南州六月荔枝丹課件07-蘇教版

組合圖形的面積組合圖形的面積1圖形面積字母表示長方形正方形平行四邊形三角形梯形長×寬邊長×邊長底×高底×高÷2(上底+下底)×高÷2

s=a×bS=a×aS=a×hS=a×h÷2S=(a+b)×h÷2圖形面積字母表示長方形正方形平行四邊形三角形梯形長×寬邊長×2有幾個基本圖形組合而成的圖形，就是組合圖形。有幾個基本圖形組合而成的圖形，就是組合圖形。3南州六月荔枝丹PPT課件07-蘇教版4南州六月荔枝丹PPT課件07-蘇教版5南州六月荔枝丹PPT課件07-蘇教版6

例10華豐小學(xué)校園里有一塊草坪（如下圖）它的面積是多少平方米？12米6米10米15米

例10華豐小學(xué)校園里有一塊草坪（如下圖）它的面積是7練一練：校園里有一個花圃，你能算出它的面積是多少平方米嗎？5m2m2m6m花圃平面圖練一練：校園里有一個花圃，你能算出它的面積是多少平8第一種：分割成兩個長方形2m6m5m2m第一種：分割成兩個長方形2m6m5m2m9第二種：分割成一個長方形和一個正方形5m2m2m6m第二種：分割成一個長方形和一個正方形5m2m2m6m10第三種：分割成兩個梯形2m5m6m2m第三種：分割成兩個梯形2m5m6m2m11第四種：添補成一個長方形4m6m5m2m2m3m__第四種：添補成一個長方形4m6m5m2m2m3m__12算一算6m？m5m2m（一）6m？m5m2m（二）？m6m5m2m（四）？m5m2m6m2m（三）算一算6m？m5m2m（一）6m？m5m2m（二）？m6m5136m

4m5m2m3m6m

4m5m2m6m

4m5m2m2m6m

4m5m2m

3m分割法添補法｝轉(zhuǎn)化6m4m5m2m3m6m4m5m2m14小結(jié)方法：一分圖形二找條件三算面積關(guān)鍵：學(xué)會運用“分割”與“添補”的方法計算組合圖形面積．誰來試一試？小結(jié)方法：一分圖形二找條件三算面積誰來試一試？15

怎樣計算組合圖形的面積？討論：1、分圖形：用分割法或添補法分把組合圖形成我們會計算的簡單圖形。2、找條件，算面積：分別計算簡單圖形的面積。3、最后求和或差。討論：1、分圖形：用分割法或添補法分把組合圖形成我們會計算的16練1、某工廠有一種用鐵皮剪成的零件。（如圖）

請計算做一個這樣的零件要用多少鐵皮（單位：米）先仔細(xì)觀察圖形，然后用你熟悉的方法去完成這道題。3m3m3m

3m3m2m練1、某工廠有一種用鐵皮剪成的零件。（如圖）

請計算做一個這17方法一：把組合圖形分割成一個長方形加一個梯形3m3m3m3m3m2m方法一：把組合圖形分割成一個長方形加一個梯形3m318方法二：把組合圖形添補成一個長方形減去一個梯形3m3m3m3m3m2m五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)方法二：把組合圖形添補成一個長方形減去一個梯形3m3m19方法三：把組合圖形分解成一個三角形加一個長方形

（方法三）3m3m3m3m3m2m五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)方法三：把組合圖形分解成一個三角形加一個長方形（方法20方法四：把組合圖形分解成一個三角形加一個梯形（方法四）3m3m3m3m3m2m五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)方法四：把組合圖形分解成一個三角形加一個梯形（方法四）3m321201016你敢接受挑戰(zhàn)嗎？求下列圖形的面積。(單位：cm)12五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)201016你敢接受挑戰(zhàn)嗎？求下列圖形的面積。(單位：cm)22一塊近似平行四邊形的草坪，中間有一條石子路。如果鋪1平方米草坪需要12元，鋪這塊草坪大約需要多少錢？五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)五年級上冊數(shù)學(xué)課件-組合圖形的面積ppt蘇教版(共23頁)一塊近似平行四邊形的草坪，中間有一條石子路。如果鋪1平方米草231.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在于人。6.對于當(dāng)今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。7.環(huán)境美的根本性質(zhì)是家園感，家園感主要表現(xiàn)為環(huán)