大班科學(xué)《小溪生病了》教案

大班科學(xué)《小溪生病了》教案匯報(bào)人：2024-01-27課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣學(xué)習(xí)過(guò)程：探究小溪生病原因及治理方法實(shí)踐活動(dòng)：我是環(huán)保小衛(wèi)士總結(jié)回顧與拓展延伸contents目錄01課程介紹與目標(biāo)

教案背景環(huán)境保護(hù)意識(shí)通過(guò)故事《小溪生病了》引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。科學(xué)探究能力鼓勵(lì)幼兒觀察、思考和探究小溪生病的原因及解決方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的情感，樹立正確的環(huán)保觀念。了解水污染的原因和危害，認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重要性。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠觀察、描述和解釋小溪生病的現(xiàn)象，提出保護(hù)水資源的措施。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜水資源的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)小溪生病的圖片、水污染原因的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?、過(guò)濾水的實(shí)驗(yàn)器材等。教具與小溪生病相關(guān)的動(dòng)畫、視頻或PPT課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)幼兒深入探究。多媒體資源教具和多媒體資源02導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣從前，有一條清澈的小溪，它每天都在歡快地流淌?？墒怯幸惶?，小溪突然生病了，變得又臟又臭。小動(dòng)物們都很著急，不知道該怎么辦。小溪為什么會(huì)生??？生病的小溪會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成什么影響？我們應(yīng)該怎樣幫助小溪恢復(fù)健康？故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒思考講述小溪的故事展示一張生病的小溪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小溪和周圍環(huán)境。出示生病的小溪圖片請(qǐng)幼兒描述圖片中的小溪和周圍環(huán)境，以及他們看到的、聞到的、聽到的等感官體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒描述觀察圖片導(dǎo)入提出疑問(wèn)你們知道小溪為什么會(huì)生病嗎？生病的小溪會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響？鼓勵(lì)幼兒回答鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考小溪生病的原因和解決辦法。對(duì)于幼兒的回答，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和解釋，幫助幼兒更好地理解小溪生病的問(wèn)題。提問(wèn)導(dǎo)入03學(xué)習(xí)過(guò)程：探究小溪生病原因及治理方法觀察實(shí)驗(yàn)：了解水質(zhì)污染現(xiàn)象透明容器、清水、泥土、石子、樹葉、食用色素等。在透明容器中模擬小溪環(huán)境，加入清水、泥土、石子、樹葉等。向小溪模型中滴入食用色素，觀察水質(zhì)變化。水質(zhì)變渾濁，顏色改變，有異味等。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料搭建小溪模型模擬污染過(guò)程記錄觀察結(jié)果幼兒分組討論小溪生病的原因，鼓勵(lì)幼兒提出自己的看法。小組討論各小組選派代表分享討論結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充或提問(wèn)。分享交流根據(jù)幼兒討論情況，總結(jié)小溪生病的主要原因，如亂扔垃圾、排放污水、過(guò)度開發(fā)等。教師總結(jié)討論交流：分析小溪生病原因頭腦風(fēng)暴分工合作展示方案完善方案制定方案：如何治理小溪鼓勵(lì)幼兒提出治理小溪的方法，如清理垃圾、凈化水質(zhì)、植樹造林等。各小組展示治理方案，其他幼兒評(píng)價(jià)方案的可行性和創(chuàng)新性。根據(jù)幼兒提出的治理方法，分組制定具體實(shí)施方案，如畫出治理流程圖、制定行動(dòng)計(jì)劃表等。根據(jù)幼兒評(píng)價(jià)情況，對(duì)治理方案進(jìn)行完善和優(yōu)化，形成最終的實(shí)施計(jì)劃。04實(shí)踐活動(dòng)：我是環(huán)保小衛(wèi)士游戲目標(biāo)通過(guò)垃圾分類游戲，使幼兒了解垃圾分類的重要性和方法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和分類能力。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備四個(gè)不同顏色的垃圾桶，分別代表可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。同時(shí)準(zhǔn)備一些常見的垃圾物品圖片或?qū)嵨?。垃圾分類游戲游戲過(guò)程教師向幼兒介紹垃圾分類的重要性和方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種不同類型的垃圾。教師展示垃圾物品圖片或?qū)嵨?，讓幼兒判斷屬于哪種類型的垃圾，并將其放入相應(yīng)的垃圾桶中。垃圾分類游戲0102垃圾分類游戲游戲結(jié)束后，教師可以與幼兒一起檢查分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒總結(jié)分類經(jīng)驗(yàn)和方法。教師可以逐漸增加難度，讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成垃圾分類任務(wù)。制作環(huán)保宣傳畫活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)制作環(huán)保宣傳畫，使幼兒了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備畫筆、顏料、畫紙等繪畫材料，同時(shí)收集一些與環(huán)保相關(guān)的圖片或素材?；顒?dòng)過(guò)程教師向幼兒介紹環(huán)保的重要性，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題。教師展示一些與環(huán)保相關(guān)的圖片或素材，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。制作環(huán)保宣傳畫制作環(huán)保宣傳畫幼兒自由創(chuàng)作環(huán)保宣傳畫，可以運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和呼吁。創(chuàng)作完成后，教師可以組織幼兒互相欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和想法?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)分享環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，使幼兒了解實(shí)際行動(dòng)對(duì)于環(huán)保的重要性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和參與意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前讓幼兒思考并記錄下自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。分享環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒分享自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和計(jì)劃。對(duì)于每個(gè)幼兒的分享，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃的可行性和實(shí)施方法。分享環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃教師可以總結(jié)幼兒的分享內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)際行動(dòng)對(duì)于環(huán)保的重要性，并鼓勵(lì)幼兒將計(jì)劃付諸實(shí)踐。最后，教師可以組織幼兒一起制定班級(jí)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，共同為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。分享環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃05總結(jié)回顧與拓展延伸123通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，孩子們了解到小溪“生病”是因?yàn)槭艿搅宋廴?，包括垃圾、廢水、化學(xué)物質(zhì)等。了解小溪“生病”的原因孩子們了解到小溪生態(tài)系統(tǒng)包括水、土壤、植物、動(dòng)物等，它們之間相互依存，共同維持生態(tài)平衡。認(rèn)識(shí)小溪生態(tài)系統(tǒng)孩子們通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，探究了如何治理小溪的污染，包括清理垃圾、凈化水質(zhì)、恢復(fù)植被等。探究小溪“治病”的方法回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容03感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互配合，共同完成任務(wù)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。01增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)孩子們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，表示要從小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水等。02學(xué)會(huì)了觀察和實(shí)驗(yàn)孩子們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解了科學(xué)探究的方法，表示以后要多動(dòng)手嘗試，探索未知世界。分享學(xué)習(xí)心得和感受設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳方案引導(dǎo)孩子們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳方案，呼吁大家共同保護(hù)水資源。