全國(guó)卷I第10題以古希臘數(shù)學(xué)家希波克拉底在研究化圓為方問題時(shí)曾研究過的圖形為背景，設(shè)計(jì)了一個(gè)幾何概型問題，引導(dǎo)考生熱愛數(shù)學(xué)文化，關(guān)注幾何之美．

預(yù)計(jì):在2019年高考數(shù)學(xué)命題中會(huì)更加注重?cái)?shù)學(xué)文化，體現(xiàn)育人導(dǎo)向。

（三）2019年高考命題趨勢(shì)分析:5.更加注重?cái)?shù)學(xué)文化，體現(xiàn)1、有的人畢生追求的是有的人與生俱來的在生命結(jié)束的時(shí)候有的人得到了他畢生追求的有的人確失掉了他與生俱來的2、青年們先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó).大膽地說話