南瓜房子語(yǔ)言教案5篇

南瓜房子語(yǔ)言教案5篇南瓜房子語(yǔ)言教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

由于學(xué)前班的娃娃開始有主觀意識(shí)，但現(xiàn)在多半孩子是獨(dú)生子女，不愿意和別人分享一些快樂，現(xiàn)在加上《綱要》指出多培養(yǎng)孩子的合作及配合性，互動(dòng)性。多讓孩子體會(huì)生活當(dāng)中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂;

2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的辦法;

3、大膽講述，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)義清楚。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片-南瓜，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

幼兒討論、發(fā)言講述。

二、欣賞故事，了解故事的主要內(nèi)容。

教師講述故事。

師：小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動(dòng)物一起住開心?為什么?

小結(jié)：每個(gè)人有了朋友，有了友誼，生活會(huì)更加快樂!所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開心。

三、分段講述，熟悉故事情節(jié)。

1、講述1-3段

師：南瓜是怎么來(lái)的?是誰(shuí)把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

幼兒討論，個(gè)別講述。

師：秋天來(lái)了，是個(gè)大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講述第4-6段

師：都有誰(shuí)來(lái)想來(lái)看南瓜房子呢?他們都說(shuō)了什么?結(jié)果怎么樣?

師：山羊伯伯和小豬弟弟都想來(lái)看一看南瓜房子。

山羊伯伯說(shuō)：我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說(shuō)：你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!

小豬弟弟說(shuō)：貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說(shuō)：你這么胖，會(huì)把我的房子踩壞的。

3、講述7-9段

師：貝貝住在南瓜房子里面開心嗎?他遇到了什么難題?是誰(shuí)幫助了他?用什么辦法解決了問題?

師：你還有什么辦法幫助貝貝修補(bǔ)南瓜房子?南瓜房子有了什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

小結(jié)：小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。

四、識(shí)字說(shuō)詞

認(rèn)識(shí)上和下，完成練習(xí)書寫和說(shuō)詞。

南瓜房子語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、看看、講講中，引導(dǎo)幼兒感知理解講述內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

3、體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事有關(guān)的圖片田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干

2、將玉米、青蟲、蘿卜的實(shí)物布置在場(chǎng)景中。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：田鼠、啄木鳥和小兔們，讓我們一起到外邊去找東西吃吧！

（引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的食物，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)動(dòng)物吃食時(shí)發(fā)出的聲音）

2、圍坐一起，分享吃食的經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。

提問：田鼠（啄木鳥、小兔）你喜歡吃什么？你是怎么啃玉米（啄青蟲、咬蘿卜）的？

相互學(xué)說(shuō)：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿卜

3、通過操作活動(dòng)教具，幫助幼兒理解講述內(nèi)容。

過渡：你們看地里還有什么呀？（出示南瓜）學(xué)說(shuō)：有圓又大

（1）理解講述故事第一部分情節(jié)。

提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會(huì)怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

（教師操作：在南瓜上變出一個(gè)大洞洞）邊操作邊說(shuō)：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個(gè)大洞洞。

提問：這個(gè)大洞洞像什么？

（2）運(yùn)用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節(jié)。

在操作時(shí)也可請(qǐng)幼兒參與進(jìn)來(lái)，引起幼兒講述的興趣。

（3）請(qǐng)幼兒看最后一幅圖，幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么？

4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內(nèi)容。

南瓜房子語(yǔ)言教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。

3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

三、活動(dòng)過程：

（一）、1、音樂活動(dòng)：卡通的歌

師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的'歌》。

歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

老師戴手套（南瓜房子）說(shuō)：小朋友們好，今天我邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì)，你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì)呢？（幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶）

幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。

師：蔬菜寶寶都開心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按順序去參加舞會(huì)吧！

（一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。

（對(duì)不起，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因?yàn)樗鼈兪撬?。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見！

2、看圖講故事

帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。

（二）、表演游戲

師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開始啦，我們也一起去參加吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！

交換角色表演一遍。

（三）創(chuàng)編故事，幷知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。

師：今天我邀請(qǐng)了蔬菜寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來(lái)一起參加，你們想帶誰(shuí)來(lái)呢？

幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦，那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。

鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。

5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？

（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書。

幼兒作畫：分成四組，每組5人。

師：畫好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。

出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會(huì)。

聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

南瓜房子語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讀懂圖意，并能大膽表達(dá)，學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ)。

2.理解幫助別人是一件開心的事。

3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書，布偶

活動(dòng)過程

(一)以游戲“開火車去郊游”形式引入，激發(fā)幼兒興趣。

“咦，這里有座南瓜房子，小朋友猜猜看里面住著誰(shuí)？”

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)以游戲“開火車去郊游”形式導(dǎo)入，通過提問在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動(dòng)的欲望。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)小動(dòng)物對(duì)話

1.房子外面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

師小結(jié)，學(xué)習(xí)對(duì)話：下雨啦，下雨啦，請(qǐng)你幫助我！

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)運(yùn)用猜測(cè)的教學(xué)方法，讓幼兒通過猜測(cè)后學(xué)習(xí)對(duì)話，重難點(diǎn)突出.

(三)幼兒自由觀察畫面：

小老鼠還會(huì)遇到誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)些什么？

(四)觀察圖片,理解圖意.

結(jié)合圖片講述學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ).

1.觀察畫面：小老鼠還遇到了誰(shuí)？

1)雞媽媽和雞寶寶面畫導(dǎo)語(yǔ)：

它們?cè)诟墒裁磫?？它張大嘴巴，瞪大眼睛到底發(fā)生了什么事情？它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么？

雞媽媽這么著急，那小老鼠會(huì)說(shuō)些什么？

2)小兔子面畫導(dǎo)語(yǔ)：

小兔子一家怎么啦？它們會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：

“救命啊,救命啊,誰(shuí)來(lái)救救我們.”

“快進(jìn)來(lái),快進(jìn)來(lái).”

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)我先讓幼兒自由觀看圖片，傾聽故事都很認(rèn)真，這是語(yǔ)言活動(dòng)，目的就是要讓幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)，講一講。所以我是鼓勵(lì)幼兒都能舉手回答問題，通過一問一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。

(五)完整閱讀1-15頁(yè)，教師講述故事：

小老鼠是怎么樣幫助這些小動(dòng)物呢？我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)主要是老師的朗讀講述故事，幼兒自己是在用“耳朵”讀書，閱讀時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒翻開第一頁(yè)，從左到右，從上到下，邊看邊點(diǎn)讀，幼兒從中體驗(yàn)到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時(shí)機(jī)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。

(六)教師對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育：

這些小動(dòng)物們都很聰明，遇到困難懂得請(qǐng)小老鼠幫忙，小朋友以后遇到困難也可以請(qǐng)同伴幫忙。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，通過故事給孩子種下善良的種子，我們就會(huì)收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。

南瓜房子語(yǔ)言教案篇5

第一課時(shí)

教案目標(biāo)：

1、能讓小班小朋友說(shuō)出自己家的房子是怎樣的？

2、初步認(rèn)識(shí)南瓜房子

教案準(zhǔn)備：

1、網(wǎng)上搜索各種房子的圖片

2、掛圖

教案過程：

1、導(dǎo)入：小朋友你們家的房子是什么樣子的？（讓每個(gè)小朋友都說(shuō)說(shuō)自家的房子，并知道家里面都有哪些東西?

2、觀看圖片中的房子，并引出所要講的主題

3、教師小結(jié)，補(bǔ)充并紅花表?yè)P(yáng)小班孩子所回答出的問題。

第二課時(shí)

教案目標(biāo)：

1、了解南瓜小房子的作用

2、了解中都有哪些人？并知道幫助別人就是幫助自己。

教案準(zhǔn)備：

教師用書、掛圖

教案過程：

1、掛圖導(dǎo)入：讓幼兒欣賞掛圖，并提問幼兒圖片