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第1頁(共1頁)2023年浙江省嘉興市、舟山市中考語文試卷一、社會實踐1.(16分)為提升同學們的勞動素養(yǎng),學校擬開辟校外勞動實踐基地,請你參與相關(guān)活動。【任務一布置文化墻】(1)為宣傳農(nóng)耕文化,籌備組準備在基地圍墻上配上相關(guān)圖畫,請同學們一起參與討論。組長:我認為可以在墻上畫常用農(nóng)具???,這是我畫的。你:好主意!同學們不一定認識這幾種農(nóng)具,我來注一下拼音,再用漢字寫出來。①(chú)頭②(lián)刀③鐵(qiāo)組長:不錯??!這三個字有不少共同點,你是否也有發(fā)現(xiàn)?你:考我?這難不倒我,我可以從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn):④(2)籌備組準備在墻上配一副對聯(lián),組長寫好了上聯(lián)“麥浪涌綠波稼穡園前留愿景”,三位組員各自對了下聯(lián),請你挑選最合適的一個。A.犁輕耕沃土古今黎庶樂耕耘B.田風傳野籟桑麻事內(nèi)話來年C.農(nóng)桑扶社稷千載耕耘皆事業(yè)【任務二命名種植園】(3)如圖是勞動實踐基地規(guī)劃圖。請你從古詩文中尋找靈感,參照B園區(qū)的命名方式,給C或D園區(qū)命名,并解說你的創(chuàng)意;古詩文提示:《錢塘湖春行》《卜算子?詠梅》《桃花源記》……

規(guī)劃方案:基地分為4個園區(qū),分別種植糧食作物、蔬菜、樹木和花卉。

命名解說:B園區(qū)種植蔬菜,取名為“蔬樂園”,創(chuàng)意來源于陶淵明《讀<山海經(jīng)>(其一)》中的“歡言酌春酒,摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名,既點明此處種植的是蔬菜,又能體現(xiàn)同學們在勞動實踐中體驗到的快樂和收獲的滿足?!救蝿杖f服好朋友】(4)學校決定讓學生參與勞動實踐基地的管理。朋友小舟表示:我們平時學習忙,沒有時間;再說也沒種植經(jīng)驗,不能參與管理。請你說服他。二、文化傳承2.(12分)班級開展“文化傳千古,非遺煥新彩”探究活動。請你閱讀以下材料,完成相關(guān)任務。前言:非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。如何讓非遺煥發(fā)新彩?讓我們從這次活動開始,成為非遺的見證者和參與者;一一起去探索打開非遺的無限可能。獨家采訪:今天,我們?yōu)槭裁匆尤敕沁z名錄?讓我們來采訪一位名錄上的“老前輩”,聽聽它的看法。受訪者檔案姓名中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝居住地浙江、福建等年齡最早可追溯至北宋名畫《清明上河圖》中的汴水虹橋,距今已近千年特點不用釘,不用鉚,不需要橋墩橋柱支撐,橋身堅固,造型別致成就中國橋梁建造技術(shù)的“活化石”,技術(shù)含量之最;世界橋梁史上僅有的品類采訪問題:我不認同。我誕生于古代“舟楫不通”的生存難題之下,是古人在與水的共生中探索出的發(fā)明創(chuàng)造。我和我的非遺伙伴們,都是中華民族在漫長歷史中實踐與創(chuàng)造的結(jié)晶。如果任由我們消失,那么失去的將是整個民族的歷史支撐。您加入非遺名錄的初衷是什么呢?師徒之間口傳心授,家族手藝代代相傳,曾經(jīng)是我們最主要的傳承方式。但隨著時代變遷,人們對我們的關(guān)注和需求越來越少,愿意了解、學習非遺的人更是少見。無人傳承就意味著消亡,為了獲得更多的重視和保護,我就有了這樣的想法。受訪者“講述”:加入名錄,非遺會有什么不同?我們的受訪者還“講述”了它加入名錄前后的情況,一起來看看吧。(選自2022年5月《課堂內(nèi)外(初中版周刊)》有刪改)煥發(fā)新彩:打開非遺,有哪幾種方式?保護非遺最好的方式,就是讓它從非遺名錄里走出來,在人們的奇思妙想下,煥發(fā)新的活力。打開非遺浙江實踐方式實例意義非遺+研學桐鄉(xiāng)姑嫂餅制作姑嫂餅與研學結(jié)合,使研學不止是旅行體驗,更能讓人親身參與它的制作,真切感知到它背后的人文底蘊和教育意義,從而樂意學習姑嫂餅的制作技藝,讓它走進我們的日常生活。非遺+演藝“印象西湖”實景演出獨特的舞蹈、音樂、服飾、節(jié)慶、習俗等方面的非遺元素,借由“印象西湖”進行實景演出,來充分展現(xiàn)這些非遺的文化精髓,讓我們感受到古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,從而提升我們高雅的審美情趣,進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。非遺+文創(chuàng)(民宿、節(jié)慶、博館……)…………(選自2022﹣06﹣28詩畫浙江文旅資訊有刪改)“文化傳千古,非遺煥新彩”活動任務單任務一學會采訪提問(1)根據(jù)受訪者“中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝”的回答,補寫出第一個采訪問題。任務二設計打開方式(2)舟山也有不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請你借助材料,結(jié)合生活經(jīng)驗,為“舟山漁用繩索結(jié)編織技藝”設計一種合適的“打開方式”,簡要闡述做法及意義?!炬溄淤Y料】舟山漁用繩索結(jié)是漁民在長期漁船作業(yè)、網(wǎng)具制作及日常生活中廣泛運用的繩結(jié)。舟山漁用繩索結(jié)編織技藝傳承于海島民間,是海島特有的手工技能,是先輩傳給我們的寶貴的非遺文化。任務三理解活動目的(3)你認為班委組織這次探究活動,最想達成的目的是什么A.鼓勵同學們參加研學活動,體驗非遺魅力B.認識非遺,了解非遺變化C.使同學意識到要保護非遺,讓它煥發(fā)新彩D.宣傳保護非遺的重要意義任務四思考非遺未來(4)班級就“如何阻止非遺的消亡或失傳并讓它煥發(fā)新彩”這一話題展開討論。請你綜合思考,參與討論,就這一話題發(fā)表看法。三、故鄉(xiāng)況味3.(17分)文學社開展散文閱讀活動,請你參與并完成相關(guān)任務。懷念蛙鼓①鄉(xiāng)下的四五月間,一切都像從油塘子里提出來一樣,光亮亮的,鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了,黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄;芥菜、蘭草、田字草也趕趟兒似的,聚滿了田野;青蛙這時的嗓門也像上了油的齒輪,聲音又脆又亮。一到夜里,音樂會更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱,“呱—呱—呱”,清脆有力。然后是大合唱,“呱呱呱,呱呱呱……”霎時,萬流齊發(fā),如萬馬奔騰,如浪濤洶涌,氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個小時,接下來又是二重唱,童聲獨唱……②它們各自把最美的音色獻給你,一聲比一聲響亮,一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感,有長短不同的曲調(diào),有弦音,有樂音,有強音,有弱音,時而齊唱時而合唱,不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水,在這長夜里,讓你忘記了憂慮,在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園,在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里,鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇,一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓,大家心底便有了著落,有了依靠,一個好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來,有的一手提一個瓶子,一手拿一把扇子,跑到田邊去捉螢火蟲;有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走,小心蛇。因此,大家都不敢走遠,只在近地方耐心地呼喚:“呱——呱——呱?!本褪轻灢坏?,大家也毫不在意,畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了,大合唱也漸漸地低下來,換成了很抒情的女生清唱,“呱一呱一呱”,像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩,越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了,躺在曬谷坪的草席上,伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想:月白風清的晚上,萬籟寂靜是不是有一點單調(diào)和陰森?只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今,隨著父母工作的變遷,我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了,“蛙鳴蒲葉下,魚入稻花中”便只是一個遙遠的意象了,兒時那種恬靜的田園生活,我已不敢奢望能親臨。“水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處,一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘,誤作星辰友人燈”……這些美好的景致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎,“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié),當我再一次回到家鄉(xiāng),再一次靜立田頭,等候蛙聲的洗滌時,我失望了:蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴,也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息:“呱—呱—呱?!辈贿h處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡,只有死亡的火光威脅著一切,吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片?!碑斖苈暿杪鋾r,稻花不香、豐年不再的噩運離我們還會遠嗎?⑨今夜,我又聽到了蛙鳴,如此的親切,如此的溫馨,它如初夏夜里拂動著的暖風,沿著情感的脈絡縷縷入心。然而,情緒中不僅僅是感動,更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受,用耳去聆聽,不要用手去欣賞,不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方,為了那些蟲、鳥、蛙,也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫,題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外,并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠處,蛙們的悠閑與自在,仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓,嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。(選自散文集《活在塵世中》有刪改作者簡默)(1)結(jié)合全文,根據(jù)括號中的提示,品讀下面兩個句子。①霎時,萬流齊發(fā),如萬馬奔騰,如浪濤洶涌,氣象恢弘。(連用比喻,有何妙處?)②但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。(句中“聆聽”一詞用得是否妥當?)(2)文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例,概括說說這樣寫的作用。(3)“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進行比較,說說兩篇散文運用的主要寫作手法有何不同。A.《老山界》B.《白楊禮贊》C.《五猖會》(4)本文被報刊編輯選中,安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合文本內(nèi)容,揣摩編輯這樣安排的原因。四、文人風骨4.(15分)校文學社開展“賞君子之美?識文人風骨”探究活動。請閱讀詩文,完成任務。程本立,字原道,嘉興崇德人。少讀書,不務章句。聞金華朱彥修兄弟得考亭之學①于白云許謙,乃往就學焉。丁卯,從王朝京師。被累,謫云南長官司吏目。留家大梁,自以一仆之任。時所部百夷煽誘為逆,本立單騎深入,為書開諭逆順利害,由是諸夷感悅歸順,邊事以息。西南當王師初靖,余孽尚驕,時西平侯沐英、布政使張紞以本立統(tǒng)領(lǐng)守御,因自誓曰:“吾當以死救此一方?!彼觳槐芷D險,山行野宿,自楚雄、姚安以遂②大理、鶴慶、麗江、永昌,咸賴其撫綏安輯。自是民得安業(yè),軍得著伍,本立之力也?!咀⑨尅竣倏纪ぶ畬W:指朱熹之學。②逮:至。穗坐車中飽看山。(選自《革除遺事二》有刪改作者明?黃佐)洛陽七里橋命兒還大梁,是日風霾大作,晚色忽開,一詩自遣明?程本立我老西行幾日還,歸心隨爾過崤關(guān)。晚晴掃得離愁去,穩(wěn)坐車中飽看山。(選自《巽隱集》卷一)【任務一閱文知人】(1)認真閱讀文本內(nèi)容,將下表填寫完整。時間篩選文本信息概括人物經(jīng)歷我的學習批注年輕時聞金華朱彥修兄弟得考亭之學于白云許謙,乃往就學焉。遠道求學“就學”可理解為①丁卯年被累,謫云南長官司吏目。②“謫”字學過,理解不難,耶!云南任上為書開諭逆順利害,由是諸夷感悅歸順,邊事以息。③“諸夷”是否就是“西和諸戎”中的“諸戎”呢?王師初靖后④西南建功軍民安居樂業(yè),全是程本立的功勞?。。?)語言現(xiàn)象要學會梳理。根據(jù)例句中加點詞的用法,從學過的文言文中再舉兩例。詞類活用例句:山行野宿。句1:句2:【任務二悟詩識人】(3)文學社想以程本立的詩為藍本制作一個微視頻,在校微信公眾號上推送。請你結(jié)合詩和文,完成視頻腳本創(chuàng)作。鏡頭畫外音:內(nèi)心獨白背景人物特寫風吹塵飛,天色陰晦,驛路上一輛馬車漸行漸遠,徒留兩道車轍。①兒啊,我已老邁,這一別不知何時再見。狠心命你返回,望著陰沉天色,我的心仿佛正隨你一起經(jīng)過崤關(guān)。望你一路順利,平安歸家?、?。山腳下,橋邊一車,車簾微微掀起。安坐車中,面向青山,神態(tài)怡然。③【任務三詩文頌人】(4)校微信公眾號設立了“文人風骨”專欄,上一期推介的是范仲淹。請你綜合詩文內(nèi)容,參照示例,寫一段話來推介程本立。【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難,但勤奮樂觀,終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆期間,他號令嚴明,又愛撫士卒,招徠諸羌并推心接納,深為西夏所憚服。他敢于直言強諫,雖屢遭貶謫,但始終以天下為己任,以利民為宗旨,補救時弊,積極進取,信念堅定,詮釋了文人的錚錚風骨。5.(7分)詩言志,文載道。請你根據(jù)積累,補全名句,感受高尚情操。許多古代文人也都有自己的風骨。周敦頤借蓮花“(1),(2)”來表達自己不同流合污、潔身自好的生活態(tài)度;蘇軾任密州太守,希望“會挽雕弓如滿月,(3),(4)”,不忘報國初心;陸游以夜雨夢境入詩,“夜闌臥聽風吹雨,(5)”,抒發(fā)了憂國憂民的拳拳之心。他們都是真正的君子,和古今無數(shù)仁人志士一樣,詮釋了“富貴不能淫,(6),(7)”的風骨,這些都是中華民族世代傳承的精神力量。我們青少年,也要繼續(xù)弘揚社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅定文化自信,實現(xiàn)中華民族偉大復興。五、感悟收獲6.(50分)按要求寫作。溫儒敏教授說:“讀書,是一種良性生活方式?!睍顼L帆,書如翼膀。閱讀經(jīng)典名著,可以益智增慧,促人成長;閱讀經(jīng)典名著更需要思考研討,提高認知,從而豐富我們的精神世界。從下面兩個任務中任選一個,寫一篇不少于600字的文章。不得抄襲,不得套作,不能泄露考生個人信息?!救蝿找弧恳粋€人,要做成一件大事,最需要的品質(zhì)是什么?請圍繞這一話題,從下列名著中選擇一部或多部,自定角度,自擬標題,寫一篇讀后感,和同學分享心得。A.《西游記》B.《紅星照耀中國》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》D.《水滸傳》【寫作提示】(1)可以是對作品主題的思考,可以是對某部分內(nèi)容的理解,可以是對某個細節(jié)或語句的感悟。(2)你可以適當引述原文,可以聯(lián)系生活經(jīng)驗來豐富內(nèi)容,也可以自由靈動進行創(chuàng)意表達……【任務二】簡?愛得知羅切斯特已有妻子,就毅然離開了桑菲爾德;魯迅輾轉(zhuǎn)多處,易地求學,最終決定棄醫(yī)從文。做事應當機立斷還是反復斟酌?類似的閱讀體驗給你怎樣的聯(lián)想和思考?請以“別想了,其實……”或“別想了?其實……”為題,寫一篇敘事性的文章?!緦懽魈崾尽浚?)你可以敘述自身經(jīng)歷,可以講述故事,可以抒發(fā)感想;也可以用書信的方式……(2)你可以用倒敘等設置懸念,可以通過環(huán)境描寫來烘托心情,也可以用抒情、議論等方式來表達你的思考……

2023年浙江省嘉興市、舟山市中考語文試卷參考答案與試題解析一、社會實踐1.(16分)為提升同學們的勞動素養(yǎng),學校擬開辟校外勞動實踐基地,請你參與相關(guān)活動?!救蝿找徊贾梦幕瘔Α浚?)為宣傳農(nóng)耕文化,籌備組準備在基地圍墻上配上相關(guān)圖畫,請同學們一起參與討論。組長:我認為可以在墻上畫常用農(nóng)具??矗@是我畫的。你:好主意!同學們不一定認識這幾種農(nóng)具,我來注一下拼音,再用漢字寫出來。①(chú)鋤頭②鐮(lián)刀③鐵(qiāo)鍬組長:不錯啊!這三個字有不少共同點,你是否也有發(fā)現(xiàn)?你:考我?這難不倒我,我可以從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn):④從造字法、部首等角度去探究:都是形聲字,左邊是形旁,右邊是聲旁。都是左右結(jié)構(gòu)。都是“钅”偏旁;都是形聲字,都用了“钅”偏旁;這幾個字都是“钅”偏旁,由此可推斷這些農(nóng)具是鐵制造的。(2)籌備組準備在墻上配一副對聯(lián),組長寫好了上聯(lián)“麥浪涌綠波稼穡園前留愿景”,三位組員各自對了下聯(lián),請你挑選最合適的一個。A.犁輕耕沃土古今黎庶樂耕耘B.田風傳野籟桑麻事內(nèi)話來年C.農(nóng)桑扶社稷千載耕耘皆事業(yè)【任務二命名種植園】(3)如圖是勞動實踐基地規(guī)劃圖。請你從古詩文中尋找靈感,參照B園區(qū)的命名方式,給C或D園區(qū)命名,并解說你的創(chuàng)意;古詩文提示:《錢塘湖春行》《卜算子?詠梅》《桃花源記》……

規(guī)劃方案:基地分為4個園區(qū),分別種植糧食作物、蔬菜、樹木和花卉。

命名解說:B園區(qū)種植蔬菜,取名為“蔬樂園”,創(chuàng)意來源于陶淵明《讀<山海經(jīng)>(其一)》中的“歡言酌春酒,摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名,既點明此處種植的是蔬菜,又能體現(xiàn)同學們在勞動實踐中體驗到的快樂和收獲的滿足?!救蝿杖f服好朋友】(4)學校決定讓學生參與勞動實踐基地的管理。朋友小舟表示:我們平時學習忙,沒有時間;再說也沒種植經(jīng)驗,不能參與管理。請你說服他?!敬鸢浮恳娊獯?。二、文化傳承2.(12分)班級開展“文化傳千古,非遺煥新彩”探究活動。請你閱讀以下材料,完成相關(guān)任務。前言:非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。如何讓非遺煥發(fā)新彩?讓我們從這次活動開始,成為非遺的見證者和參與者;一一起去探索打開非遺的無限可能。獨家采訪:今天,我們?yōu)槭裁匆尤敕沁z名錄?讓我們來采訪一位名錄上的“老前輩”,聽聽它的看法。受訪者檔案姓名中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝居住地浙江、福建等年齡最早可追溯至北宋名畫《清明上河圖》中的汴水虹橋,距今已近千年特點不用釘,不用鉚,不需要橋墩橋柱支撐,橋身堅固,造型別致成就中國橋梁建造技術(shù)的“活化石”,技術(shù)含量之最;世界橋梁史上僅有的品類采訪問題:很多人覺得非遺已經(jīng)脫離了現(xiàn)實生活,沒必要花力氣去保護和拯救,對此,您怎么看呢?我不認同。我誕生于古代“舟楫不通”的生存難題之下,是古人在與水的共生中探索出的發(fā)明創(chuàng)造。我和我的非遺伙伴們,都是中華民族在漫長歷史中實踐與創(chuàng)造的結(jié)晶。如果任由我們消失,那么失去的將是整個民族的歷史支撐。您加入非遺名錄的初衷是什么呢?師徒之間口傳心授,家族手藝代代相傳,曾經(jīng)是我們最主要的傳承方式。但隨著時代變遷,人們對我們的關(guān)注和需求越來越少,愿意了解、學習非遺的人更是少見。無人傳承就意味著消亡,為了獲得更多的重視和保護,我就有了這樣的想法。受訪者“講述”:加入名錄,非遺會有什么不同?我們的受訪者還“講述”了它加入名錄前后的情況,一起來看看吧。(選自2022年5月《課堂內(nèi)外(初中版周刊)》有刪改)煥發(fā)新彩:打開非遺,有哪幾種方式?保護非遺最好的方式,就是讓它從非遺名錄里走出來,在人們的奇思妙想下,煥發(fā)新的活力。打開非遺浙江實踐方式實例意義非遺+研學桐鄉(xiāng)姑嫂餅制作姑嫂餅與研學結(jié)合,使研學不止是旅行體驗,更能讓人親身參與它的制作,真切感知到它背后的人文底蘊和教育意義,從而樂意學習姑嫂餅的制作技藝,讓它走進我們的日常生活。非遺+演藝“印象西湖”實景演出獨特的舞蹈、音樂、服飾、節(jié)慶、習俗等方面的非遺元素,借由“印象西湖”進行實景演出,來充分展現(xiàn)這些非遺的文化精髓,讓我們感受到古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,從而提升我們高雅的審美情趣,進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。非遺+文創(chuàng)(民宿、節(jié)慶、博館……)…………(選自2022﹣06﹣28詩畫浙江文旅資訊有刪改)“文化傳千古,非遺煥新彩”活動任務單任務一學會采訪提問(1)根據(jù)受訪者“中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝”的回答,補寫出第一個采訪問題。任務二設計打開方式(2)舟山也有不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請你借助材料,結(jié)合生活經(jīng)驗,為“舟山漁用繩索結(jié)編織技藝”設計一種合適的“打開方式”,簡要闡述做法及意義?!炬溄淤Y料】舟山漁用繩索結(jié)是漁民在長期漁船作業(yè)、網(wǎng)具制作及日常生活中廣泛運用的繩結(jié)。舟山漁用繩索結(jié)編織技藝傳承于海島民間,是海島特有的手工技能,是先輩傳給我們的寶貴的非遺文化。任務三理解活動目的(3)你認為班委組織這次探究活動,最想達成的目的是什么CA.鼓勵同學們參加研學活動,體驗非遺魅力B.認識非遺,了解非遺變化C.使同學意識到要保護非遺,讓它煥發(fā)新彩D.宣傳保護非遺的重要意義任務四思考非遺未來(4)班級就“如何阻止非遺的消亡或失傳并讓它煥發(fā)新彩”這一話題展開討論。請你綜合思考,參與討論,就這一話題發(fā)表看法?!敬鸢浮恳娊獯鹑?、故鄉(xiāng)況味3.(17分)文學社開展散文閱讀活動,請你參與并完成相關(guān)任務。懷念蛙鼓①鄉(xiāng)下的四五月間,一切都像從油塘子里提出來一樣,光亮亮的,鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了,黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄;芥菜、蘭草、田字草也趕趟兒似的,聚滿了田野;青蛙這時的嗓門也像上了油的齒輪,聲音又脆又亮。一到夜里,音樂會更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱,“呱—呱—呱”,清脆有力。然后是大合唱,“呱呱呱,呱呱呱……”霎時,萬流齊發(fā),如萬馬奔騰,如浪濤洶涌,氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個小時,接下來又是二重唱,童聲獨唱……②它們各自把最美的音色獻給你,一聲比一聲響亮,一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感,有長短不同的曲調(diào),有弦音,有樂音,有強音,有弱音,時而齊唱時而合唱,不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水,在這長夜里,讓你忘記了憂慮,在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園,在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里,鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇,一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓,大家心底便有了著落,有了依靠,一個好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來,有的一手提一個瓶子,一手拿一把扇子,跑到田邊去捉螢火蟲;有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走,小心蛇。因此,大家都不敢走遠,只在近地方耐心地呼喚:“呱——呱——呱。”就是釣不到,大家也毫不在意,畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了,大合唱也漸漸地低下來,換成了很抒情的女生清唱,“呱一呱一呱”,像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩,越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了,躺在曬谷坪的草席上,伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想:月白風清的晚上,萬籟寂靜是不是有一點單調(diào)和陰森?只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今,隨著父母工作的變遷,我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了,“蛙鳴蒲葉下,魚入稻花中”便只是一個遙遠的意象了,兒時那種恬靜的田園生活,我已不敢奢望能親臨。“水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處,一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘,誤作星辰友人燈”……這些美好的景致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎,“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié),當我再一次回到家鄉(xiāng),再一次靜立田頭,等候蛙聲的洗滌時,我失望了:蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴,也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息:“呱—呱—呱。”不遠處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡,只有死亡的火光威脅著一切,吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片?!碑斖苈暿杪鋾r,稻花不香、豐年不再的噩運離我們還會遠嗎?⑨今夜,我又聽到了蛙鳴,如此的親切,如此的溫馨,它如初夏夜里拂動著的暖風,沿著情感的脈絡縷縷入心。然而,情緒中不僅僅是感動,更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受,用耳去聆聽,不要用手去欣賞,不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方,為了那些蟲、鳥、蛙,也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫,題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外,并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠處,蛙們的悠閑與自在,仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓,嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。(選自散文集《活在塵世中》有刪改作者簡默)(1)結(jié)合全文,根據(jù)括號中的提示,品讀下面兩個句子。①霎時,萬流齊發(fā),如萬馬奔騰,如浪濤洶涌,氣象恢弘。(連用比喻,有何妙處?)②但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。(句中“聆聽”一詞用得是否妥當?)(2)文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例,概括說說這樣寫的作用。(3)“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進行比較,說說兩篇散文運用的主要寫作手法有何不同。A.《老山界》B.《白楊禮贊》C.《五猖會》(4)本文被報刊編輯選中,安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合文本內(nèi)容,揣摩編輯這樣安排的原因?!敬鸢浮浚?)①運用比喻修辭,生動形象地寫出青蛙鳴叫時此起彼伏、氣勢恢弘的場面,體現(xiàn)出蛙聲所展示出的生命的奔騰和旺盛,表達了作者對童年美好生活的喜愛和懷念。②妥當?!榜雎牎边@里用在人們聽娃聲的語境中,突出體現(xiàn)“蛙鳴”所蘊含的生命和自然的美好,表達作者對蛙鳴聲的熱愛以及希望人們親近自然保護環(huán)境。(2)第⑥段的古詩詞形象生動地描繪了各種生活場景下蛙鳴的美好景致,表達了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情,隱含著作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。同時古詩詞的運用,為文章增添了詩意和韻味。(3)示例:我選擇A。本文是以寫景抒情為主的散文,以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事,“蛙鼓”被情感化、意象化,作者借景抒情,來表達對美好生活的喜愛和對人與自然和諧相處的希冀?!独仙浇纭肥堑湫偷臄⑹滦陨⑽?,按照時間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來敘述,通過生動的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫,真實生動地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過,贊頌了紅軍戰(zhàn)士樂觀昂揚的精神和革命必勝的信念。(4)本文通過對“蛙鼓”的反復描寫、渲染,為我們展示了鄉(xiāng)村田園生活的迷人魅力,抒發(fā)了作者濃重的鄉(xiāng)愁和對美好童年的懷念,也敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到“蛙鼓”這樣美好景致的遺憾,描述了當下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀,表達出作者對在城市化、現(xiàn)代化進程中,故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關(guān)心,表達出對人與自然如何和諧相處,如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相符,所以編輯將本文放在此欄目。四、文人風骨4.(15分)校文學社開展“賞君子之美?識文人風骨”探究活動。請閱讀詩文,完成任務。程本立,字原道,嘉興崇德人。少讀書,不務章句。聞金華朱彥修兄弟得考亭之學①于白云許謙,乃往就學焉。丁卯,從王朝京師。被累,謫云南長官司吏目。留家大梁,自以一仆之任。時所部百夷煽誘為逆,本立單騎深入,為書開諭逆順利害,由是諸夷感悅歸順,邊事以息。西南當王師初靖,余孽尚驕,時西平侯沐英、布政使張紞以本立統(tǒng)領(lǐng)守御,因自誓曰:“吾當以死救此一方?!彼觳槐芷D險,山行野宿,自楚雄、姚安以遂②大理、鶴慶、麗江、永昌,咸賴其撫綏安輯。自是民得安業(yè),軍得著伍,本立之力也?!咀⑨尅竣倏纪ぶ畬W:指朱熹之學。②逮:至。穗坐車中飽看山。(選自《革除遺事二》有刪改作者明?黃佐)洛陽七里橋命兒還大梁,是日風霾大作,晚色忽開,一詩自遣明?程本立我老西行幾日還,歸心隨爾過崤關(guān)。晚晴掃得離愁去,穩(wěn)坐車中飽看山。(選自《巽隱集》卷一)【任務一閱文知人】(1)認真閱讀文本內(nèi)容,將下表填寫完整。時間篩選文本信息概括人物經(jīng)歷我的學習批注年輕時聞金華朱彥修兄弟得考亭之學于白云許謙,乃往就學焉。遠道求學“就學”可理解為①到老師身邊學習/學習。丁卯年被累,謫云南長官司吏目。②貶官云南“謫”字學過,理解不難,耶!云南任上為書開諭逆順利害,由是諸夷感悅歸順,邊事以息。③智撫諸夷/平定邊事“諸夷”是否就是“西和諸戎”中的“諸戎”呢?王師初靖后④自是民得安業(yè),軍得著伍,本立之力也。西南建功軍民安居樂業(yè),全是程本立的功勞?。。?)語言現(xiàn)象要學會梳理。根據(jù)例句中加點詞的用法,從學過的文言文中再舉兩例。詞類活用例句:山行野宿。句1:斗折蛇行。句2:其一犬坐于前?!救蝿斩蛟娮R人】(3)文學社想以程本立的詩為藍本制作一個微視頻,在校微信公眾號上推送。請你結(jié)合詩和文,完成視頻腳本創(chuàng)作。鏡頭畫外音:內(nèi)心獨白背景人物特寫風吹塵飛,天色陰晦,驛路上一輛馬車漸行漸遠,徒留兩道車轍。①站在原地,目視馬車遠行的方向,神態(tài)憂傷、老淚縱橫,不停擦眼淚。兒啊,我已老邁,這一別不知何時再見。狠心命你返回,望著陰沉天色,我的心仿佛正隨你一起經(jīng)過崤關(guān)。望你一路順利,平安歸家?、谝荒ㄐ标栍痴赵趯γ娴那嗌缴?,夕陽透過云層,閃耀著金光。。山腳下,橋邊一車,車簾微微掀起。安坐車中,面向青山,神態(tài)怡然。③如今我被貶云南,聽說云南地方諸夷難治,我將竭盡所能,忠心為國。如今陰霾盡去,夕陽正好,兒子回程路上想必也一定會平安順利吧。且讓我放下心頭愁緒,先盡情飽覽山川之美吧!【任務三詩文頌人】(4)校微信公眾號設立了“文人風骨”專欄,上一期推介的是范仲淹。請你綜合詩文內(nèi)容,參照示例,寫一段話來推介程本立。【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難,但勤奮樂觀,終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆期間,他號令嚴明,又愛撫士卒,招徠諸羌并推心接納,深為西夏所憚服。他敢于直言強諫,雖屢遭貶謫,但

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