大班語言《100個擁抱》教案

大班語言《100個擁抱》教案匯報人：2024-01-29目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析語言知識點梳理與運用創(chuàng)意寫作訓(xùn)練與實踐跨文化交流與拓展家庭教育延伸與建議01課程介紹與目標(biāo)《100個擁抱》背景及作者簡介《100個擁抱》是一本適合幼兒閱讀的繪本，通過生動有趣的圖畫和簡單易懂的文字，向孩子們傳遞了友愛與分享的重要價值觀。本書的作者是著名兒童文學(xué)家和插畫家，其作品以溫馨、有趣、富有教育意義而著稱，深受孩子們的喜愛。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解《100個擁抱》的故事情節(jié)和主題，理解擁抱的含義和重要性。培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力，使其能夠用簡單的語言復(fù)述故事并表達(dá)自己的感受。引導(dǎo)幼兒感受友愛、分享和互助的美好情感，培養(yǎng)其積極向上、樂于助人的良好品質(zhì)。01020304課程時間第一課時第二課時第三課時課程安排與時間本課程共分為三個課時，每個課時約30分鐘。介紹《100個擁抱》的故事背景和作者，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)和主題。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓其親身體驗擁抱帶來的溫暖和快樂，同時培養(yǎng)其社交能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。深入講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解擁抱的含義和重要性，并進(jìn)行相關(guān)情感認(rèn)知訓(xùn)練。02文本解讀與賞析故事開端沖突發(fā)展高潮部分結(jié)局故事情節(jié)梳理小熊決定尋找100個擁抱，過程中遇到各種動物和人物，經(jīng)歷了一系列有趣的小沖突。引入主角小熊，描述其孤獨的生活狀態(tài)，激發(fā)讀者對小熊的同情。小熊最終找到100個擁抱，并懂得了友情的可貴，故事以溫馨的結(jié)局收尾。小熊在尋找擁抱的過程中逐漸領(lǐng)悟到友情的真諦。故事主角，孤獨而渴望友情，通過尋找擁抱的過程逐漸成長。小熊各具特色，與小熊的互動中展現(xiàn)出不同的性格特點，共同構(gòu)筑了一個豐富多彩的動物世界。其他動物和人物角色形象分析通過小熊的經(jīng)歷，讓讀者意識到友情的可貴和重要性。友情的珍貴自我成長互助與分享小熊在尋找擁抱的過程中不斷克服困難，逐漸學(xué)會與他人相處，實現(xiàn)了自我成長。故事中的動物們互相幫助、分享快樂，傳遞了積極向上的價值觀。030201主題思想探討03語言知識點梳理與運用緊密0102030405溫馨、緊密、深情、真摯、傳遞、表達(dá)、感受、分享等。這個擁抱讓我感到很溫馨，就像回到了家一樣。他深情地?fù)肀е?，仿佛時間在這一刻靜止了。我們的擁抱緊密無間，仿佛融為一體。真摯的擁抱可以傳遞出人們內(nèi)心的情感。詞匯拓展及舉例溫馨拓展詞匯真摯深情模仿造句我緊緊地?fù)肀е鴭寢?，表達(dá)了我對她的思念之情。她深情地?fù)肀е约旱膶櫸?，感受到了無盡的陪伴和溫暖。他們互相擁抱，傳遞著彼此之間的友誼和信任。句型結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語（擁抱）+補語（情感表達(dá)）句型結(jié)構(gòu)分析及模仿造句使用具體的動作和細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)情感表達(dá)的效果，如“緊緊地?fù)肀А?、“深情地凝視”等。結(jié)合人物的心理活動和情感變化來描寫擁抱的場景，讓讀者更加身臨其境地感受情感的傳遞和表達(dá)。運用比喻、擬人等修辭手法來豐富情感表達(dá)的層次和內(nèi)涵，如“像一股暖流涌入心田”、“仿佛所有的煩惱都煙消云散了”等。情感表達(dá)技巧指導(dǎo)04創(chuàng)意寫作訓(xùn)練與實踐

啟發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感講述擁抱的故事向幼兒講述關(guān)于擁抱的溫馨故事，引導(dǎo)他們感受擁抱帶來的溫暖和幸福。欣賞擁抱主題畫作展示一些以擁抱為主題的繪畫作品，讓幼兒通過視覺藝術(shù)感受擁抱的美好?；貞涀约旱膿肀Ы?jīng)歷鼓勵幼兒回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的擁抱場景，分享擁抱時的感受和心情。將幼兒分成小組，讓他們圍繞“擁抱”這一主題展開討論，分享自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。分組討論鼓勵幼兒傾聽同伴的想法，從中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)意?；ハ鄦l(fā)教師可以適時加入討論，引導(dǎo)幼兒從多個角度思考擁抱的意義和價值。教師引導(dǎo)分組討論，分享創(chuàng)意構(gòu)思1234創(chuàng)作作品互相欣賞展示交流教師點評完成個人或小組作品，展示交流讓幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思，完成個人或小組的作品，可以是繪畫、手工、寫作等。組織幼兒展示自己的作品，鼓勵他們分享創(chuàng)作過程和心得體會。讓幼兒互相欣賞同伴的作品，學(xué)會欣賞他人的創(chuàng)意和成果。教師可以對幼兒的作品進(jìn)行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力，提出建設(shè)性的建議。05跨文化交流與拓展在美國，擁抱是一種常見的問候方式，通常伴隨著親吻臉頰。它表達(dá)了親密和友好，是社交場合中常見的身體語言。美國在日本，人們通常不輕易擁抱，因為擁抱被視為一種較為親密的行為。他們更傾向于鞠躬或握手來表示尊重和問候。日本在法國，擁抱和親吻臉頰是非常普遍的問候方式。它反映了法國人的浪漫和熱情，也是他們表達(dá)情感的一種方式。法國不同國家/地區(qū)擁抱文化差異介紹培養(yǎng)開放心態(tài)鼓勵幼兒以開放的心態(tài)接納不同的文化，學(xué)會欣賞多樣性，從而培養(yǎng)他們的包容性和國際視野。尊重差異教育幼兒理解并尊重不同文化背景下的行為差異，讓他們知道每個國家都有其獨特的習(xí)俗和傳統(tǒng)。實踐尊重通過角色扮演、故事講述等活動，讓幼兒在實踐中學(xué)會尊重他人的文化習(xí)俗，培養(yǎng)他們的社交禮儀意識。引導(dǎo)幼兒尊重多元文化，培養(yǎng)包容心態(tài)123組織幼兒扮演不同國家的人物，模擬各種社交場合，讓他們親身體驗不同文化背景下的擁抱方式。角色扮演利用圖片、視頻等多媒體手段展示不同國家的文化特色，幫助幼兒更直觀地了解異國風(fēng)情。文化展示設(shè)計有趣的互動游戲，讓幼兒在游戲中感受不同文化的魅力，加深他們對多元文化的理解和尊重?；佑螒蛲ㄟ^角色扮演等活動體驗異國風(fēng)情06家庭教育延伸與建議03創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家長可以為孩子提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，減少干擾和誘惑，讓孩子專注于學(xué)習(xí)。01積極參與孩子的課堂活動家長可以參加學(xué)校組織的親子活動，與孩子一起完成課堂任務(wù)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。02關(guān)注孩子的情感需求家長應(yīng)與孩子建立親密關(guān)系，關(guān)注孩子的情感變化，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和感受。家長參與孩子學(xué)習(xí)過程，共同成長鼓勵孩子參與實踐活動家長可以鼓勵孩子參加社區(qū)活動或志愿者服務(wù)，讓孩子在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)社會責(zé)任感?？隙ê⒆拥呐瓦M(jìn)步家長應(yīng)關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，及時給予肯定和鼓勵，讓孩子感受到自己的成長和進(jìn)步。引導(dǎo)孩子觀察生活家長可以帶孩子走出家門，觀察大自然和社會現(xiàn)象，讓孩子將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。鼓勵孩子在生活中運用所學(xué)知識選擇適合孩子的讀物家長可以為孩子挑選適合