山東省青島大學附屬中學八年級上學期道德與法治第一課豐富的社會生活課件

有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里(nǎli)呢？丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。第一頁，共24頁。有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和應有(yīnɡyǒu)格物致知精神丁肇中第二頁，共24頁。應有(yīnɡyǒu)格物致知精神丁肇中第二頁，共24頁。1．理解真正的格物致知精神。2．理解文章的論證方法。3.聯(lián)系學習(xuéxí)實際，培養(yǎng)科學實驗精神。第三頁，共24頁。1．理解真正的格物致知精神。第三頁，共24頁。丁肇中（1936－）美籍華裔物理學家。1936年1月27日出生于美國(měiɡuó)。三個月后隨父母回到中國。1956年到美國(měiɡuó)密執(zhí)安大學學習，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。第四頁，共24頁。丁肇中（1936－）美籍華裔物理學家。1936年1月本文是作者于1991年10月18日在北京人民大會堂舉行的“情系中華”大會上接受特別榮譽獎時發(fā)表的演講。如丁肇中先生本人(běnrén)所說：我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中華”征文特別榮譽獎。我父親是受中國傳統(tǒng)教育長大的，我受的教育一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來，我在美國的學校里接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會，向大家談談中國學生應該怎樣了解自然科學。第五頁，共24頁。本文是作者于1991年10月18日在北京人民大會堂舉肇（zhào)事格物致知彷徨(pánghuáng)不知所措一帆風順(yīfánfēngshùn)袖手旁觀掌握(zhǎngwò)字詞第六頁，共24頁。肇（zhào)事格物致知掌握(zhǎngwò)字解釋(jiěshì)下列詞語

格物：

致知：

正心：修身：齊家：袖手旁觀：推究(tuījiū)事物的道理求知，得到(dédào)知識。端正心思。就是指努力提高自己的品德修養(yǎng)。比喻置身事外或不協(xié)調別人。檢查預習管理好自己的家庭和家族。推廣延伸到全國各地，流傳千秋萬代。推之于四海，傳之于萬世：第七頁，共24頁。解釋(jiěshì)下列詞語

格物：

致知：

正心：推究(初讀課文整體(zhěngtǐ)感知第八頁，共24頁。初讀課文整體(zhěngtǐ)感知第八頁，共24頁。1.課文(kèwén)論述的話題是什么？談談中國學生(xuésheng)應該怎樣學習自然科學。2.作者的觀點(guāndiǎn)是怎樣的？應有格物致知精神。第九頁，共24頁。1.課文(kèwén)論述的話題是什么？談談中國學生(xué1.“格物致知”在《大學》里早已提到，這種精神在中國傳統(tǒng)教育里是否得到了大力傳揚？為什么?2.實驗精神（“格物致知”精神）為什么很重要?應該怎樣進行實驗？3.既然實驗精神如此(rúcǐ)重要，當今的中國學生是否已經很重視它了呢？為什么？4.格物致知精神僅僅應用于自然科學研究嗎？5.怎樣做才是真正的格物致知精神？第十頁，共24頁。1.“格物致知”在《大學》里早已提到，這種精神在中國傳統(tǒng)教育1.“格物致知”在《大學》里早已提到，這種精神在中國傳統(tǒng)教育里是否(shìfǒu)得到了大力傳揚？為什么?傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的格物和致知，即不重視自然科學的實驗精神。原因：傳統(tǒng)的中國教育的目的是“并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度”，埋沒了格物致知的真正意義。第十一頁，共24頁。1.“格物致知”在《大學》里早已提到，這種精神在中國傳統(tǒng)教育2.實驗精神（“格物致知”精神）為什么很重要(zhòngyào)?應該怎樣進行實驗？科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。實驗的方法（1）實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。（2）實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃。第十二頁，共24頁。2.實驗精神（“格物致知”精神）為什么很重要(zhòngyà3.既然實驗精神如此重要，當今的中國學生是否已經很重視它了呢？為什么？中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象思維而不愿動手。誤以為埋頭讀書就可以(kěyǐ)應付一切，結果對實際毫無幫助。以自己的經歷為例（事實論證）第十三頁，共24頁。3.既然實驗精神如此重要，當今的中國學生是否已經很重視它了呢4.格物致知精神僅僅應用于自然科學研究嗎？不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，都不可缺少。5.怎樣做才是真正的格物致知精神？第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索。第二，探索的過程(guòchéng)不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。第十四頁，共24頁。4.格物致知精神僅僅應用于自然科學研究嗎？第十四頁，共24頁一、論點(lùndiǎn)：應有格物致知精神三、論證方法(fāngfǎ)：舉例論證.道理論證二、論證(lùnzhèng)結構:分析問題得出結論必須重視格物致知精神(3---12)(13)提出論題首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端。然后，分析科學上的實驗精神的重要性。接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗精神。(1---2)小結談談中國學生應該怎樣學習自然科學。第十五頁，共24頁。一、論點(lùndiǎn)：應有格物致知精神三、論證方法(引論（提出(tíchū)論點）本論（闡明(chǎnmíng)道理）結論（解決問題）應有格物致知(géwùzhìzhī)精神解釋格物致知的含義古代并未重視格物致知現(xiàn)代格物致知的重要性論證格物致知的真正意義應有格物致知精神貢獻人類社會培養(yǎng)實驗精神

第十六頁，共24頁。引論本論結論應有格要實現(xiàn)你的目標(mùbiāo),最重要的是好奇心,并且永遠對自己充滿信心,大膽嘗試,做你自己認為最正確的事。——丁肇中名人名言第十七頁，共24頁。要實現(xiàn)你的目標(mùbiāo),最重要的是好奇心,并擴展(kuòzhǎn)遷移先看看(kànkàn)丁先生怎樣“實驗”第十八頁，共24頁。擴展(kuòzhǎn)遷移先看看(kànkàn)丁先生怎丁肇中教授(jiàoshòu)負責實施的歐洲核子研究中心最大的研究項目——L3實驗室第十九頁，共24頁。丁肇中教授(jiàoshòu)負責實施的歐洲核子研究中大型正負電子對撞機加速器使用的環(huán)狀隧道，位于地下50至170米之間，周長27公里，規(guī)模(guīmó)在世界上獨一無二第二十頁，共24頁。大型正負電子對撞機加速器使用的環(huán)狀隧道，位于地下50至170第二十一頁，共24頁。第二十一頁，共24頁。第二十二頁，共24頁。第二十二頁，共24頁。第二十三頁，共24頁。第二十三頁，共24頁。課堂作業(yè)：