小學語文修改病句課件

小學語文修改病句課件小學語文修改病句課件小學語文修改病句課件我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子，這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病句。通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。小學語文修改病句課件小學語文修改病句課件小學語文修改病句課件1

我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子，這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病句。

我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些2教學目的：1、掌握常見的病句的類型。2、懂得修改病句的步驟和方法。3、會使用常用的修改符號。4、能指出句子中的毛病,并加以改正。

教學目的：3

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥，使病人得到康復。

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準病4病句類型1、成分殘缺2、搭配不當3、用詞不當4、詞序顛倒5、意思重復6、前后矛盾7、分類不當8、含糊不清。病句類型1、成分殘缺2、搭配不當3、用詞不當4、詞序顛倒5、5修改步驟讀找改查：讀懂原句，了解句子本來的意思。：找出病因。：針對病句的不同“病因”，進行修改。

：檢查句子是否正確，是否保持原意。修改步驟讀找改查：讀懂原句，了解句子本來的意思。6上課的時候，做小動作，被老師批評。1.成分殘缺。句子不完整。小明修改病句要掌握四種方法一、增法這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如1.成分殘缺。小明修改病句要掌握四種方法一、增法例如7增補號：表示增補某些詞語·句子或標點。例如：（1）當這位英雄走進會場時都熱烈地鼓掌。（2）上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。，同學們我增補號：表示增補某些詞語·句子或標點。例如：（2）上課時，始81.每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。2.老師耐心學生。3.這次的運動會，取得了第一名。4.我肚子餓了，很想吃。養(yǎng)成教導東西我們班1.每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。養(yǎng)成教導東西我們班92.意思重復。成分累贅。我忍不住不禁笑了起來。二、刪法這種方法一般用于修改“意思重復”“前后矛盾”的病句。例如修改病句要掌握四種方法2.意思重復。二、刪法例如修改病句要掌握四種方法10刪除號：表示刪去某些詞語，句子或標點。例如：（1）他們小組去參觀去了。（2)寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個

小伙伴坐在老槐樹下講故事。刪除號：表示刪去某些詞語，句子或標點。例如：111.我的作業(yè)幾乎全部做完了。2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學們快樂極了。3.美麗的大草原一碧千里到處都是綠色。4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。123.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計他今天一定不會來了。3.前后矛盾。例：13前后矛盾1.我估計他今天一定不會來參加會議了。2.我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學。3.我斷定他大概是小紅的哥哥前后矛盾144.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。修改病句要掌握四種方法三、調(diào)法這種方法多用于修改詞序顛倒的病句。例如4.詞序顛倒。修改病句要掌握四種方法三、調(diào)法例如15調(diào)位號（換位號）：表示調(diào)換詞語、句子、標點的前后位置。例如：（1）我在語文學習中注意了寫讀結(jié)合。（2）老師教育我們要愛社會主義，愛人民，愛黨，做一個新時代的好少年。調(diào)位號（換位號）：表示調(diào)換詞語、句子、標點的前后位置。例如：161.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。2.我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。3.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。1.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。17

5.搭配不當。詞語與詞語間搭配不當。經(jīng)過努力，我的學習成績水平不

斷改善。提高修改病句要掌握四種方法四、換法這種方法多用于修改“搭配不當”“分類不當”“用詞不當”“意思含糊”的病句。例如

5.搭配不當。提高修改病句要掌握四種方法四、換法例如18換用號（改用號）：表示用別的詞語、句子或標點替換原來所用的詞語、句子或標點。原來用的應(yīng)先圈掉。例如：

（1）他身上充沛著青春的活力！

（2）蝴蝶在花叢中翱翔。

。滿飛舞換用號（改用號）：表示用別的詞語、句子或標點替換原來所用的詞19搭配不當1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。

2.經(jīng)過努力，我的學習態(tài)度提高了。3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。4.近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。保護水平豐富降低搭配不當1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。保護水平豐富降低206.用詞不當。近義詞用錯例：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。團結(jié)6.用詞不當。例：團結(jié)211.周宇努力學習，老師經(jīng)常夸耀他。2.太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高3.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。手舞足蹈雖然但是夸獎所以籠罩1.周宇努力學習，老師經(jīng)?？湟?。手舞足蹈雖然但是夸獎所以籠227.分類不當。把不是一類的歸為了一類。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。7.分類不當。例：23分類不當1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學生。分類不當1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。248.含糊不清。意思表達的不清楚，使人誤導。例：有三個學校的老師都來參加了活動。1.三所不同的學校。2.同一所學校的三位老師。我們8.含糊不清。例：1.三所不同的學校。我們25含糊不清1.泰山是我國的五大名山。2.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。4.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。之一小海張文含糊不清之一小海張文26四大法寶成分殘缺搭配不當用詞不當用詞不當含糊不清意思重復前后矛盾詞序顛倒增調(diào)刪換四大法寶成分殘缺搭配不當意思重復詞序顛倒增調(diào)刪換27

修改病句原則：保持原意，改動要少，改法要巧。

修改病句原則：28（學會用修改符號）

增：刪：調(diào)：換：移留（學會用修改符號）

增：移留29練一練

①果園里，果子豐收在望長勢喜人。②在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。③這道題最后終于把我解答出來了。④老師今天講的知識我基本上全懂了。我們被練一練

①果園里，果子豐收在望長勢喜人。我們被30短文的修改方法：1、讀通原文所要表達的意思。2、修改不恰當?shù)淖?、詞。（也包括錯別字修改）3、修改語法、邏輯上有錯誤的句子。4、修改語段上用錯的標點符號。

短文的修改方法：31用學過的修改符號，嘗試修改下面的一段話

船員趕緊馬上解開救生艇的繩索。大家一窩蜂涌上了上去，把小艇弄翻了險些。奧克勒大副和三名二副拼命維護秩序，但整個人群簡直像瘋了似的，亂得亂七八糟。擁維持不可開交用學過的修改符號，嘗試修改下面的一段話

船員趕緊馬上解開救生32總結(jié)（新課結(jié)束了要點勿忘記！)

修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要