團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）建設(shè)目標(biāo)：本著教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為專業(yè)建設(shè)服務(wù)的宗旨，本教學(xué)團(tuán)隊具體建設(shè)目標(biāo)是：以專業(yè)建設(shè)為核心，以校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，以教科研項(xiàng)目為紐帶，以提升人才培養(yǎng)水平和社會服務(wù)能力為目標(biāo)，完善專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、青年骨干教師培養(yǎng)對象的政策措施，重點(diǎn)培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人2名，行業(yè)學(xué)科帶頭人1-2名，力爭培養(yǎng)省級教學(xué)名師1名，培養(yǎng)省級青年骨干教師培養(yǎng)對象1-2名。逐步形成專業(yè)帶頭人引領(lǐng)、課程負(fù)責(zé)人、青年骨干教師培養(yǎng)對象為主的骨干教師梯隊。到2012年，實(shí)現(xiàn)：以“雙師型”教師為基礎(chǔ)，骨干教師為中堅，名牌教師為龍頭，教學(xué)團(tuán)隊為核心，培養(yǎng)一支與教學(xué)改革和發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)良，職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊。（一）機(jī)電一體化專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃機(jī)電一體化專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃見下表5-1。表5-1機(jī)電一體化專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃序號項(xiàng)目建設(shè)方式人數(shù)（或比例）預(yù)計資金投入（萬元）2010年2011年2012年1專任專業(yè)教師人數(shù)從企業(yè)、院校調(diào)進(jìn)、招聘研究生11151842兼職教師聘請企業(yè)工程技術(shù)人員和現(xiàn)場專家20%20%20%53“雙師”素質(zhì)業(yè)務(wù)進(jìn)修、企業(yè)頂崗、參與研發(fā)項(xiàng)目75%78%85%7445歲以下教師碩士學(xué)位引進(jìn)和在職學(xué)歷提高36%45%60%65高級職稱團(tuán)隊培養(yǎng)、從院校調(diào)進(jìn)具有高級職稱的教師、從企業(yè)引進(jìn)高級工程師23426省級專業(yè)帶頭人出國學(xué)習(xí)、企業(yè)交流、主持研發(fā)項(xiàng)目1127省教學(xué)名師團(tuán)隊培養(yǎng)1128院級專業(yè)帶頭人、骨干教師在職學(xué)歷提高、業(yè)務(wù)進(jìn)修、企業(yè)鍛練、參與研發(fā)項(xiàng)目2213合計///31建設(shè)措施：（1）到2012年，機(jī)電一體化專業(yè)的專業(yè)教師數(shù)達(dá)18人，其中兼職教師5-7人，“雙師型”教師比例達(dá)到100%。有計劃地組織教師到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，使教師在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技能，重視專業(yè)教師“雙師型”資格培養(yǎng)。對部分理論課青年教師進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，達(dá)到技師以上水平；采用優(yōu)勝劣汰制，每年保持面向社會和企業(yè)公開招聘5名以上具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師或高級技師，擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，具體計劃見下表5-2。表5-2教學(xué)團(tuán)隊引進(jìn)聘用教學(xué)或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師計劃表專業(yè)方向基本要求人數(shù)經(jīng)費(fèi)（萬元）10年11年12年小計PLC網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級技師；2.大型企業(yè)工作8年以上；3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；4.能夠承擔(dān)對外社會勞動力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)1//11.0單片機(jī)控制技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級技師；2.中型企業(yè)工作8年以上；3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；4.能夠承擔(dān)對外社會勞動力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)/1122.0數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)技師；2.大型企業(yè)工作5年以上；3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；4.能夠承擔(dān)對外社會勞動力培訓(xùn)1//11.0DSP/CPLD/FPGA技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)技師；2.中型企業(yè)工作5年以上；3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；4.能夠承擔(dān)對外社會勞動力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)//111.0樓宇智能工程技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級技師；2.大型企業(yè)工作8年以上；3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；4.能夠承擔(dān)對外社會勞動力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)1//11.0運(yùn)動控制技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級技師；2.大型企業(yè)工作8年以上；3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；4.能夠承擔(dān)對外社會勞動力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)1//11.0電力電子與電氣傳動技術(shù)1.相關(guān)專業(yè)高級技師；2.大型企業(yè)工作8年以上；3.能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；4.能夠承擔(dān)對外社會勞動力培訓(xùn)和生產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)/1122.0合計42399.0（2）具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱教師占專職教師總數(shù)的30%以上，45歲以下的教師獲得研究生學(xué)歷或者碩士學(xué)位的比例達(dá)到60%。鼓勵、組織部分實(shí)訓(xùn)青年教師通過自學(xué)、進(jìn)修取得碩士、博士研究生學(xué)歷。（3）培養(yǎng)2名省級自動化類專業(yè)帶頭人，2名院級專業(yè)帶頭人，3名院級骨干教師。（4）培養(yǎng)省級青年骨干教教師2名。鼓勵青年教師努力獲取職業(yè)資格或技術(shù)等級證書，以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱，積極組織教師參加有關(guān)新材料、新技術(shù)、新設(shè)備和新工藝的各類培訓(xùn)，使教師的專業(yè)知識及時得到補(bǔ)充和更新，具體計劃見下表5-3。表5-3教學(xué)團(tuán)隊教師培訓(xùn)計劃表序號培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)對象完成時間經(jīng)費(fèi)（萬元）1PLC控制程序設(shè)計師海通公司湖南大學(xué)龍慧10年07月0.52單片機(jī)快速開發(fā)三知公司湖南大學(xué)李果10年07月0.53電力電子與電氣傳動正泰集團(tuán)劉曉魁10年07月0.54柔性加工技術(shù)中聯(lián)重科黃建科10年07月0.55電機(jī)與電器制造湘潭電機(jī)集團(tuán)王少華10年07月0.56DSP技術(shù)深圳華為謝慶華10年07月0.57CPLD/FPGA技術(shù)達(dá)盛科技公司黃建科11年07月0.58維修電工（技師、高級技師）省就培中心湖南工業(yè)大學(xué)龍慧李果11年07月1.09在職碩士研究生四川科技大學(xué)盛虎宜11年12月2.010在職碩士研究生湖南大學(xué)王少華12年12月2.011在職博士研究生中南大學(xué)龍慧12年12月2.012訪問國家示范職業(yè)院校、訪問德國職業(yè)院校深圳職院、天津工程師范學(xué)院、湖南鐵道職院劉曉魁王少華黃建科10年08月-12年08月2.5合計//13.0（二）團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃1．全面提升團(tuán)隊成員的整體綜合素質(zhì)全面引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，恪守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，具有集體觀念和團(tuán)隊意識，具有健康體魄、積極向上的良好心態(tài)和合作精神，能夠聯(lián)系社會、了解社會、服務(wù)社會。全面樹立高職教育創(chuàng)新理念的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評價觀、課程觀，具備本行業(yè)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識、寬廣的相關(guān)學(xué)科知識；具備獨(dú)立開展教學(xué)改革、科學(xué)研究的執(zhí)行能力，具備較強(qiáng)的教學(xué)能力、社會服務(wù)能力。（1）專業(yè)帶頭人項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊將在現(xiàn)有的1名省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象（劉曉魁在2008年被確定為省級專業(yè)帶頭人建設(shè)項(xiàng)目，2009年已經(jīng)通過了中期檢查，在2010年將通過終期檢查正式成為省級專業(yè)帶頭人）的基礎(chǔ)上，2010～2012年力爭申報成功1名省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象、力爭1名教師成為省級教學(xué)名師、力爭1名青年教師成為省級青年骨干教師培養(yǎng)對象，同時，在2011年完成三名院級專業(yè)帶頭人建設(shè)項(xiàng)目。通過專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮其示范和輻射作用，帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，主持完成“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊完成各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)工作。在機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)專業(yè)教師的教學(xué)、科研的熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平，不斷提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高辦學(xué)效益。（2）骨干教師培養(yǎng)建設(shè)以骨干教師為中堅組建課程建設(shè)團(tuán)隊，主持完成任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目引導(dǎo)課程教學(xué)的實(shí)施和以工作過程為導(dǎo)向重構(gòu)項(xiàng)目課程，帶頭完成各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)工作。著重培養(yǎng)其不斷吸收新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的能力。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，重視對現(xiàn)有專業(yè)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷。以骨干教師為核心組成課程團(tuán)隊，進(jìn)行課程建設(shè)，完成各項(xiàng)課程開發(fā)課題，并完成教學(xué)資源庫的建設(shè)，在完成“電氣控制與PLC應(yīng)用”、“自動檢測技術(shù)”兩門省級精品課程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，力爭“電氣控制與PLC應(yīng)用”課程，2010年申報成功國家級精品課程建設(shè)項(xiàng)目。以科研骨干為核心組建科研團(tuán)隊，積極開展教研教改課題研究和專業(yè)應(yīng)用技術(shù)課題研究，力爭2010年、2011年每年申報省級立項(xiàng)課題各一項(xiàng)。（3）“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)在現(xiàn)有“雙師型”教師結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，制定教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐計劃，特別是加強(qiáng)對年青教師的培養(yǎng)，全面實(shí)施青年教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)和在職研究生攻讀計劃。規(guī)定專業(yè)教師每年到企業(yè)頂崗實(shí)踐時間不少于30天；要求教師進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)和實(shí)踐的聯(lián)系，使教學(xué)團(tuán)隊中“雙師”結(jié)構(gòu)教師的比例在2012年達(dá)到100％。（4）兼職教師隊伍建設(shè)利用校企合作基地和工程技術(shù)人員的資源優(yōu)勢，提升企業(yè)兼職教師資源庫內(nèi)涵，在原有兼職教師的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)。采用優(yōu)勝劣汰制度，聘請享有較高社會聲譽(yù)、精通一線工作程序、具有扎實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)的技術(shù)骨干和能工巧匠充實(shí)兼職教師人才庫，建成達(dá)20人左右的機(jī)電一體化專業(yè)兼職教師人才資源庫。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況在兼職教師人才庫中聘請20～30％的兼職教師充實(shí)機(jī)電一體化專業(yè)師資隊伍和教學(xué)團(tuán)隊。2．提升團(tuán)隊的科研能力團(tuán)隊科學(xué)研究規(guī)劃詳見下表5-4。（1）教育教學(xué)研究①專業(yè)建設(shè)。力爭機(jī)電一體化專業(yè)在2010年立項(xiàng)為省級精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（現(xiàn)為院級精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，團(tuán)隊已啟動省級精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報材料工作）。面向機(jī)表5-4科學(xué)研究規(guī)劃表電一體化典型職業(yè)崗位，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，完善體現(xiàn)開放性、職業(yè)性、實(shí)踐性的項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)模式，逐步優(yōu)化基于工作過程、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，在達(dá)到省級精品專業(yè)建設(shè)要求的基礎(chǔ)上，力爭機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為省級精品專業(yè)。②課程建設(shè)。加大專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究力度，完善符合崗位技能需要、基于工作過程的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)骨干共同開發(fā)以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動為載體的專業(yè)核心課程配套教材，教材內(nèi)容的取舍緊密結(jié)合工作崗位的實(shí)際，保證教材的開發(fā)不僅可用于教學(xué)，還可用做企業(yè)員工的培訓(xùn)用書。序號科研規(guī)劃項(xiàng)目年度立項(xiàng)或完成數(shù)目合計2010年2011年2012年1省精品專業(yè)建設(shè)/1/12省級教研教改課題11133省級精品課程建設(shè)結(jié)題11/24省部級應(yīng)用技術(shù)課題11135獲省部級以上科研成果11136省級研究課題結(jié)題11/27院級教研教改課題結(jié)題11138院級精品專業(yè)結(jié)題/1/19院級精品課程結(jié)題/22410院級專業(yè)帶頭人項(xiàng)目結(jié)題/3/311院級應(yīng)用技術(shù)課題211412校企合作應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目1113合計=SUM(ABOVE)9=SUM(ABOVE)15832計劃在三年時間內(nèi)立項(xiàng)1門國家級精品課程、完成2門省級精品課程建設(shè)結(jié)題、完成4門院級精品課程建設(shè)結(jié)題；計劃用三年時間建成核心課程教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)專業(yè)資源共享。（2）應(yīng)用技術(shù)研究將竭力為團(tuán)隊成員申報和開展課題研究提供條件。劉曉魁主任主持的省勞動廳立項(xiàng)課題“湖南省家用電子產(chǎn)品調(diào)試工題庫開發(fā)”將于2010年結(jié)題；謝慶華教授主持的省教育廳立項(xiàng)課題“基于現(xiàn)場總線技術(shù)的水泥生產(chǎn)控制系統(tǒng)研究”課題將于2011年結(jié)題；謝慶華教授主持的國家科技支撐計劃（2007BAK23B03）立項(xiàng)課題“礦井重大災(zāi)害應(yīng)急救援關(guān)鍵技術(shù)研究”將于2010年結(jié)題；龍慧老師主持的省教育廳立項(xiàng)課題“基于consensus的分布式傳感器網(wǎng)絡(luò)濾波算法研究”課題將于2011年結(jié)題；劉曉魁主任主持的省高?？茖W(xué)研究立項(xiàng)課題“多微機(jī)聯(lián)控大型三面翻廣告牌控制器的研究”將于2010年結(jié)題；團(tuán)隊成員王少華、黃建科、李果老師主持或主要參與的省教育廳立項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“機(jī)電一體化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”、“機(jī)電一體化院級精品專業(yè)”、“機(jī)電一體化院級專業(yè)帶頭人”、“電工技術(shù)”院級精品課程、“數(shù)控機(jī)床電控原理與維修”院級精品課程、“多微機(jī)聯(lián)控多電機(jī)隨動控制系統(tǒng)”等院級課題將于2010年～2012年結(jié)題。3.教學(xué)團(tuán)隊管理經(jīng)費(fèi)支持和保障：學(xué)院投入經(jīng)費(fèi)支持團(tuán)隊的建設(shè)和發(fā)展，同時依托機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和院級精品專業(yè)等重點(diǎn)項(xiàng)目，在團(tuán)隊的建設(shè)過程中，始終堅持如下五個方面的有機(jī)結(jié)合：團(tuán)隊建設(shè)與學(xué)院發(fā)展思路相結(jié)合，政府扶持與學(xué)校自籌相結(jié)合，團(tuán)隊建設(shè)與課程改革相結(jié)合，團(tuán)隊建設(shè)與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，團(tuán)隊建設(shè)與創(chuàng)新運(yùn)營機(jī)制服務(wù)社會相結(jié)合。通過財政支持、吸納社會資金和學(xué)院自籌等多種方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)支持和保障，確保團(tuán)隊建設(shè)的需要。團(tuán)隊經(jīng)費(fèi)支持和保障可參考下表5-5“機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入年度計劃總表”中的“師資隊伍建設(shè)”:表5-5機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入年度計劃總表序號建設(shè)項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)投入（單位:萬元）經(jīng)費(fèi)籌措（單位:萬元）09年10年11年小計申請地方財政經(jīng)費(fèi)吸納社會資金學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)1實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)1.02.02.05.0//5.02實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制建設(shè)7.02.02.011.0//11.03常規(guī)管理制度建設(shè)0.50.52.03.0//3.04硬件環(huán)境建設(shè)60.070.080.0210.0120.045.045.05師資隊伍建設(shè)18.518.016.553.0//53.06項(xiàng)目專業(yè)建設(shè)（以近幾年基地投入約600萬元為基礎(chǔ)）6.05.05.016.0//16.07區(qū)域輻射建設(shè)0.51.00.52.0//2.0合計93.598.5108300120.045.0135.0制度與機(jī)制建設(shè)：制定積極的激勵政策和獎勵辦法，強(qiáng)化爭先創(chuàng)優(yōu)的團(tuán)隊意識。團(tuán)隊建設(shè)堅持強(qiáng)化考核、動態(tài)管理的原則，實(shí)行公開遴選團(tuán)隊成員。團(tuán)隊成員數(shù)量相對穩(wěn)定，但不固定，從科研課題、工程項(xiàng)目、論文發(fā)表、精品課程、精品專業(yè)、專業(yè)帶頭人、技術(shù)推廣、服務(wù)社會建設(shè)等幾個方面對團(tuán)隊成員實(shí)行嚴(yán)格的考核，以保持團(tuán)隊的活力，促進(jìn)成員的能力提高。4.團(tuán)隊輻射帶動作用：吸收周邊職業(yè)技術(shù)院校教師參與課題項(xiàng)目研究、教材建設(shè)、課程開發(fā)，帶動這些院校機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)和教師的業(yè)務(wù)水平提升。接收教師進(jìn)修，開展學(xué)術(shù)交流研討活動。接收本地區(qū)及周邊地區(qū)兄弟院校的教師進(jìn)