《楊修之死》參考課件2

《三國演義》----楊修之死

聰明楊德修，時代繼簪纓。

筆下走龍蛇，胸中錦繡成。

開談驚四座，捷對冠群英。

身死因才誤，非關(guān)欲退兵。思考讀詩后思考：這首詩寫的人物是誰？講了什么樣的內(nèi)容？這首詩評價歷史人物楊修，認為楊修才能卓著，最終招致殺身之禍，楊修他到底因何而死？讓我們帶著這個問題走進《楊修之死》。

羅貫中（約1330~約1400）名本，號湖海散人多媒體。元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾，但時局動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著《三國演義》，以古鑒今，抨擊時弊。他是繼施耐庵之后，又一個以小說創(chuàng)造流芳百世的小說家。他參考陳壽的《三國志》對三國的故事進行了再創(chuàng)造；以史實為基礎(chǔ)，融合了大膽合理的想象和虛構(gòu)，創(chuàng)作了“七實三虛”的歷史小說巨著《三國演義》。羅貫中在這部巨著，借述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了憤怒的抨擊，提出了自己的鮮明政治理想——仁政。這個觀點形成全書的鮮明的擁劉反曹的傾向，使曹操和劉備兩個藝術(shù)形象形成鮮明的對比，互相襯托，以強烈譴責暴政，熱烈頌揚仁政思想。巾幗須眉大比拼

競賽規(guī)則：全班分為兩大組，男子和女子，每組底分100分。文言知識每小題5分；語言表達題每小題10分；復述故事每個故事滿分10分，要求內(nèi)容得當，表達流暢，否則酌情扣分；辯論勝出者加50分，要求口齒清楚，思路明晰，說理充分，有理可依。1、給下列劃線字詞注音并解釋其意義雞肋（）恃才放曠（）

數(shù)犯曹操三忌（）叱退（）心惡之（）佯驚（）曹丕（）麾軍（）高阜（）拈弓（）

2、按拼音填漢字并解釋其意義①竟取匙與眾食qì（）

②操因疑修zèn（）害曹丕。③延棄弓chāo（）刀。訖譖綽lèishìshuòchìwùyángpīhuīfùniān

必答題（男生必答）必答題（女生必答）數(shù)犯曹操之忌（）（）適庖官進雞湯（）人皆不曉其意（）丕如其言（）植然其言（）但操有問，植即依條答之（）（）正逢屢次禁忌明白依照認為對只要

就3、解釋畫線部分意義

搶答題3、翻譯下面句子。①

楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌②

操佯驚問：“何人殺吾近侍？”③

丞相非在夢中，君乃在夢中耳?、?/p>

但操有問，植即依條答之。復述故事看看課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應？開端：楊修被殺事件

曹操的反應園門改闊雖稱美，心甚忌之眾人分酥雖喜笑，而心惡之夢中殺人聞而愈惡之吳質(zhì)事件

愈惡之

計出鄴城大怒為植答教大怒，有殺修之心結(jié)局：失利葬修精彩辯論賽男生女生代表抽題，辯題：楊修恃才放曠，遭到殺身之禍（正方）曹操忌才妒賢，處死楊修以消禍患（反方）兩組給選四名成員擔任主辯、第一副辯、第二副辯、第三副辯要求提出自己的觀點，擺事實，講道理。精彩辯論賽總結(jié)發(fā)言兩組主辯總結(jié)發(fā)言，總結(jié)楊修、曹操的性格特征。楊修：恃才放曠狂妄輕率何謂“恃才放曠”？依仗（自己的）才能而對自己的行為不加約束。

曹操

曹操：虛偽狡詐，老謀深算表現(xiàn)在哪些方面？1、楊修建議工匠們改造好園門后,曹操原本大喜,后知是楊修之意后,為何”心甚忌之”?他發(fā)現(xiàn)楊修能參透自己心意，而曹操本就自負多疑，處處防備別人，因而“甚忌之”。2、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？可看出曹操的什么性格？堵眾人之口，表現(xiàn)出知錯就改，以籠絡人心。表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格。

楊修之死楊修之死的原因內(nèi)因：楊修之死，一方是由于楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍。外因：楊修被殺的根本原因還是他在大是大非和重大問題上