《誰在運動》導學案

《誰在運動》導學案第一課時一、導學目標：1.理解并掌握短篇小說的基本結(jié)構(gòu)、情節(jié)和主旨；2.掌握對文中人物進行分析和評價的方法；3.鍛煉學生的閱讀理解能力，提高學生的表達和寫作水平。二、導學重點：1.短篇小說的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)梳理；2.文中人物形象塑造和評價；3.閱讀理解和寫作能力的提升。三、導學過程：1.導入環(huán)節(jié)：讓學生觀看一段與主題相關(guān)的視頻片段或圖片，引導學生思考“誰在運動”的主題是什么，以激發(fā)學生的閱讀興趣。2.閱讀理解：讓學生閱讀《誰在運動》這篇短篇小說，并完成相關(guān)的閱讀理解題，如主要人物的性格特點、故事情節(jié)的發(fā)展、主題思想的表達等。3.人物形象分析：讓學生圍繞主要人物進行分析和評價，探討他們的性格特點、行為表現(xiàn)以及對故事情節(jié)的影響。4.寫作訓練：要求學生以“誰在運動”為題目，寫一篇短文，描述自己在生活中的運動經(jīng)歷，或者講述一個感人的運動故事，鍛煉學生的寫作能力。5.總結(jié)提高：對學生的作文進行點評和總結(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并提出改進建議，提高學生的寫作水平和表達能力。四、課后作業(yè)：1.完成相關(guān)的練習題，鞏固對《誰在運動》的理解；2.繼續(xù)寫作關(guān)于運動的文章，提高寫作水平；3.閱讀其他相關(guān)的小說或文章，拓展對運動主題的理解。五、學生評價：通過本節(jié)課的學習和導學，學生能夠理解并把握短篇小說的基本結(jié)構(gòu)、情節(jié)和主旨，掌握對文中人物進行分析和評價的方法，提高閱讀理解和寫作能力，達到了預(yù)期的學習目標。第二課時導言：本篇導學案將以電影《誰在運動》為主題，帶領(lǐng)學生深入了解影片的背景、主要情節(jié)、主要人物形象以及思考影片所傳達的主題。通過對電影的深入分析，引導學生思考運動對于個人成長和社會發(fā)展的重要性以及對運動的熱愛與追求。第一部分：電影背景介紹《誰在運動》是一部以籃球為題材的青春勵志電影，講述了一群熱愛籃球的青年在追求夢想的過程中經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困難，最終實現(xiàn)了自己的目標。電影中融入了對青年成長、友誼、團隊合作以及拼搏精神的描寫，展現(xiàn)了青年們在追逐夢想的過程中所面對的困難和挑戰(zhàn)。第二部分：主要情節(jié)剖析1.故事背景設(shè)定：電影《誰在運動》的故事發(fā)生在一個普通的中學校園里，主人公是一群熱愛籃球的青年。2.主要人物形象介紹：主人公們分別是籃球隊的隊長、得分手、組織者等，每個人物形象都有自己的特點和鮮明的個性。3.主要情節(jié)展開：在電影的劇情中，主人公們經(jīng)歷了訓練、比賽、團隊合作、友誼、困難和失敗等各種情節(jié)，通過這些經(jīng)歷不斷成長和進步。第三部分：主題探討與思考1.運動與個人成長：電影中的主人公們通過籃球運動，鍛煉了自己的意志力、毅力和團隊合作精神，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，實現(xiàn)了個人成長和進步。2.運動與社會發(fā)展：運動不僅是一種身體鍛煉的方式，更是一種社會交往和精神追求的方式。通過運動，可以促進人與人之間的交流、團結(jié)和互助，有助于社會的和諧發(fā)展。3.運動精神與追求：電影中的主人公們展現(xiàn)了拼搏精神、團隊合作和追求夢想的決心，這種運動精神不僅激勵著他們自己，也啟發(fā)著觀眾們對于追求夢想和努力奮斗的信念。結(jié)語：通過對電影《誰在運動》的深入分析，我們不僅可以了解到影片的主要情節(jié)和人物形象，更可以從中感悟到運動