2024年初三下學期教學工作計劃

第頁2024年初三下學期教學工作計劃初三下學期教學工作安排1

本學年是整個初中階段最為關鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能干脆確定是否能勝利實現(xiàn)，工作的好壞，干脆關系到學生的將來，這就要求我們九年級老師對工作非常重視，不行掉以輕心。我xx班現(xiàn)有學生xx其中男生xx人，女生xx人。通過七、八年級的視察，本班學生男生較差，女生稍好，整個班發(fā)展中間人數(shù)居多，兩頭人數(shù)相對較少，尤其高分人數(shù)還不夠突出，而低分較低，拉分嚴峻?，F(xiàn)針對九年級特點制定如下安排。

一、總體目標

1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生語文實力得到大幅度提高，為中考的成功而夯實基礎。新課標改變較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要仔細探討課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維實力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應九年級的中考。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，訓練并提高閱讀實力。

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀實力。

3、加強作文指導，加強書寫練習，提高作文實力。

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要激勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分數(shù)人數(shù)的突破。

對課外參考資料，教輔資料進行篩選，仔細訓練、剛好批改、細致分析、講評落實，對后進生讓他們樹立起信念，迎頭趕上，對中間學生力爭促進，向優(yōu)等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓，更加發(fā)揮出中考時的分數(shù)優(yōu)勢。

5、做好學生的思想工作。思路確定出路。假如學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的'，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

二、詳細措施

（一）關于閱讀

1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方找尋，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關于語感培育的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品嘗，領悟語言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

（二）關于寫作

1、針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學生多寫。

2、改革作文評改方法：實行互評法、老師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。

3、培育學生的寫作愛好，在寫作方法上進行探討，摸索，積累。

（三）語文綜合實力的及語文學問綜合運用的培育

1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇，并督促學生學用結(jié)合，創(chuàng)新思維。

2、促進聽說實力的發(fā)展，提高辨別選擇實力，提高學生對文學藝術作品的鑒賞實力，培育高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

3、完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

初三下學期教學工作安排2

九年級下冊數(shù)學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內(nèi)容，又要完成整個初中階段的數(shù)學復習，因此在開學時就肯定要仔細做好教學安排，合理支配每個教學任務的時間，才能在有限的時間內(nèi)提高新授教學和復習教學的效果。

一、學情分析

經(jīng)過前面三個學期的數(shù)學教學，本班學生的數(shù)學基礎和學習看法已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)覺，本班最大的特點是成果都一般般。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，但后進學生因數(shù)學成果非常低下，厭學心情特別嚴峻，基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是大部分學生對前面所學的一些基礎學問記憶不清，駕馭不牢。

二、指導思想

把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，主動探究高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎，提高學生做題解題的實力，和解答的精確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成果。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

三、教學目標

看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。學問與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。駕馭銳角三角函數(shù)有關的計算方法。過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

四、教材分析

其次十六章二次函數(shù)：本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次方程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

其次十七章相像：本章主要是通過探究相像圖形尤其是相像三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相像多邊形的'性質(zhì)和相像三角形的判定。本章的教學難點是相像多這形的性質(zhì)的理解，相像三角形的判定的理解。

其次十八章銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特別銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，駕馭其對應的表達式，及特別銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。

其次十九章投影與視圖：本章主要通過生活實例探究投影與視圖兩個概念，探討簡潔立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡潔立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡潔立體圖形的三視圖。

五、方法措施

1、從學生實際狀況動身，仔細鉆研教材教法，細心設置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理實力。

2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)覺問題剛好訂正，同時加大課后對學生的輔導力度。

3、向有閱歷的老老師學習，針對近年中考命題趨勢，制定具體而周密的復習安排，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。

4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應中考的實力。

六、教學進度支配

周次主要內(nèi)容教學目標

1~3其次十六章二次函數(shù)駕馭二次函數(shù)的相關學問并能應用于實際。

4~5其次十七章相像駕馭相像的相關學問并能應用于實際。

6~7其次十八章銳角三角函數(shù)駕馭銳角三角函數(shù)的相關學問并能應用于實際。

8~9其次十九章投影與視圖駕馭投影與視圖的相關學問并能用于解決一些現(xiàn)實問題。

10期中考試前復習查漏補缺、自我檢查、期中檢測。

11~18總復習、全面復習鞏固初中階段學問、綜合訓練、提高綜合運用學問解決問題的實力、中考、檢測師生的教與學。

初三下學期教學工作安排3

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、本學期的指導思想

九年級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據(jù)學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預料的成果來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，學生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學生時，注意打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎學問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的實力。

對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的`放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為英語運用者而不僅僅是學習者。讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

初三下學期教學工作安排4

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時間消逝的同時，三年級的教學工作已經(jīng)進入了驚慌的復習階段。經(jīng)過上學期的工作，學生在語文學問的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。所以，本學期準備針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改善。并且仔細全面地作好復習工作。本學期的安排如下：

一、指導思想

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，接著深化貫徹《基礎教化課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學生的教化方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文本領強的現(xiàn)代中學生。

二、教學資料

本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文學問進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。

三、詳細工作及措施

（一）提高自身業(yè)務本領

新的教化形勢須要老師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化學問，更須要老師有足夠豐富的教化教學理論和較強的教學本領，所以，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論學問，以便使自我更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務本領訓練，主要可從以下幾方面進行：

1、仔細學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。

2、仔細備課

本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結(jié)合復習材料，仔細領悟教材資料，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練資料能當堂消化。保證復習課的質(zhì)量。

3、仔細學習新的好的協(xié)助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習愛好。

（二）仔細做好指導和批改工作

部分學生的學習基礎太差，對語文學問的理解本領也較差，可是大部分同學的語文學習本領還是很高的，并且有很大的進取性。所以，我常激勵學生如有疑問要剛好問老師，激勵學生多到教室問題，以求剛好解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進行語文復習。

仔細做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情景，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且剛好批改，仔細記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并剛好反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將變更上學期的做法，仔細指導學生作文，激勵他們多關注社會，視察生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學生創(chuàng)建寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自我發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱忱和作文本領，也從而提高學生自我修改作文的本領。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成果較好，但他們最不幻想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成果，本學期確定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）鞏固基礎學問，把七至九年級的語文基礎學問進行有安排的鞏固。加大字詞的理解駕馭。

（3）加大閱讀本領的培育，有部分學生從未看過什么文學書籍，所以學問面太窄，平常做題理解本領上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，激勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的'學問面，豐富他們的文學視野。

（4）提高作文水平，激勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到剛好批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本領和作文質(zhì)量。

四、結(jié)合相關材料，重點文章，進行思想教化

在所做材料中，有許多做為德育教化的好素材。所以，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教化。經(jīng)過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的職責，從環(huán)保材料中教化學生樹立環(huán)保意識。所以，經(jīng)過選文的學習，增加學生對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫忙學生駕馭重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治理想。

五、有意識地提高自身業(yè)務本領

教學中注意提高自身業(yè)務本領，細心備課，仔細上課，依據(jù)學生發(fā)展特點實行行之有效的措施。平常加強課外閱讀，擴大積累，拓寬學問面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自我的閱讀本領。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自我的本領，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫忙。

初三下學期教學工作安排5

1，學情分析：

主要有三個方面的問題：

其一、上學期新課已經(jīng)結(jié)束，整體復習雖未進行，但已經(jīng)快到查漏補缺階段，從心理上來說，由于有些學問已經(jīng)過復習，簡單產(chǎn)生“我已經(jīng)知道了”的心理瓶頸，從而產(chǎn)生懈怠心理，影響復習的效果。

其二、由于復習作業(yè)難度明顯增大，導致學生做作業(yè)的不仔細現(xiàn)象，甚至發(fā)生抄作業(yè)現(xiàn)象。對老師來說，這是復習中難度最大的問題，如何引導學生，教化學生就是一門藝術。

其三、本班的狀況比較特別，一部分同學會面臨xx的提前招生，另一部分會不參與這樣的考試，所以簡單心理上產(chǎn)生更不利于學習的事情。往往學生的心理的緣由將會導致嚴峻的后果。

由于上述緣由，學生學習、復習中最不穩(wěn)定的因素，應當是心理上的因素，所以本學期，這也是班主任工作的重心。上邊的其三，是難度最大的，我希望通過今年的總結(jié)，讓下學年的老師能夠有所借鑒。

2，學習內(nèi)容分析：

以一本復習用書和甬真重高為主

復習用書共九單元要求為54課時：數(shù)與式5課時（不變）；方程（組）與不等式（組）4課時（不變）；函數(shù)及其圖象8課時（不變）；三角形9課時（不變）；四邊形6課時（不變）；圓4課時（不變）；視圖與變換3課時（變?yōu)?課時）；統(tǒng)計與概率3課時（變?yōu)?課時）；專題訓練12課時（調(diào)整為5課時左右）。實際總用時約40課時。

甬真重高約103課：基礎過關訓練20課；實力提高訓練18課；實戰(zhàn)演練65課。實際了，上學期已經(jīng)完成了基礎過關訓練15課；實戰(zhàn)演練10～15課。

3，詳細安排：

一、教學安排：分成四個階段

第一階段：基礎階段，總共約35課時，時間是開學初到3月底。

主要是以中考復習書為主，做好第一輪復習的作業(yè)，共35課時，每天完成一份分層次作業(yè)：每完成一個單元，練習一篇沖刺訓練；每日功課另外加進一課甬真重高的實戰(zhàn)演練。每個作業(yè)都進行選講（由于上個學期做了大量的打算工作，因此本學期才可以選講）：提高課堂講解的效率，充分利用有限的時間，做到復習提高兩不誤（這一點還須要在老師基本功上下功夫），精講精練，真正打造精英班。

其次階段：提高階段，總共約20課時，時間3月底到4月下旬

xx提前名額確定的狀況下，重新調(diào)整復習和學習安排，更加明確每個人的學習目標，主要以復習用書的專題訓練為主，起先逐步滲透中考綜合意識，部分學生起先中考實戰(zhàn)演練，部分學生進行提前招生實戰(zhàn)演練，以先練后講為主，做到層次分明，人人有提高。對老師來說，難度最大的是每個學生的自我定位對學習效果的影響，當然，對學生來說，這一點也是為成為學生最大的困惑！這個階段的`思想工作量是空前的。

第三階段：沖刺演練階段，總共約35課時，時間4月下旬到5月下旬

首先要面臨的是xx提前招生，其次是xx招生帶來的心理改變，自始至終伴隨著第三輪的模擬復習階段。這個階段將會為學生究竟進入什么樣的中學確定一個基調(diào)，因此對學生來屬生死關頭，學生和老師都將面臨重大壓力。首先做為老師，要保持主動的精神狀態(tài)，給班級也每日帶來這種正能量，讓學生能夠感受到自己的能量，并在學生之間也相互傳遞一種“你真棒、我能行”的元素，讓學生知道，“努力勤奮未必勝利，但勝利者肯定是勤奮而努力的結(jié)果”。讓學生考一次增加一次對中考的信念。

第四階段：自行復習，考前調(diào)整階段，總共約10課時，6月份

自我查漏補缺，師生共同調(diào)整備戰(zhàn)中考的心理，讓自己以最好精神狀態(tài)參與中考。

當學問和智力水平相當?shù)臓顩r下，中考考的是心理。誰有足夠強大的心臟，誰將會讓中考成為最漂亮的回憶！從上面的安排中也可以看出：初三下學期，老師最重要工作：上半學期是幫助學生進行舊學問的回顧，下半段是賜予足夠的心理輔導。尤其對于班主任來說，是重中之重。

希望20xx中考讓班里的每個學生：獲得足夠的進步和足夠的傲慢資本！讓我們師生一起努力吧。

初三下學期教學工作安排6

一、教學思想：

教化學生駕馭基礎學問與基本技能培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

同時針對初三學生的特點，教學上準備在全面抓好"雙基"的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習主動性而基礎一般和較差的人賜予大力的幫助，提高他們的學習成果，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的.作業(yè)和要求逐步培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課后總結(jié)工作，不斷

斷提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培育學生實力為中心，全面提高課堂教學質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習物理的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

三、教學進度：

第一周：第一章其次章

其次周：第三章第四章

第三周：第五章第六章

第四周：第七章第八章，第一次模擬考試

第五周：第九章第十章

第六周：第十一章第十二章

第七周：第十三章第十四章

第八周：第十五章第十六章，第十七章，其次

次模擬考試

第九周：專題復習一，專題復習二

第十周：專題復習三

第十一周：專題復習四，第三次模擬考試

第十二周綜合復習

第十三周綜合復習

第十四周綜合復習

第十五周綜合復習

第十六周中考

初三下學期教學工作安排7

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導思想

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學生狀況分析

今年的學生的基本狀況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。

三、教材分析

教學目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，駕馭最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，駕馭學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的實力和自學實力。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容。

2、能抓住簡潔語段中的觀點。

說：

1、能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法。

2、能識別不同文體的.特征。

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。

2、能默寫課文。

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。

語言學問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等。

2、盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式。

2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達方式。

3、運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等。

4、學習、駕馭基本語篇學問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時支配

本學期共17周的教學時間，安排第15周結(jié)課最終兩周復習。

五、教學詳細措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際實力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

初三下學期教學工作安排8

迎來了初三新學期，這下學期的教學工作特別重要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和閱歷，把這個學期的教學工作安排做好。以下是本學期的語文教學工作安排：

一、指導思想

培育學生酷愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際須要的識字寫字實力，閱讀實力，寫作實力，口語交際實力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。

二、教材分析

九年級語文下冊是根據(jù)新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和老師供應了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣袤天地和無限風光。全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學魅力3

、關注自然和生命

4、戲曲觀賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學生分析

學生有肯定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分學生對語文學問較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎，上課情愿主動參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習看法，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的看法。口頭實力和寫作實力一般。

四、教學策略

1.堅持上好教材上的閱讀課，充分敬重學生，建立同等民主、和諧輕松、對話溝通、相互協(xié)作的師生關系。

2.堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源，注意突出語文的綜合性和實踐性，培育學生的綜合實踐實力和社會生活實力。

3.充分發(fā)揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。

5.充分重視學生的情感、看法、價值觀的取向，注意培育學生的人文精神和文化內(nèi)涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。

五、主要教學工作

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務。（略）

（二）指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。（詳）

這是本期的重點，也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為具體的安排。如下：

1、仔細探討《xxxx中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預料，以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行學問點的歸納、總結(jié)，駕馭每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育學生獨立分析、解決問題的實力。

2、有安排地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，剛好鞏固。并且指導學生能敏捷、創(chuàng)新地駕馭學問，

3、更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

4、大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的`方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文學問，然后讓學生進一步明確要求，避開學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓學生駕馭一些基本的技能和方法。

5、分階段進行

第一階段：對學問點進行歸類復習：

基礎學問及語言運用

這里面的學問點多，但主要是要求學生會運用語文學問解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能依據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地運用語言等等。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、爭論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題探討發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。因而在復習時必需讓學生對每一類型都要涉及，但又不能四平八穩(wěn)。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。詳細方法如下：細心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教化作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；細心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫穿的理解和把握實力，著重培育學生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關切問題的答案，而要總結(jié)有關規(guī)律性的學問和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎學問，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀起先重視對文意的理解、分析、概括、評價實力的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。

作文訓練

作文訓練穿插進行（每周2課時）。主要讓學生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

其次階段綜合強化復習

針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用學問、分析解決問題的實力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些實力，因此我們打算重點訓練這些內(nèi)容。

（1）閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

（2）寫作訓練

在這一階段，打算突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

（3）精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

（4）對學生在復習中有困難的學問點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

第三階段全面總結(jié)復習狀況，檢查復習效果，模擬測試，查漏補缺

初三下學期教學工作安排9

一、指導思想：

接著做好九年級物理第21、22章新課教學工作，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培育學生視察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的實力，把培育學生的探究實力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得學問，完善學問，彌補不足，以真正體現(xiàn)“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”的三維目標，扎實深化、全面高效地做好“三輪大復習”工作。

二、教學目標：

1、提高學生的試驗技能，使他們能獨立進行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培育學生分析問題和解決問題的實力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力。

4、力爭中考優(yōu)秀率、及格率有明顯增長。

三、學情分析：

經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的愛好有所增加，思維實力和分析解決問題的實力有所加強，但是由于學生學習基礎、思維實力、相識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成果很差，漸漸失去物理學習的愛好，物理考試成果兩極分化現(xiàn)象比較明顯。

初中物理教學分兩年，但是感覺學生八年級物理學問不扎實，一旦接觸相對教難的內(nèi)容，學生學習比較困難、吃力。因此要使學生熟識駕馭初中物理的這些基本學問，駕馭新課改須要的各種技能，復習工作就顯得特別重要。

四、教學措施：

以學生為主體，多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；與同組老師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的'試驗操作，要有全面細致的了解。因此，在學習過程中，要注意對基礎學問、基本技能的學習，盡量削減超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎學問和基本技能的學習應敏捷多樣、適當拓寬。

2、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，也是復習物理的必經(jīng)之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗實力作為進行科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括:試驗器材的選擇、試驗方案設計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應留意以下幾個問題：嚴格試驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，留意試驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化精確與規(guī)范的訓練；留意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫；綜合題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順當解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W看法也是有益的。

五、時間支配：

見進度表

六、復習內(nèi)容及要求：

復習按“雙基過關”、“實力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平常分散學習的各部分學問，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡。雙基過關涵蓋學科基礎學問和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。實力提升重視學問的把握與整合，突出綜合實力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題，活用學問。做到舉一反三，培育學生的創(chuàng)新實力及運用多學科學問綜合分析、解決問題的實力。詳細做法如下：

1、第一輪復習（3.95.10）

以課本為主，夯實基礎。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟識基本的公式、定律等。緊扣課本和課標，不拓展不加深，真正做到使每個學生都動起來。第一輪復習根據(jù)聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行學問梳理。

2、其次輪復習（5.11--6.7）

主要進行以專題為引導的實力提升。這一輪復習注意提高學生的解題實力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主。詳細分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“試驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；其次類是難點專題，如：“電路分析和故障推斷”、“綜合實力訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“試驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和實力提高。

3、第三輪復習（6.8--6.21）

進行模擬考試訓練，同時對學生學習狀況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟識中考的試題類型，也可在考前有限的時間內(nèi)提高復習效率。同時，要注意訓練學生的解題技巧。在三輪復習過程中，復習安排還將隨實際狀況改變進行適時調(diào)整，以適應學生的實際狀況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。

初三下學期教學工作安排10

一、教學指導思想

依據(jù)現(xiàn)代教化思想和新課程標準的宗旨，以及依據(jù)九年級學生的生理和心理特點，確立健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為本。為學生營造寬松、和諧、民主的學練氛圍，把實踐和探究的空間留給學生：讓問題引發(fā)思索，讓實踐發(fā)覺規(guī)律，讓愛好發(fā)展實力，讓體驗收獲勝利，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮，使學生在潛移默化中獲得學問，發(fā)展實力，促進學生身心的健康發(fā)展。

二、學生狀況分析

本人任教的九年級學生新奇心強，思維活躍，喜愛仿照，活潑好動，對簇新事物感愛好。因此在教學中要增加一些他們感愛好的嬉戲活動

三、教材特點

軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動項目。由于它質(zhì)地松軟、不易挫手，平安，易學，易駕馭，趣味性很高，特別適合初中學生健身、消遣。學好軟式排球技、戰(zhàn)術，為更好地學習硬排球、沙灘排球、氣排球技術奠定良好基礎，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、平安、易駕馭、規(guī)則敏捷而具有很高的體育熬煉價值，能豐富學生的`體育熬煉生活，為終身體育奠定基礎。

四、教材內(nèi)容

主教材：軟式排球——正面雙手墊球。通過學練，發(fā)展學生力氣，靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng);增加肌肉、骨骼、韌帶、關節(jié)力氣，提高心肺功能;培育學生自尊、自信、合作、交往實力;培育學生拼搏進取精神和實踐探究實力，促進學生身心健康成長。這一教材來源于生活、又服務于生活，符合以學生為本、成為課程標準水平四的學習內(nèi)容。

副教材：合作嬉戲——跳竹竿。目的使學生進一步在參加、合作與溝通中，重點發(fā)展下肢力氣及協(xié)調(diào)實力，培育學生挑戰(zhàn)自我，在自主學習、合作學習、探究學習中享受歡樂與勝利，獲得身心陶冶。

五、教學目標

體現(xiàn)課程標準，以健康為第一、以育人為宗旨，駕馭學科學問與基本技能，突出熬煉身體的實踐，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。

學問與實力目標：引導學生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點，熟識球性，使每個學生不同程度的駕馭正面雙手墊球的技術。

初三下學期教學工作安排11

1、抓班級穩(wěn)定——做好后進生的思想工作。我班宋同學、鄭同學、韓同學在上學期多次違反校紀校規(guī)，本學期我將重點做好這幾個學生思想穩(wěn)定工作。引導他們在學習上找到上進的希望;多支配他們?yōu)榘嗉壸魇虑樽屗麄兏惺艿綖榘嗉壸髫暙I、爭榮譽的華蜜感，讓他們的多余精力有處釋放;親密聯(lián)系其家長做好這些同學的管理工作。

2、抓養(yǎng)成教化——堅持早到校、中午早進班、和學生一起放學;抓好衛(wèi)生、紀律等常規(guī)事務，使學生始終在有序的狀態(tài)下迎接中考。

3、做好學生的心理輔導工作——每天都要鎮(zhèn)靜、微笑著面對學生。面臨中考，學生的.思想壓力很大，心情不穩(wěn)定，我要用良好的精神狀態(tài)去感染每一個學生，激勵他們英勇地迎接挑戰(zhàn)，全力以赴仔細學習迎接中考。

在開學之初，我做了兩件事：

(1)、請九班的李同學和田同學到我班分別從中考復習心理、微機中考復習閱歷兩方面作介紹，對班里學生起到了很好的教化效果，對兩位優(yōu)秀生的勝利閱歷，學生們很信服，并且馬上付諸于行動。

(2)、讓學生找學習的榜樣，學習的方面可不僅體現(xiàn)在學習方面，還可以體現(xiàn)在做人、勞動等方面。讓學生把“榜樣”的閃光點列出來、并寫出如何學習，用多長時間在某一方面超過“榜樣”。我把學生寫的發(fā)放給成為“榜樣”的學生。這個活動就像一把雙刃劍，既激勵學生趕超榜樣，又使成為“榜樣”的學生在看到同學的確定后更加嚴格自律。

4、和任課老師親密協(xié)作，做好每一個任課老師的助手——堅持每周與每一位任課老師至少聯(lián)系一次，了解班級學習狀況，商討下周重點抓的學生，幫任課老師減壓，做好老師和學生之間的橋梁工作，使學生漸漸看到學習每一門學科的優(yōu)勢和希望。

5、抓尖子生——聯(lián)合兩位副班主任剛好做好尖子生和準尖子生的思想工作，與任課老師一起齊抓共管，力爭穩(wěn)定現(xiàn)有尖子生，挖掘準尖子生的潛力。

6、聯(lián)合家長的教化力氣——我已把手機號碼通知給每一個家長和學生，并在寒假期間建立了家長聯(lián)系本，一方面面對全體學生依據(jù)學校支配和班級狀況隨時爭取家長的協(xié)作;另一方面，面對部分后進生和有潛力的學生，通過這個本子隨時把該學生進步的狀況記錄下來，激勵其不斷進步。

以上是我對本學期工作的一點初步設想，有不當之處懇請領導給與指正。

初三下學期教學工作安排12

本學期我擔當初三五班的語文教學工作，上個學期，初中三年語文新課的教學任務基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問，使學生堅固地駕馭和敏捷地運用，增加學生中考應試的實力，提高學生的學習成果，我特制定該復習安排。

一、分三輪復習。

第一輪、系統(tǒng)梳理學問；其次輪、板塊專題復習；第三輪、綜合模擬檢測及反思提升。

第一輪梳理整個中學階段1—6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于學生理解記憶。

二、板塊專題復習

1、基礎學問專題復習（分為語音、漢字、詞語辨析、病句的推斷、句子排序、標點符號七個學問點）復習方法：以講為導，以練為主，堂前小測加強）。

2、積累及古詩鑒賞專題復習（積累在堂前小測瓦解）

3、課內(nèi)外文言文專題復習（課內(nèi)的早讀解決。老師點撥，學生識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時間解決）

4、現(xiàn)代文專題復習（落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，考前對學生進行答題技巧的培訓。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練）

5、名著專題復習

6、綜合性學習專題復習（培優(yōu)時間以精選題訓練，結(jié)合精講解決

7、作文指導與復習。

了解記敘文、爭論文、散文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠精確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎 ，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事務完整地交代清晰。實行寫作學問的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的'寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行具體評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作實力。

為使絕大部分學生升中成果優(yōu)秀，必需重點落實第一、其次階段的復習，總耗時約三個半月。

三、模擬沖刺此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。必需把握題目的量和度，仔細批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓練。引導學生對每次模擬試卷反思，以提升實力。

模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完全部題目要求，總花時約半月。

初三下學期教學工作安排13

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導思想

幫助學生做好英語學習，端正他們的學習看法。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，其次學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成果來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差，他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學習方法不敏捷，須要老師的督促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差。受學習看法、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風起先產(chǎn)生，許多學生上課不仔細，課后不完成作業(yè)。從學生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻?？加⒄Z勝利與否關鍵在于復習，復習階段的`勝利與否也確定著中考英語的成果。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下安排：

四、教學目標

1、在課堂上培育學生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。

2、鞏固語言基礎學問注意過程性評價，培育學生的聽、說、讀、寫實力。

3、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

4、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關切學困生。

5、仔細學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。

6、通過復習讓學生對于從前所學的內(nèi)容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學學問進行內(nèi)化，成為自己的學問；注意英語解題實力的培育；實行必要措施，縮小差距。

五、詳細工作措施

1、加強學習，仔細學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的學問體系，探討20xx年的考試說明。

2、接著大練基本功，提高自己的教學實力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和探討，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（14單元）共計60單元的內(nèi)容；須要駕馭語法出名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；須要駕馭交際運用包括個人狀況、家庭、摯友與四周的人、四周的環(huán)境、日常活動、學校生活、個人愛好、情感與心情、人際交往、安排與支配、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、平安與救援、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普學問與現(xiàn)代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

七、本學期的教學重、難點

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的全部單詞。

語法：駕馭六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡潔句，并列句，復合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生依據(jù)問題找細微環(huán)節(jié)的實力。然后依據(jù)不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的實力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

八、教學方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。

2、依據(jù)學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。

3、每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生駕馭必需駕馭的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，激勵運用探究性、啟發(fā)式和探討式的學習方式。

5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎學問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培育的優(yōu)等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復習進度與復習內(nèi)容

第一輪復習階段（20xx年3月初-4月初）

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：老師輔導--學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注意點詞匯，詞組。

其次輪復習階段（20xx年4月初-5月初）

內(nèi)容：整個初中英語教材所學內(nèi)容，進行專項全面復習。

復習方法：老師系統(tǒng)講解--專項訓練。

第三輪復習階段（20xx年5月初-6月初）

內(nèi)容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

復習方法：在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合練習，徹底消退學生的模糊意識，強化考點。讓學生相互閱卷，開展探討，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

第四輪復習階段（20xx年6月初-中考前）

內(nèi)容：差缺補漏，針對詳細特性不同的學生，賜予不同的心理輔導，解除他們的考前驚慌心理。

初三下學期教學工作安排14

一、學生基本狀況

本學期教九（1）、（2）兩個班語文。其中九（1）班大部分學生基礎相對較好，勤奮學習，遵紀遵守法律，總體狀況良好；但九（2）班有相當部分學生由于基礎較差，無心學習，貪玩好動；特殊是有少部分學生仍沉迷網(wǎng)游，語文成果很差。這方面仍需嚴格管理，加強教化，端正學習看法，高學生學習的自覺性，激發(fā)他們的學習愛好，夯實語文基礎，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高學生應對中考的各方面的實力。

二、教材總體分析

九年級下冊有6個單元，每個單元有4課，外加一課“寫作、口語交際、作文練習”。第一單元為詩歌，所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題，其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學習本單元可以陶冶情操，凈化心靈，加深學生對祖國和家鄉(xiāng)的感情，對提高學生的審美意識和語文素養(yǎng)能起到促進作用。其次單元由小說構(gòu)成，所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學，要求在了解小說內(nèi)容的基礎上體會小說的主題，學習觀賞人物形象，把握人物性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術風格，進而培育學生閱讀和觀賞小說的實力。第三單元為抒情散文和爭論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象，探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀和培育學生閱讀散文詩的實力?？梢龑W生了解和初步學會運用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法，引導學生感受寫景狀物來抒情寫意的特點。第四單元為戲劇和劇本。學習本單元主要引導學生觀賞戲劇和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的特點，更好地觀賞戲劇和影視，進一步培育文學鑒賞實力。第五和第六單元是古代詩文，內(nèi)容豐富，形式多樣，都是我國古代文學的優(yōu)秀篇章。在教學中，除了注意誦讀背誦之外，還要有意識地引導學生在積累、感悟和運用中提高觀賞品嘗，培育審美情趣。這兩個單元要求注意文言詞語的積累，能借助注釋和工具書讀懂課文，會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。

三、教學目標。

1、積累字詞，加強語言的.積累、感悟和運用。提高默讀的質(zhì)量和速度，培育默讀技能，養(yǎng)成對語言文字進行品嘗的實力和習慣；引導學生逐步學會理解關鍵詞句，把握文意，概括要點，進而把握課文的主要內(nèi)容。

2、培育學生運用自主、合作、探究的學習方式，培育學生多角度理解的實力和探究性閱讀實力。

3、學習和駕馭敘事性作品中人物和事務的描述手法和語言的藝術特色；了解和駕馭敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點，進一步提高寫作實力，

4、積累文言詞語，駕馭實詞，學生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意，借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

5、引導學生敬畏生命，酷愛自然，培育學生酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)的情懷，激發(fā)學生對和諧、對人生、對美妙生活的追求。

6、復習初中三年的學問，幫助學生迎接中考。

7、分版塊系統(tǒng)復習語文基礎學問、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文，培育和提高學生的應試實力。

四、教學措施

1、依據(jù)語文學科的特點以及社會發(fā)展對語文的新要求，加強語文思想教化，使學生在學習課文過程中受到潛移默化的影響，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合學習與訓練，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。運用敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式，避開過細的分析和盲目的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組