《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《行穩(wěn)致遠——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】行穩(wěn)致遠——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃1.1課程性質(zhì)與作用《行穩(wěn)致遠——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是一門不同專業(yè)的學(xué)生、不同職業(yè)和崗位普遍適用的素質(zhì)課程，課程既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位展和終身發(fā)展。它為各專業(yè)實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，達到未來工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，在整個課程體系中處于不可替代的重要地位。課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了就業(yè)的全過程，將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)有機地結(jié)合起來，既有的培養(yǎng)，還有態(tài)度和觀念的轉(zhuǎn)變，用就業(yè)指導(dǎo)促進學(xué)業(yè)指導(dǎo)，用就業(yè)指導(dǎo)推動學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，對全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，具有直接地、強有力地促進作用。課程既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)身發(fā)展。課程“針對和解決大學(xué)生的現(xiàn)實困惑”,在實踐中引領(lǐng)學(xué)生理性思維，提升內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì)，自主習(xí)得多方面的能力，做好向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)素質(zhì)教育類核心課程之一，構(gòu)成學(xué)校人才培養(yǎng)的重要組成部分。1.2課程設(shè)計思路本書注重理論聯(lián)系實際，緊緊圍繞“如何規(guī)劃職業(yè)生涯并實施”和“如何做好就業(yè)準(zhǔn)備”這兩個問題編排內(nèi)容，全面系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備的相關(guān)知識通過學(xué)習(xí)本書，大學(xué)生可以樹立正確的職業(yè)觀，確定合適的職業(yè)目標(biāo)，提升職業(yè)競爭力，為以后的根據(jù)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》精神，結(jié)合新時代勞模精神、勞動精神、工匠精神的新特征、新要求以及學(xué)情，進行如下設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)上，使學(xué)生較為清晰地認識自己的特性動、職業(yè)知識，掌握自我探索、勞動實踐、生涯決策等技展的自主意識，養(yǎng)成正確的勞動觀和就業(yè)觀，以勞動精神、勞模精神、工匠精神指引開展學(xué)職業(yè)等相關(guān)知識，職業(yè)決策的相關(guān)理論；訓(xùn)練學(xué)生使用測業(yè)崗位、行業(yè)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，職業(yè)、勞動等相關(guān)趨勢的技能；使學(xué)生形成勞動精神、勞模精教學(xué)模式上，根據(jù)生涯意識及管理能力、勞模精神、勞動精神、工匠精神等培養(yǎng)經(jīng)驗屬性比較突出的特點，將教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、任務(wù)的“做”、環(huán)境的“養(yǎng)”融為一體，構(gòu)建“教、學(xué)、做、養(yǎng)”三全育人模式。二.課程目標(biāo)通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，進而努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力，養(yǎng)成勞模精神學(xué)生解決職業(yè)生涯發(fā)展問題、決策制定及與就業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。1.技能目標(biāo)(1)能夠根據(jù)自我認知的方法進行職業(yè)傾向探索。(2)能夠根據(jù)職業(yè)認知的方法探索職業(yè)環(huán)境，作出環(huán)境評估。(3)能夠根據(jù)自我認知和職業(yè)認知的結(jié)果，運用生涯決策方法確定職業(yè)目標(biāo)。(4)能夠根據(jù)職業(yè)目標(biāo)制定職業(yè)生涯行動計劃并實施。(5)能夠根據(jù)求職應(yīng)試的方法，搜集求職信息，制作及投遞求職材料。(6)能夠根據(jù)求職防護的方法辨別求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為。(7)能夠根據(jù)就業(yè)形勢及政策指導(dǎo)自己的就業(yè)行為。2.知識目標(biāo)(1)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和步驟；(2)了解性格特質(zhì)，熟悉MBTI性格理論，完善職業(yè)性格；(3)明確職業(yè)興趣，應(yīng)用霍蘭德興趣理論；(4)分析自我能力，探索能力傾向與技能；(5)樹立職業(yè)價值觀，了解價值觀與職業(yè)發(fā)展；(6)探索職業(yè)世界，認清就業(yè)形勢，掌握探索方法；(7)做出職業(yè)決策，掌握職業(yè)生涯決策理論和決策方法，制訂行動目標(biāo)與計劃；(8)提升職業(yè)能力，掌握提升專業(yè)能力和通用能力的途徑；(9)做好就業(yè)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備求職材料，掌握求職策略與技巧。調(diào)整就業(yè)心態(tài)；(10)維護就業(yè)權(quán)益，謹(jǐn)防求職陷阱，了解求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為。3.素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識；(2)培養(yǎng)學(xué)生從事各行業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì).本課程共28(理論課24+實踐2+論文2)學(xué)時。具體安排如下表所示：所用學(xué)時《行穩(wěn)—大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指項目一認知職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)一初識職業(yè)生涯規(guī)劃2任務(wù)二撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書項目二了解性格特質(zhì)展2任務(wù)二熟悉MBTI性格理論項目三明確職業(yè)興趣趣2任務(wù)二應(yīng)用霍蘭德興趣理論項目四分析自我能力任務(wù)一認知能力與職業(yè)發(fā)展2任務(wù)二探索能力傾向與技能項目五樹立職業(yè)價值觀任務(wù)一了解價值觀與職業(yè)發(fā)展2任務(wù)二探索職業(yè)價值觀項目六探索職業(yè)世界任務(wù)一認清就業(yè)形勢4任務(wù)二探索目標(biāo)職業(yè)任務(wù)三掌握探索方法項目七做出職業(yè)決策任務(wù)一認知職業(yè)決策理論課3+時間任務(wù)二掌握職業(yè)決策方法任務(wù)三制訂行動目標(biāo)與計劃項目八提升職業(yè)能力任務(wù)一提升專業(yè)能力2任務(wù)二提升通用能力項目九做好就業(yè)準(zhǔn)備任務(wù)一準(zhǔn)備求職材料理論課3+時間巧任務(wù)三調(diào)整就業(yè)心態(tài)項目十維護就業(yè)權(quán)益任務(wù)一了解就業(yè)權(quán)益2任務(wù)二謹(jǐn)防求職陷阱論文論文論文2教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同教學(xué)目標(biāo)，完成共同教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用采用分組討論法、案例教學(xué)法、角色扮演法等的教學(xué)方法，充分學(xué)生興趣愛好，主動性和參與性，最大限度地讓學(xué)生行動起來，調(diào)評分標(biāo)準(zhǔn)：終結(jié)性論文占60%,過程性考核占40%,其考核要求如下：2.1形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)出勤考核(10%)、課堂參與程度考核(10%)、作業(yè)完成質(zhì)量考核(20%)等。(1)出勤考核本項考核通過課前點名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。(2)課堂參與程度考核本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。(3)作業(yè)完成質(zhì)量考核本項考核主要通過學(xué)生作業(yè)來檢測其對教學(xué)主體內(nèi)容的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀(10分)、良好(8分)、中等(7分)