幼兒園大班語言教案《小豬變形記》

幼兒園大班語言教案《小豬變形記》匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開發(fā)教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑contents目錄01課程介紹與目標(biāo)教材內(nèi)容簡單易懂，圖文并茂，適合幼兒園大班孩子的閱讀和理解水平。通過本教材的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)傳遞積極向上的價(jià)值觀?！缎∝i變形記》是一本富有童趣和想象力的繪本，通過小豬的奇妙變形經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們探索自我和認(rèn)識(shí)世界。教材分析幼兒園大班孩子年齡在5-6歲之間，正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們喜歡聽故事、看圖畫，并愿意表達(dá)自己的想法和感受。孩子們對(duì)于新奇、有趣的事物充滿好奇心，愿意主動(dòng)探索和嘗試。學(xué)習(xí)者特征

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)目標(biāo)了解《小豬變形記》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，理解變形的含義和過程。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用自己的語言復(fù)述故事，表達(dá)自己的想法和感受；能夠通過繪畫、手工等方式表現(xiàn)小豬的變形過程。情感目標(biāo)感受小豬變形的樂趣和奇妙，培養(yǎng)孩子們的好奇心和想象力；引導(dǎo)孩子們珍惜自己的獨(dú)特之處，接納并欣賞他人的不同。理解《小豬變形記》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，感受變形的樂趣和奇妙。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用自己的語言復(fù)述故事，表達(dá)自己的想法和感受；通過繪畫、手工等方式表現(xiàn)小豬的變形過程。為突破這一難點(diǎn)，教師可以提供示范和引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試和表現(xiàn)。同時(shí)，也可以通過小組討論、角色扮演等方式激發(fā)孩子們的興趣和參與度。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法閱讀繪本《小豬變形記》，了解故事背景、情節(jié)和結(jié)局。引導(dǎo)幼兒理解故事主題，探討小豬變形的原因和過程。通過提問、討論等方式，幫助幼兒深入理解故事情節(jié)。故事情節(jié)梳理分析故事中的主要角色，如小豬、魔法師等，探討他們的性格特點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒分組，選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過角色表演，讓幼兒更好地理解故事中的角色和情節(jié)。角色分析與表演講解故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“變形”、“魔法棒”等。通過舉例、造句等方式，幫助幼兒掌握和運(yùn)用這些語言知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在故事情境中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)和交流。語言知識(shí)點(diǎn)講解

互動(dòng)游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)“小豬變形”的互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)變形的樂趣。組織“魔法棒制作”的手工活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手制作魔法棒，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。開展“小豬變形記”主題繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的小豬變形故事。03教學(xué)過程與實(shí)施0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問引導(dǎo)幼兒談?wù)撔∝i的特點(diǎn)和習(xí)性，為新課做鋪墊。播放動(dòng)畫片《小豬佩奇》片段，引起幼兒興趣。講述故事《小豬變形記》的梗概，讓幼兒了解故事背景。利用課件或圖片展示故事中的關(guān)鍵場景和角色，幫助幼兒理解故事情節(jié)。通過角色扮演、模仿等方式，引導(dǎo)幼兒深入體驗(yàn)故事中的角色和情感。新課呈現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)于故事中角色和情節(jié)的看法和感受。分組討論創(chuàng)意繪畫角色扮演游戲提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作與故事相關(guān)的畫作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，重現(xiàn)故事中的情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。030201實(shí)踐活動(dòng)安排拓展延伸：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)類似的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，與同伴分享交流。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒嘗試改編或續(xù)編故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力?；仡櫛敬位顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)幼兒思考故事所傳達(dá)的道理和價(jià)值觀，如勇敢、自信、友愛等。歸納小結(jié)與拓展延伸04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄他們的語言表達(dá)、情感變化、參與度等方面的情況。針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的幼兒，要耐心引導(dǎo)和幫助他們參與到課堂中來，確保每個(gè)幼兒都能獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。觀察記錄幼兒表現(xiàn)在課程結(jié)束后，向家長發(fā)放評(píng)價(jià)表，邀請(qǐng)他們對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)家長的評(píng)價(jià)和反饋，認(rèn)真總結(jié)和分析，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。家長評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括幼兒的學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)能力、情感變化等方面的情況。家長參與評(píng)價(jià)在教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行深入的反思和總結(jié)。分析本次教學(xué)的成功之處和不足之處，思考如何改進(jìn)和完善教學(xué)方法和策略。針對(duì)反思中發(fā)現(xiàn)的問題，制定具體的改進(jìn)措施和計(jì)劃，并在后續(xù)的教學(xué)中加以實(shí)施和驗(yàn)證。教師自我反思與改進(jìn)05教學(xué)資源與開發(fā)收集與《小豬變形記》相關(guān)的圖片、音頻、視頻等素材，利用PPT或Flash等軟件制作多媒體課件。制作課件包括故事背景介紹、角色形象展示、故事情節(jié)推進(jìn)、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)。課件內(nèi)容在課堂教學(xué)中，適時(shí)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。應(yīng)用方式多媒體課件制作及應(yīng)用學(xué)具準(zhǔn)備為幼兒提供繪畫紙、彩筆等繪畫材料，以便幼兒在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備小豬、斑馬、大象等角色的面具或頭飾，以及故事中出現(xiàn)的其他道具，如樹葉、顏料等。使用方法在角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒戴上相應(yīng)的面具或頭飾，表演故事情節(jié)；在繪畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自由創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。教具、學(xué)具準(zhǔn)備及使用方法作業(yè)內(nèi)容讓幼兒復(fù)述《小豬變形記》的故事情節(jié)，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫作品。指導(dǎo)建議家長可引導(dǎo)幼兒回憶課堂所學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒理解故事主題和角色特點(diǎn)；在繪畫創(chuàng)作中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，不要過多干涉幼兒的創(chuàng)作過程。同時(shí)，家長可與幼兒一起閱讀類似的故事書，拓展幼兒的閱讀視野和語言表達(dá)能力。家庭作業(yè)布置及指導(dǎo)建議06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑通過大量閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品，了解兒童文學(xué)的特點(diǎn)、類型和創(chuàng)作手法，提高對(duì)兒童文學(xué)作品的鑒賞能力和理解能力。閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的基本理論，包括兒童文學(xué)的發(fā)展歷史、兒童文學(xué)與兒童心理的關(guān)系、兒童文學(xué)的教育功能等，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。學(xué)習(xí)兒童文學(xué)理論積極參加兒童文學(xué)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，與同行交流學(xué)習(xí)心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的兒童文學(xué)素養(yǎng)。參加兒童文學(xué)研討會(huì)兒童文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言教育理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)幼兒園語言教育的相關(guān)理論，包括語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等，了解語言教育的最新研究成果和趨勢。熟悉幼兒園語言教育課程標(biāo)準(zhǔn)深入研究幼兒園語言教育課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各年齡段幼兒的語言發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，為制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。參加語言教育培訓(xùn)參加幼兒園或相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的語言教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平和能力。幼兒園語言教育理論學(xué)習(xí)積極觀摩其他優(yōu)秀教師的語言教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和組織能力，借鑒他