山東省煙臺(tái)市郭城一中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第14課-橋之美》課件-人教新課標(biāo)版

索橋索橋1鐵索橋鐵索橋2舊金山舊金山3小橋流水人家小橋流水人家4風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋5蘭州中山橋蘭州中山橋6長(zhǎng)橋如虹長(zhǎng)橋如虹7飛龍橋飛龍橋8桂林橋桂林橋9烏鎮(zhèn)石橋?yàn)蹑?zhèn)石橋10畫中橋畫中橋11山東省煙臺(tái)市郭城一中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第14課-橋之美》課件-人教新課標(biāo)版12和諧()點(diǎn)綴()纖細(xì)()煞風(fēng)景()孕育()攝影()讀準(zhǔn)下列字音:預(yù)習(xí)檢測(cè):和諧()點(diǎn)綴()纖細(xì)(13

對(duì)于美的感受或體會(huì)————大美感:對(duì)于美的感受或體會(huì)史詩(shī):敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)駐足:停止腳步失之毫厘,差之千里:相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。

了解下列詞語(yǔ):對(duì)于美的感受或體會(huì)——14吳冠中吳冠中，著名畫家。1919年生于江蘇宜興。他一直探索著將中西繪畫藝術(shù)結(jié)合在一起。起初，他學(xué)工科，因一次機(jī)緣參觀了杭州藝專，便立即被五彩繽紛的藝術(shù)美迷住了，下決心改行從藝。1946年，他考取公費(fèi)留法，畢業(yè)后毅然回國(guó)。到中央美院任教，后來(lái)又到中央工藝美術(shù)院任教授。他的精神正可用他的一本書名來(lái)概括，那就是“要藝術(shù)不要命”。吳冠中吳冠中，著名畫家。1919年生于江蘇宜興。他一直探索著151.學(xué)會(huì)欣賞橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式和作用２.明確本文的文體特點(diǎn)３.掌握本文的語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)欣賞橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式和作用教學(xué)目標(biāo)16第一部分:點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象:橋點(diǎn)出說(shuō)明角度:美第二部分:3段:總說(shuō)自己愛橋的觀點(diǎn)4段:橋在一定環(huán)境中的形式美5段:橋在虛實(shí)中的形式美6段:橋無(wú)環(huán)境襯托不美正面反面第三部分:現(xiàn)實(shí)中的橋之美虛擬中的橋之美普通意義中的橋之美第一部分:點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象:橋點(diǎn)出說(shuō)明角度:美第二部分:3段:總17文章結(jié)構(gòu)橋之美第一部分:總概說(shuō)明對(duì)象和角度第二部分:正反兩方面說(shuō)明橋之美在于環(huán)境的配合第三部分:總說(shuō)橋美及其普遍的美學(xué)意義(總-分-總)文章結(jié)構(gòu)橋之美第一部分:總概說(shuō)明對(duì)象和角度第二部分:正反兩方18問題導(dǎo)學(xué):(讀課文,思考下列問題)1.這篇文章說(shuō)明對(duì)象是什么?2.在作者眼里,橋美在何處？3.為了說(shuō)明橋之美,作者舉了哪些例子?

4.為何要舉長(zhǎng)江大橋\錢塘江大橋\成昆路上的直線橋的例子呢?問題導(dǎo)學(xué):(讀課文,思考下列問題)1.這篇文章說(shuō)明對(duì)象是191.這篇文章說(shuō)明對(duì)象是什么?本文的說(shuō)明對(duì)象是橋之美。

1.這篇文章說(shuō)明對(duì)象是什么?本文的說(shuō)明對(duì)象是橋之美。202.在作者眼里,橋美在何處？在作者眼里，橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。2.在作者眼里,橋美在何處？在作者眼里，橋的美并不著眼于橋自211烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋2江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋3水天間的長(zhǎng)橋4橋外是飛瀑流泉，橋面上有廊和亭的風(fēng)雨橋5《清明上河圖》中的橋6莊稼地、小徑盡頭的小橋7鐵索橋8鵲橋3.為了說(shuō)明橋之美,作者舉了哪些例子?1烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋3.為了說(shuō)明橋之美,作者舉了哪些例子?224

作者在談了前面的七種橋后，為何又舉長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的直線橋的例子呢？從反面說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)在注重實(shí)用的同時(shí)，也應(yīng)注意美感，要與周圍環(huán)境搭配。4作者在談了前面的七種橋后，為何又舉長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋23烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋石橋與葦叢配合

顯得疏朗開闊烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋石橋與葦叢配合

顯得疏朗開闊24江南鄉(xiāng)間的石橋石橋與細(xì)柳配合

顯得和諧統(tǒng)一江南鄉(xiāng)間的石橋石橋與細(xì)柳配合

顯得和諧統(tǒng)一25長(zhǎng)橋與水面配合

打破了單調(diào)感蘇州的寶帶橋長(zhǎng)橋與水面配合

打破了單調(diào)感蘇州的寶帶橋26形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋與葦叢配合

給人安閑、自在之感形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋與葦叢配合

給人27品味、賞析“橋之美”品味、賞析“橋之美”28

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，29

早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋30

湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)了一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背31

廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面32橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊和交錯(cuò)的角色，難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動(dòng)活33極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里倒映著橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一34人道索橋險(xiǎn)，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線！一道孤立的線很難說(shuō)有什么生命力，是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。人道索橋險(xiǎn)，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道35主題思想

本文通過說(shuō)明與描寫結(jié)合的方法,具體闡述了自己對(duì)”橋之美”認(rèn)識(shí)和看法,揭示了美學(xué)原則和意義,從而贊頌了勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)作精神.主題思想本文通過說(shuō)明與描寫結(jié)合的36合作探究:結(jié)合具體句子,體味語(yǔ)言特點(diǎn)本文在內(nèi)容和寫法上都與中國(guó)石拱橋這種說(shuō)明文有很大區(qū)別,試具體說(shuō)明(課后練習(xí)2.3題)合作探究:結(jié)合具體句子,體味語(yǔ)言特點(diǎn)本文在內(nèi)容和寫法上都與中37篇目在內(nèi)容上在語(yǔ)言上《中國(guó)石拱橋》《橋之美》

從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同的環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。語(yǔ)言生動(dòng)，文字極富表現(xiàn)力與感染力。用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明介紹了石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn)《中國(guó)石拱橋》和《橋之美》的區(qū)別：篇目在內(nèi)容上在語(yǔ)言上《中國(guó)石拱橋》《橋之美》從美學(xué)角度發(fā)38課文小結(jié):本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的美學(xué)小品文。它形