開展智慧教育的路徑與方法-課件

開展智慧教育的路徑與方法鐘紹春教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心1ppt課件開展智慧教育的路徑與方法鐘紹春教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研1關于智慧教育，需要認真思考和研究的問題：什么是智慧教育，為什么要開展智慧教育，如何開展智慧教育？支持智慧教育的信息化環(huán)境---教育云平臺、網絡學習空間、智慧校園等應建設成什么樣子，如何建設？智慧教育、智慧課堂、智慧校園、微課、幕課、翻轉課堂等，它們之間到底什么關系？2ppt課件關于智慧教育，需要認真思考和研究的問題：2ppt課件2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？你所經歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”開展智慧教育的路徑與方法--ppt課件4一、如何正確認識智慧教育二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向五、應用推動工作的重點--開啟智慧人生成就中國夢想5ppt課件一、如何正確認識智慧教育--開啟智慧人生成就中國夢想55為什么要開展智慧教育？開展智慧教育的基本思路一、如何正確認識智慧教育6ppt課件為什么要開展智慧教育？一、如何正確認識智慧教育6ppt課件6有人認為，只要建設了教育云平臺、智慧校園等，就實現(xiàn)了智慧教育。這是一個錯誤認識。教育存在很多瓶頸性問題，這些問題絕不是簡單通過信息化就能夠解決的。下面，我們首先來思考一些問題：1.為什么要開展智慧教育7ppt課件有人認為，只要建設了教育云平臺、智慧校園等，就實現(xiàn)了智慧教育7如果我們自認為教育教學很好了，還需要信息化嗎？很顯然是不需要的。什么時候需要呢？只有當我們自認為教育教學效果不夠好時，才寄希望于其他手段。8ppt課件如果我們自認為教育教學很好了，還需要信息化嗎？8ppt課件8當教育教學有問題時，是不是用了信息技術手段就會好呢？

那是不可能的。教育教學不好的首要原因是教育教學思路、方法及對教育教學目標的認識方面存在問題，技術只是手段和條件，單純應用技術無法解決。9ppt課件當教育教學有問題時，是不是用了信息技術手段就會好呢？9pp9如何才能通過信息化解決教育問題呢？先要找到教育的問題，并探索出破解問題的新思路。如果在常規(guī)條件下有操作不了或效果不好的環(huán)節(jié)，而技術能支持，才需要技術。這種情況下所建的云平臺、智慧校園、資源、微課、仿真系統(tǒng)等才有用。10ppt課件如何才能通過信息化解決教育問題呢？10ppt課件10結論：教育信息化一定是“求變”，“不變”不是真正的教育信息化。“變”在哪里？變在教育教學思路、方法，甚至是對教育目標的再認識上，即變教育模型?！白儭笨纱?，可小?？缮睿蓽\?？蓪挘烧?。11ppt課件結論：11ppt課件11教育教學信息技術教育信息化的根本目的是改造教育、改造學習，只有實現(xiàn)了改造，才是真正的深度融合，才是真正的智慧教育。提供條件支撐創(chuàng)新常規(guī)條件無法支持教育變革和創(chuàng)新時需要與信息技術深度融合。教育模型不好，再好的技術也解決不了教育核心問題。如果沒有有效的環(huán)境，也很難創(chuàng)新教育模型，即便有好的教育模型也只能是空想。12ppt課件教育教學信息技術教育信息化的根本目的是改造教育、改造學習，只12教育教學信息技術按照需要提供條件-純信息化（×）為創(chuàng)新提供支撐-真正的信息化（√）13ppt課件教育信息按照需要提供條件為創(chuàng)新提供支撐13ppt課件13要通過信息化解決教育問題，首先應研究清楚到底有哪些問題，然后探索出破解這些問題的新思路，再根據新思路的需要，建設信息化環(huán)境。只有這樣，才可能真正解決教育教學問題。按照這種方式開展的教育，才是我們所最求的智慧教育。14ppt課件要通過信息化解決教育問題，首先應研究清楚到底有哪些問題，然后14為什么要開展智慧教育開展智慧教育的基本思路一、如何正確認識智慧教育15ppt課件為什么要開展智慧教育一、如何正確認識智慧教育15ppt課件15找準問題：研究清楚教育所存在的本質問題；尋找出路：探索出破解教育本質問題的新思路；構建環(huán)境：按照新教育思路，針對常規(guī)教學條件下完成困難的點，構建信息化環(huán)境（智慧云平臺、智慧校園），創(chuàng)新教學。構建能夠將教育智慧（過程和原因）物化、匯集和大規(guī)模復制的支撐環(huán)境（均衡發(fā)展支撐系統(tǒng)），促進公平。（反向設計）2.開展智慧教育的基本思路16ppt課件找準問題：研究清楚教育所存在的本質問題；2.開展智慧教育的基16一、如何正確認識智慧教育二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向五、應用推動工作的重點--開啟智慧人生成就中國夢想17ppt課件一、如何正確認識智慧教育--開啟智慧人生成就中國夢想117實現(xiàn)智慧教學的思路與方法智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與內容二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法18ppt課件實現(xiàn)智慧教學的思路與方法二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法18pp18課堂教學普遍存在的本質問題教學改革的方向破解教學本質問題的思路與方法（一）智慧教學的思路與方法19ppt課件課堂教學普遍存在的本質問題（一）智慧教學的思路與方法19pp19學生內在動力激活困難。知識為第一學習目標，學生不認同學習內容。課堂教學個性化幾乎不可能。教師安排學習過程，統(tǒng)一流程，計劃課堂。創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)普遍缺乏。主要是通過聽講或讀懂獲得知識。1.課堂教學普遍存在的本質問題20ppt課件學生內在動力激活困難。知識為第一學習目標，學生不認同學習內容20課堂教學普遍存在的本質問題教學改革的方向破解教學本質問題的思路與方法（一）智慧教學的思路與方法21ppt課件課堂教學普遍存在的本質問題（一）智慧教學的思路與方法21pp21個性化認同、主動輕松、愉快構建智慧課堂會思考、會創(chuàng)造聰明、智慧起來培養(yǎng)智慧的人2.教學改革的方向22ppt課件認同、主動輕松、愉快構建智慧課堂會思考、會創(chuàng)造培養(yǎng)智慧的人222智慧：不同于一般的智力，不是按部就班處理問題的一般性能力，而是一種可以主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的能力。智慧的特征：在不同情況下智慧的表征各有不同，但是其共同的特征是具有統(tǒng)籌規(guī)劃、科學決策、攻堅克難、凝心聚力、和諧共贏、激活調動等能力。教學改革的方向-智慧教育23ppt課件智慧：不同于一般的智力，不是按部就班處理問題的一般性能力，而23智慧教育目標：培養(yǎng)智慧的人，在培養(yǎng)綜合解決問題能力的同時培養(yǎng)創(chuàng)新性思維等能力。智慧學：讓學生主動學習、個性化學習、盡可能以探究方式學習。智慧教：幫助學生選擇合適的方式學習，并為學生提供有效的資源學習。盡可能將創(chuàng)新性智慧培養(yǎng)與中高考科目的知識學習融為一體。24ppt課件智慧教育24ppt課件24課堂教學普遍存在的本質問題教學改革的方向破解教學本質問題的思路與方法（一）智慧教學的思路與方法25ppt課件課堂教學普遍存在的本質問題（一）智慧教學的思路與方法25pp25很多知識，學生不知道為什么要學習，直接學習，必然迷茫。創(chuàng)設情境、游戲等方法都是輔助的。知識是為解決具體問題或完成任務而總結出來的。因此，讓學生認同學習內容的最佳辦法是將知識還原回問題或任務。問題1“學生不認同學習內容”的破解思路與方法：3.破解教育本質問題的思路與方法26ppt課件很多知識，學生不知道為什么要學習，直接學習，必然迷茫。問題126學科基本知識體系解決問題或完成任務的方法體系學科能力體系---能夠解決的問題或任務自主與合作能力創(chuàng)新性思維能力27ppt課件學科基本知識體系解決問題或完成任務的方法體系學科能力體系--27學生之間的差異是客觀存在的，因此，基本思路是將孔子所說的“有教無類、因材施教”的理念落實到每一節(jié)課中，能夠讓學生個性化學習，真正解決學生的差異問題。問題2“課堂缺乏個性化”的破解思路與方法28ppt課件學生之間的差異是客觀存在的，因此，基本思路是將孔子所說的“有28盡可能做中學、體驗學，盡可能讓學生以探究方式學。問題3“缺乏創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)”的破解思路與方法29ppt課件盡可能做中學、體驗學，盡可能讓學生以探究方式學。問題3“缺乏29構想抉擇評價歸納智慧特征發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性智慧的特征和形成方式形成：自己經歷過程、

積累思維經驗。30ppt課件構想抉擇評價歸納智慧特征發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性智慧的特征和形成方式形成：30布置問題/任務測試與提升知識體系梳理拓展延伸知識學習聽講讀懂探究智慧學習的基本路徑31ppt課件布置問題/任務測試與提升知識體系梳理拓展知識學習聽講讀懂探究31組卷答題評價學習選資源學習大數(shù)據學習資源任務單學習自由學習測試提高學習個性化測試與提升測試提升讓學生能夠進行個性化測試和有針對性的提升32ppt課件組卷答題評價學習選資源學習大數(shù)據學習資源任務單學習自由學習測32學習過程采集測試結果采集數(shù)據分析學習方向學習方案33ppt課件學習過程采集測試結果采集數(shù)據分析學習方向學習方案33ppt課33評價自評互評師評個性化構建個性化構建與監(jiān)測動態(tài)監(jiān)測個體學校區(qū)域班級問題任務問題案例任務案例方法答案過程讓學生能夠以問題/任務為線索反向構建知識體系34ppt課件評價自評互評師評個性化構建個性化構建與監(jiān)測動態(tài)監(jiān)測個體學校區(qū)34平移有針對性模式創(chuàng)新智慧革命一般、輔助融合方式信息技術與教學可能的融合方式35ppt課件平移有針對性模式創(chuàng)新智慧革命一般、輔助融合方式信息技術與教學35革命性融合的標志創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標和模式創(chuàng)設有效的信息化學習環(huán)境提升教學質量促進教育公平教育模型支撐環(huán)境36ppt課件革命性融合的標志創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標和模式創(chuàng)設有效的信息化學習環(huán)36什么是真正的翻轉課堂：“翻轉”是指由教師講為主的學習方式轉變?yōu)閷W生自主學習的方式。翻轉有多種方式，但不一定都好。目前，絕大多數(shù)翻轉是簡單的大反轉，翻轉聽講方式，將探究、讀懂之路堵死了，對于大學生、職業(yè)院校學生可行，對于中小學生不可操作。課堂需要翻轉，要科學翻轉。37ppt課件什么是真正的翻轉課堂：37ppt課件37實現(xiàn)智慧教學的思路與方法智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與內容二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法38ppt課件實現(xiàn)智慧教學的思路與方法二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法38pp38教學資源與軟件建設普遍存在的問題：教學資源雖數(shù)量龐大，但是雜亂無章。大多數(shù)資源不是按照教育教學問題反推出來的，沒有科學的框架體系，普遍缺乏有用的學科工具、仿真實驗室等軟件。（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與內容39ppt課件教學資源與軟件建設普遍存在的問題：（二）智慧教學支撐資源與軟39應采取的思路與原則：應著重圍繞教育的本質問題建設資源與軟件。應從讓學生認同學習、選擇合適方式獲得新知、個性化測試和有針對性提升、以問題/任務為線索反向構建知識體系等方面建設資源與軟件。應盡可能應用大數(shù)據和虛擬仿真等工具軟件，解決個性化和精準學習問題。（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與內容40ppt課件應采取的思路與原則：（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與40教學資源與軟件建設框架教學資源與工具軟件的建設方向微課資源組織與應用方式（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與內容41ppt課件教學資源與軟件建設框架（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向411.教學資源與軟件建設框架

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云閱卷與成績分析云學習系統(tǒng)教育云平臺備課與管理教案課件學案資源包考試測評

課堂教學互動教學系統(tǒng)電子書包教學微課中心幕課中心素材中心課件中心學案中心試題中心教學設計中心網絡課程中心教學案例中心

云備課與教學系統(tǒng)云資源支撐工具電子書制作工具OFFICE工具庫專題制作工具學科教學平臺交流答疑工具微視頻錄制工具存儲管理動態(tài)獲取動態(tài)獲取42ppt課件1.教學資源與軟件建設框架……云閱卷與成績分析云學習42教學資源與軟件建設框架教學資源與工具軟件的建設方向微課資源組織與應用方式（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與內容43ppt課件教學資源與軟件建設框架（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向432.教學資源與工具軟件的建設方向任務/問題布置試題剖析與指導體系梳理聽講讀懂探究混合任務/問題測試提升體系構建拓展知識學習聽講讀懂探究教案、導學案、任務單、課件……知識學習聽講讀懂探究微課視頻典型案例素材工具目標、思路方法、問題設計、應用、梳理…教學指導44ppt課件2.教學資源與工具軟件的建設方向任務/問題布置試題剖析與指導44學生解讀任務/問題布置資源任務布置支架資源與工具微視頻資源教師指導教師解讀教師布置任務/問題布置所需要的資源45ppt課件學生解讀任務/問題布置資源任務布置支架資源與工具微視頻資源教45教師講解講解資源與工具支架資源與工具微視頻資源教師解讀學生理解結果講授來龍去脈講授智慧講授通過聽講獲得新知所需要的資源與工具46ppt課件教師講解講解支架資源與工具微視頻資源教師解讀學生理解結果講授46學生解讀讀懂及探究資源與工具支架資源與工具微視頻資源教師指導工具使用知識理解知識探究通過讀懂及探究獲得新知所需要的資源與工具教師解讀學生活動47ppt課件學生解讀讀懂及探究資源與工具支架資源與工具微視頻資源教師指導47基本知識發(fā)現(xiàn)與歸納學生教師應用基本知識解決問題的方法與技能基本知識與應用方法體系梳理實踐自主協(xié)作組織、引導、指導管理、評價、講解問題任務學習環(huán)境48ppt課件基本知識發(fā)現(xiàn)與學生教師應用基本知識解決問題的方法與技能基本知48出題工具測試與提升資源與工具答題工具評價工具評閱工具試題任務個性化測試與提升所需要的資源及工具推送工具49ppt課件出題工具測試與提升資源與工具答題工具評價工具評閱工具試題任務49學生能夠以任務或問題為線索個性化建立知識體系，記錄典型問題及任務的工具。學生能夠自評、互評，教師可統(tǒng)一評價的工具。能夠動態(tài)監(jiān)測每個學生學習狀況，群體學習狀況的工具。個性化體系構建及評價所需要的資源與工具50ppt課件學生能夠以任務或問題為線索個性化建立知識體系，記錄典型問題及50教師學生制定學習方案發(fā)現(xiàn)與歸納課后學習應用與體系梳理知識理解制定指導方案測試與評價課堂學習51ppt課件教師學生制定發(fā)現(xiàn)與課后學習應用與體系梳理知識理解制定測試與評5152ppt課件52ppt課件5253ppt課件53ppt課件5354ppt課件54ppt課件5455ppt課件55ppt課件55教學資源與軟件建設框架教學資源與工具軟件的建設方向微課資源組織與應用方式（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向與內容56ppt課件教學資源與軟件建設框架（二）智慧教學支撐資源與軟件的建設方向56應按照學生學習、教師教學能力提升的不同需要以不同的方式分別準備和組織。對于學生學習，應根據不同的學習方式有針對性地提供相應的微課資源。每種方式應按照課前、課中和課后不同學習活動分別提供微課資源。對于教師能力提升，應著重從案例及配套的解讀方面提供相應的微視頻資源。3.微課資源的組織與應用方式57ppt課件應按照學生學習、教師教學能力提升的不同需要以不同的方式分別準57學生學習方式可以分為：聽-練/做-提問聽-小組討論-提問-練/做讀-提問-聽-練/做讀-小組討論-提問-聽-練/做小組探/討論-提問-指導-練/做混合式學習方式不同，需要提供的微視頻資源就有差異，組織方式差別更大。58ppt課件學生學習方式可以分為：58ppt課件58課前任務/問題知識預習自學測試學習環(huán)節(jié)任務單微視頻工具微視頻路徑1路徑2路徑3學習資源習題課前任務/問題知識預習自學測試學習任務單微視頻工具微視頻路徑59初中物理《光的反射》探究任務單微視頻2微視頻1習題路徑1路徑2路徑3微視頻3微視頻4任務/問題知識預習自學測試學習環(huán)節(jié)學習資源工具素材初中物理《光的反射》探究微視頻2微視頻1習題路徑1路徑2路徑60課中任務/問題知識片1知識片2知識梳理與鞏固知識梳理與測試路徑1路徑2路徑3學習環(huán)節(jié)拓展延伸學習資源問題資料總任務單微課子問題1/任務1過關測試題1子問題2/任務2工具素材梳理工具1梳理工具2知識梳理習題微視頻微視頻過關測試題2微視頻2工具素材微視頻1微視頻教師解讀學生解讀課中任務/問題知識片1知識片2知識梳理知識梳理路徑1路徑2路61初中英語《現(xiàn)在進行時》路徑1路徑2路徑3任務/問題知識片1知識片2知識梳理與鞏固知識梳理與測試學習環(huán)節(jié)拓展延伸學習資源問題資料總任務單微課子問題1/任務1過關測試題1子問題2/任務2工具素材梳理工具1梳理工具2習題微視頻過關測試題2微視頻2工具素材微視頻1微視頻微視頻知識梳理初中英語《現(xiàn)在進行時》路徑1路徑2路徑3任務/問題知識片1知62小學數(shù)學《圓的面積》課例任務/問題知識片1知識片2知識梳理與鞏固知識梳理與測試學習環(huán)節(jié)拓展延伸學習資源問題資料總任務單微課過關測試題1子問題2/任務2梳理工具1梳理工具2知識梳理微視頻微視頻過關測試題2微視頻2微視頻1微視頻教師解讀學生解讀習題子問題1/任務1工具素材工具素材小學數(shù)學《圓的面積》課例任務/問題知識片1知識片2知識梳理知63課后任務單微視頻（習題）任務/問題知識復習工具素材微視頻（知識）自學測試微視頻（方法）路徑2進階練習知識梳理學習資源學習環(huán)節(jié)路徑1課后任務單微視頻（習題）任務/問題知識復習工具素材微視頻（知64任務單微視頻1任務/問題知識復習微視頻2自學測試微視頻3課例進階練習知識梳理學習資源學習環(huán)節(jié)初中化學《二氧化碳的制取》任務單微視頻1任務/問題知識復習微視頻2自學測試微視頻3課例65任務單工具素材任務/問題知識復習微視頻（知識）自學測試微視頻（方法）路徑2進階練習知識梳理學習資源學習環(huán)節(jié)小學音樂《唱名》路徑1任務單工具素材任務/問題知識復習微視頻（知識）自學測試微視頻66任務/問題知識片1知識片2知識梳理與鞏固知識梳理與測試路徑1路徑2路徑3學習環(huán)節(jié)拓展延伸學習資源問題資料總任務單微課過關測試題1子問題2/任務2工具素材梳理工具1知識梳理習題微視頻微視頻過關測試題2微視頻2工具素材微視頻1微視頻教師解讀學生解讀探究式學習混合式學習子問題1/任務1梳理工具2任務/問題知識片1知識片2知識梳理知識梳理路徑1路徑2路徑367一、如何正確認識智慧教育二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向五、應用推動工作的重點--開啟智慧人生成就中國夢想68ppt課件一、如何正確認識智慧教育--開啟智慧人生成就中國夢想668實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法69ppt課件實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法669教育管理中普遍存在的瓶頸問題實現(xiàn)由管理向治理轉變的信息化路徑支撐智慧管理的信息化系統(tǒng)架構（一）實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法70ppt課件教育管理中普遍存在的瓶頸問題（一）實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法770學生學習質量、日常行為監(jiān)測與評價困難；教師教學、管理水平監(jiān)測及評價困難；教師間、教師與家長間、師生間、管理者與教師間、管理者與家長間、管理部門與學校間等的溝通不夠暢通、及時；管理者及時了解學校、區(qū)域教育狀況困難；教育運行狀態(tài)及時預警、動態(tài)科學決策困難等。1.教育管理中普遍存在的瓶頸問題71ppt課件學生學習質量、日常行為監(jiān)測與評價困難；1.教育管理中普遍存在71教育管理中普遍存在的瓶頸問題實現(xiàn)由管理向治理轉變的信息化路徑支撐智慧管理的信息化系統(tǒng)架構（一）實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法72ppt課件教育管理中普遍存在的瓶頸問題（一）實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法772匯聚數(shù)據：匯聚教育教學的各類數(shù)據，全面了解教育狀況；規(guī)范過程：規(guī)范工作流程，支持業(yè)務流程創(chuàng)新，為各類人員開展工作提供工作平臺。預警預報、決策支持：動態(tài)監(jiān)測學校及區(qū)域教育運行狀態(tài)；為各級管理人員科學決策、合理配置資源、優(yōu)化管理等提供全方位的支持。2.實現(xiàn)由管理向治理轉變的信息化路徑73ppt課件匯聚數(shù)據：匯聚教育教學的各類數(shù)據，全面了解教育狀況；2.實現(xiàn)73教育管理中普遍存在的瓶頸問題實現(xiàn)由管理向治理轉變的信息化路徑支撐智慧管理的信息化系統(tǒng)架構（一）實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法74ppt課件教育管理中普遍存在的瓶頸問題（一）實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法774數(shù)據不一致/不及時管理工作不規(guī)范流程不一致工作狀況不透明問題發(fā)現(xiàn)不及時溝通不暢教育管理信息系統(tǒng)互操作規(guī)范教育部教育管理信息行業(yè)標準教育運行狀態(tài)監(jiān)測學校辦學條件學校師資情況教學質量情況均衡發(fā)展情況校園安全情況

學生綜合素質評價匯集與管理教師發(fā)展性評價匯集與管理學生綜合信息管理教職工綜合信息管理固定資產管理系統(tǒng)綜合辦公管理系統(tǒng)督導評價管理系統(tǒng)3.智慧管理公共服務平臺75ppt課件數(shù)據不一致/不及時管理工作不規(guī)范工作狀況不透明溝通不暢教育管7576ppt課件76ppt課件7677ppt課件77ppt課件77實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法78ppt課件實現(xiàn)智慧管理的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法778教師信息技術應用能力培訓方向線上線下混合培訓模式智慧研修系統(tǒng)基本架構（二）實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法79ppt課件教師信息技術應用能力培訓方向（二）實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法779通過信息化將知識還原為生活實際問題或任務；為學生構建個性化獲得新知、自適應測試和精準輔導、個性化構建知識體系等的學習環(huán)境；引導、組織、指導學生在信息化環(huán)境下實現(xiàn)主動學習、個性化學習、合作學習和探究學習；通過信息化手段監(jiān)測學生學習狀態(tài)和行為狀態(tài)；通過信息化手段與家長、學生溝通交流等。1.教師信息技術應用能力培訓方向80ppt課件通過信息化將知識還原為生活實際問題或任務；1.教師信息技術應80教師信息技術應用能力培訓方向線上線下混合培訓模式智慧研修系統(tǒng)基本架構（二）實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法81ppt課件教師信息技術應用能力培訓方向（二）實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法881線上、線下混合培訓模式2.線上線下混合培訓模式及支撐系統(tǒng)架構集體備課教學觀摩交流研討培訓82ppt課件線上、線下2.線上線下混合培訓模式及支撐系統(tǒng)架構集體備課教學82集體備課教學觀摩專家講座交流研討主動輕松愉快高質高效以學生為中心會思考會創(chuàng)造有智慧提升教學質量1促進教育公平2人才培養(yǎng)目標大規(guī)模復制優(yōu)質課堂教學模式教學方法共享優(yōu)質資源創(chuàng)新教學模型微課83ppt課件集體備課教學觀摩專家講座交流研討主動以學生會思考提升教學質量83政府G中小學校S公司高校U教師校長教研員電教人員管理員學科專家專業(yè)團隊信息化專家協(xié)同創(chuàng)新新教育方法資源與軟件建設方法教師教育方式與方法備課與學習系統(tǒng)資源與軟件教學教師培訓高師學生學習教師培訓系統(tǒng)84ppt課件政府中小學校S公司高校U教師校長教研員電教管理員學科專業(yè)信息84教師信息技術應用能力培訓方向線上線下混合培訓模式智慧研修系統(tǒng)基本架構（二）實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法85ppt課件教師信息技術應用能力培訓方向（二）實現(xiàn)智慧研修的途徑與方法885外圍設備訪問數(shù)字化班級

網絡基礎設施服務器虛擬化云存儲技術網絡基礎設施多媒體教室多媒體應用區(qū)域均衡管理教學資源管理協(xié)作活動管理協(xié)作體管理學區(qū)管理均衡數(shù)據統(tǒng)計

軟件支撐工具電子書制作工具OFFICE工具庫專題制作工具學科教學工具交流答疑工具微視頻錄制工具教育云公共服務平臺數(shù)據與資源存儲教師帶頭人學校學校專家講座集體備課教學觀摩培訓學習交流研討教學資源和教學模式快速傳播復制錄播教室多媒體教室微課資源錄制生成教師智慧和學生智慧資源/工具/微課物化構建高效課堂實現(xiàn)高位均衡3.智慧研修系統(tǒng)基本架構86ppt課件外圍設數(shù)字化網絡基礎設施服務器云存儲網絡基多媒體多媒體區(qū)86教研員空間教研活動組織、實施教研成果展示問題答疑參加教研活動培訓課程學習研修資源共享在線培訓教研活動點評問題答疑培訓過程監(jiān)控教研活動審批教師空間教育專家空間管理者空間研修總門戶學科子站群專題資源文章視頻教研成果培訓課程套餐學習自由學習專家講座案例分析網絡課程通知培訓專題培訓資源與軟件說課PPT教學設計說課PPT同行評議資源與軟件教學研討集體備課聽課評課專家講座研修支撐工具即時通訊直播點播博客論壇虛擬實驗室學科編輯工具視頻通道教研資源錄播點播省級縣區(qū)級校級市級教師研修公共服務平臺87ppt課件教研員空間教研活動組織、實施參加教研活動在線培訓培訓過程監(jiān)87智慧教育組織與管理智慧教育效果與評價提升教學質量促進區(qū)域教育均衡教師開展網上備課構建高效課堂借鑒優(yōu)秀教學方法學生問題引導任務驅動小組協(xié)作個性化學習精準復習跟蹤評價教研員優(yōu)質資源共享教學模式的復制和傳播

云研訓平臺教師培訓互動教研集體備課教學觀摩雙向互動交流研討專家講座案例學習備課管理

課堂教學云教學平臺

新知學習針對復習針對指導云學習平臺學生教師學習過程微課資源教學過程微課資源師生解讀學習指導微視頻配套素材資源提供研訓反饋提供案例微課教案素材課件學案試題試卷網絡課程教學案例教育資源共建共享平臺課堂實錄課件資源包任務單仿真工具習題學習組互動課堂教學系統(tǒng)學生點名課堂授課白板工具實驗探究微課錄制電子書包教學系統(tǒng)聽課問題探究隨堂測試小組學習課堂評價教學與研修之間的關系激活學習88ppt課件智慧教育組織與管理智慧教育效果與評價提升教學質量促進區(qū)域教育8889ppt課件89ppt課件89一、如何正確認識智慧教育二、實現(xiàn)智慧教學的途徑與方法三、實現(xiàn)智慧管理與研修的途徑與方法四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向五、應用推動工作的重點--開啟智慧人生成就中國夢想90ppt課件一、如何正確認識智慧教育--開啟智慧人生成就中國夢想990普遍存在的問題：大多數(shù)地區(qū)是零散的規(guī)劃和設計，多數(shù)是正向規(guī)劃和設計，即先搞硬件、網絡建設，然后購買軟件（很多地方基本上不買軟件），最后搞應用（大多數(shù)只是喊口號，讓教師自己做）。四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向91ppt課件普遍存在的問題：四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向991應采取的思路和原則：應根據教育的需要反推軟件和資源的需求，再根據資源和軟件的應用方式反推硬件和網絡的需求。應反向規(guī)劃、設計信息化系統(tǒng)，在信息化系統(tǒng)基礎上，開展培訓和應用推動工作。應充分考慮可用終端情況規(guī)劃、設計網絡和軟件。四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向92ppt課件應采取的思路和原則：四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方92教育云平臺與網絡學習空間數(shù)字校園與智慧校園四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向93ppt課件教育云平臺與網絡學習空間四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建93所謂網絡學習空間，簡單地說，就是一個以人為本將所有與學習、教學及管理相關的應用功能及信息裝配成的個性化網頁或手機APP，以及為存儲個性化信息所提供的的網絡存儲空間。實現(xiàn)互聯(lián)互通。所謂云平臺，就是指能夠為教師、學生、教研員、管理者以及家長提供個性化服務的網絡系統(tǒng)，實現(xiàn)任何終端、任何人、任何時間都可以使用服務系統(tǒng)。并能夠支持個性化構建網絡學習空間。1.教育云平臺和網絡學習空間94ppt課件所謂網絡學習空間，簡單地說，就是一個以人為本將所有與學習、教94教育云平臺學校虛擬空間虛擬應用服務學校門戶教學資源備課工具管理應用互動教研為學校提供教學應用服務測評工具學科工具教學案例虛擬實驗室互動備課……學校上傳共享教學資源個人學習空間協(xié)作研討空間家長教師學生教室學習空間人人通構建學生、教師、家長互通聯(lián)動的學習交流空間與平臺1.教育云平臺與網絡學習空間架構95ppt課件教育云平臺學校虛擬空間虛擬應用服務學校門戶教學資源備課工具管95基礎數(shù)據管理調度管理平臺運行監(jiān)測與控制空間存儲管理基礎支撐平臺統(tǒng)一認證中心統(tǒng)一數(shù)據中心集成平臺應用服務備課教研培訓考試授課管理展示分享交流答疑學習……空間構建個性化樣式定制個性化內容定制個性化服務定制個性化布局定制硬件基礎設施服務器虛擬化云存儲設施網絡設施學生空間教師空間教研員空間管理者空間家長空間教育局空間教育局機構空間學?？臻g學校部門空間網絡學習空間應用系統(tǒng)教育資源公共服務平臺教育管理公共服務平臺區(qū)域均衡發(fā)展支撐平臺教師研修公共服務平臺1.教育云平臺安全設施96ppt課件基礎數(shù)據管理調度管理平臺運行監(jiān)測與控制空間存儲管理基礎支撐平96服務器虛擬化云存儲技術網絡基礎設施樣式定制內容定制服務定制運行監(jiān)測存儲管理備課教研培訓考試學習管理展示與分享學生空間教師空間教研員空間管理者空間家長空間交流答疑教育局空間學?？臻g班級空間97ppt課件服務器虛擬化云存儲技術網絡基礎設施樣式定制內容定制服務定制運97教育云平臺與網絡學習空間數(shù)字校園與智慧校園四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建設方向98ppt課件教育云平臺與網絡學習空間四、智慧教育云平臺與網絡學習空間的建982.數(shù)字校園與智慧校園數(shù)字校園99ppt課件2.數(shù)字校園與智慧校園數(shù)字校園99ppt課件99云教學云備課云學習教案課件學案資源包測評作業(yè)智慧教學互動課堂教學系統(tǒng)電子書包教學系統(tǒng)智慧校園集成平臺統(tǒng)一認證中心統(tǒng)一數(shù)據中心用戶機構管理試題/試卷庫教學資源庫欄目管理組件管理模板管理校園門戶網站個性化樣式定制個性化內容定制個性化服務定制網絡學習空間空間運行監(jiān)測空間存儲管理信息發(fā)布基礎工具論壇/博客群組/分享工作計劃個人網盤通知公告資源管理預習復習名師課堂測評互動交流家校溝通OFFICE工具庫學科教學工具微課制作工具音視頻工具專題制作工具教學資源與支撐工具智慧管理集體備課教學觀摩智慧研訓研訓活動管理專家講座交流研討網上培訓智慧教室學生綜合素質評價教師績效考核評價后勤管理教務管理家校互動辦公管理智慧校園100ppt課件云教學云備課云學習教案課件學案資源包測評作業(yè)智慧教學互動課堂100101ppt課件101ppt課件101軟件支撐平臺互動控制工具課堂控制學生分組推屏演示文件分發(fā)屏幕鎖定圖片傳輸征求意見課堂提問教學端學習端學案測試錯題本筆記本電子書作業(yè)成長記錄微課教案測試錯題本筆記本電子書作業(yè)學情分析微課交互控制交互控制數(shù)據交互學生不認同/不愿意學個性化學習程度不夠創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)普遍缺乏解決解決智慧教室解決無線網絡錄播主機交互電視交互服務器移動充電柜硬件終端設備紅外線定位跟蹤自動跟蹤攝像頭（多個）吊麥（多個）智能錄播音箱教師平板學生電腦學生電腦師生控制平板充電內容展示102ppt課件軟件支撐平臺互動控制工具課堂控制學生分組推屏演示文件分發(fā)屏幕102智慧教室云備課云學習云教學云管理電子書包教室多媒體教室網絡教室門戶網站信息發(fā)布意見反饋統(tǒng)一入口微課錄制系統(tǒng)復制微課中心幕課中心素材中心課件中心學案中心試題中心教學設計中心網絡課程中心教學案例中心資源中心教學過程微課教師解讀微課學生解讀微課均衡發(fā)展教師培訓集體備課交流研討教學觀摩協(xié)作組管理活動組織管理無線網絡多媒體班班通設備互動教學設備智能錄播設備103ppt課件智慧教室云備課云學習云教學云管理電子書包教室多媒體教室網絡門103智慧教室104ppt課件智慧教室104ppt課件104多媒體教室105ppt課件多媒體教室105ppt課件105

云平臺云平臺與智慧校園的關系基礎支撐平臺教育資源公共服務平臺教育管理公共服務平臺區(qū)域均衡發(fā)展支撐平臺教師研修公共服務平臺學生空間教師空間教研員空間管理者空間家長空間智慧校園

智慧教室直播錄播教室校園安監(jiān)多媒體終端終端環(huán)境校園網絡為學校虛擬化

校園APP電子書包一卡通學校資源匯總虛擬化應用系統(tǒng)學校終端應用系統(tǒng)教學工具校園門戶管理應用教學資源互動研修教師備課課堂教學學生學習智慧校園為學校虛擬化學校資源匯總

虛擬應用系統(tǒng)學校終端應用系統(tǒng)網絡及終端環(huán)境106ppt課件云平臺云平臺與智慧校園的關系基礎支撐平臺教育資源公共服務平106一、如何正確認識智慧教育二、實現(xiàn)