黑龍江省部分地區(qū)高三3月語(yǔ)文模擬試卷匯編：文學(xué)類(lèi)文本閱讀

文學(xué)類(lèi)文本閱讀黑龍江省齊齊哈爾市2024屆高三二模語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。藥引聶鑫森正是江南三月，天陰陰的，細(xì)雨霏霏。市中醫(yī)院名醫(yī)池北鷗，乘出租車(chē)，直奔副市長(zhǎng)的家。副市長(zhǎng)杜心宇的妻子清早打電話(huà)來(lái)說(shuō)，請(qǐng)池北鷗老先生務(wù)必出個(gè)急診，并會(huì)派車(chē)來(lái)接。池北鷗說(shuō)：“不必派車(chē)，我自個(gè)兒來(lái)！”杜心宇管的是城市基本建設(shè)，修環(huán)城公路，開(kāi)辟沿江風(fēng)光帶，建花園式社區(qū)，保護(hù)老城區(qū)的大街小巷，他的成績(jī)有目共睹。杜心宇為官清廉，池北鷗沒(méi)聽(tīng)過(guò)老百姓對(duì)這位副市長(zhǎng)有什么非議。不過(guò)，杜心宇不大注意身體，飲食起居不規(guī)律，不到五十歲，就患了心臟病，頭上白發(fā)叢生，臉上滿(mǎn)是疲憊之色。在中醫(yī)院，池北鷗擅長(zhǎng)治療心臟病及其他內(nèi)科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜心宇信奉中醫(yī)，自然成了池北鷗的病人。每次來(lái)看病，杜心宇總把小車(chē)停在中醫(yī)院的百米之外，而后一個(gè)人步行而來(lái)，這一點(diǎn)讓池北鷗很稱(chēng)意。每次看完病后，杜心宇也不著急走，總要和池北鷗說(shuō)說(shuō)閑話(huà)。杜心宇在大學(xué)是學(xué)中文的，讀了不少書(shū)，恰好池北鷗古文底子深厚，又精于書(shū)法和古玩鑒賞，兩人非常投緣。這回，杜夫人請(qǐng)池北鷗上門(mén)出診，定是杜心宇病得不輕，無(wú)法下床走動(dòng)。

池北鷗提著小藥箱，剛走下車(chē)，杜夫人就撐著一把傘迎了上來(lái)，說(shuō)：“池先生，辛苦您了。老杜他偶感風(fēng)寒，又發(fā)高燒，又說(shuō)胡話(huà)，出了一身虛汗，只好勞您大駕了。”池北鷗說(shuō)：“別急，別急，我保他無(wú)事?！毙≡豪锒霹N花開(kāi)得鬧喳喳的，有猩紅、粉紅、素白、淡黃各種顏色，一叢叢，一簇簇。杜心宇果然躺在床上，蓋著一床棉被。蠟黃的臉，滿(mǎn)頭的汗，眼睛閉著，嘴里含糊地說(shuō)著胡話(huà)。床頭柜上，擺著一只青花山水筆筒。池北鷗眼睛一亮，這分明是清雍正時(shí)期的東西，他家祖上就傳下了一個(gè)類(lèi)似的筆筒，隨手就能賣(mài)幾十萬(wàn)元。再認(rèn)真掃了幾眼，池北鷗馬上斷定這是個(gè)仿品，是刻意做舊的。池北鷗摸了摸杜心宇的額頭，很燙，體溫該有四十度。他擺上小迎枕，為杜心宇切脈，斂聲屏氣，眼半閉，如老僧入定。切過(guò)脈，池北鷗半晌無(wú)言。這癥狀似乎與心臟病無(wú)關(guān)，偶感風(fēng)寒自是外加條件，但按理不應(yīng)是這個(gè)樣子啊。他站起來(lái)，說(shuō)：“杜夫人，借一步到客廳說(shuō)話(huà)?！倍欧蛉酥绷?，問(wèn)：“老杜怎么啦？”池北鷗徑直走向客廳?！岸欧蛉?，心宇這些日子有什么東西念念不忘嗎？”杜夫人想了一下，說(shuō)：“只有那個(gè)床頭柜上的瓷筆筒，是我一個(gè)遠(yuǎn)房堂弟送給老杜的?！薄澳闾玫苡质菑哪睦锏脕?lái)的？”“他說(shuō)是從古董商那里買(mǎi)的，沒(méi)花多少錢(qián)。”池北鷗點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)：“他為什么突然之間送這個(gè)筆筒呢？”“聽(tīng)老杜說(shuō)，我這個(gè)堂弟中了個(gè)建設(shè)廉租房社區(qū)的標(biāo)，這本是件好事，可辦手續(xù)時(shí)卻不順利，老杜覺(jué)得這是政策允許的范圍，就幫堂弟打了幾個(gè)電話(huà)，把該辦的手續(xù)辦了。過(guò)了些日子，堂弟就送了這個(gè)筆筒來(lái)。老杜一回家，就捧著這個(gè)筆筒看，一會(huì)兒皺眉一會(huì)兒笑。這東西好嗎？”池北鷗淡然一笑，說(shuō)：“還……不錯(cuò)?！毙南耄哼@古董商，肯定裝神弄鬼哄外行，要了個(gè)大價(jià)錢(qián)，而杜心宇也只是對(duì)古董略知皮毛，把這個(gè)筆筒當(dāng)成真東西了，雖是親戚間的饋贈(zèng)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，收之則心有恐懼，退之又怕冷淡了親情。

“池先生，你……好像很為難，老杜的病……”“不，心宇之病，自然可醫(yī)，你不必?fù)?dān)心。這個(gè)筆筒呢，我要用它作一味藥引，不知你們舍得否？”杜夫人說(shuō)：“這有什么舍不得呢？”“那就好。你將筆筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我開(kāi)個(gè)方子，你們按方抓了藥來(lái)，再用碎瓷片熬出的水煎藥。服第一劑后，心宇立馬會(huì)清醒過(guò)來(lái)。”池北鷗坐到桌子邊，從藥箱里取出銅墨盒、毛筆、處方箋，然后認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)：“藥引：疑似雍正青花山水筆筒碎片。正方……”末了，又寫(xiě)了一小段話(huà)：“心不動(dòng)，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)?！倍乙皇綄?xiě)了兩張。“一張抓藥用，一張留給心宇吧。服藥后，有什么反應(yīng)，你們可打電話(huà)來(lái)。”池北鷗看著處方箋，拈須而笑。他寫(xiě)的是行書(shū)，源自宋代的黃庭堅(jiān)體，行氣貫通，筆畫(huà)之間顧盼生姿，堪稱(chēng)書(shū)法精品。他更愜意的是這一味藥引，古人未有此例！從病理看，杜心宇身體原本虛弱，又夾帶寒邪，無(wú)法用補(bǔ)，加之外感風(fēng)寒，虛汗淋漓，又不能攻，所以，只是開(kāi)了些比較平和的藥。關(guān)鍵是藥引，要讓病人受大驚而心疼，繼而大喜，發(fā)出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效。晚上九點(diǎn)鐘的時(shí)候，池北鷗正在自家書(shū)房的燈下，摩挲著自己那個(gè)祖?zhèn)鞯挠赫嗷ㄉ剿P筒，電話(huà)鈴忽然響了。是杜心宇打來(lái)的?！俺叵壬?，謝謝您白天上門(mén)，我迷迷糊糊的，也沒(méi)向您道個(gè)謝，對(duì)不起啊?！背乇柄t微微一笑，說(shuō)：“我用府上的那個(gè)筆筒做了藥引，你覺(jué)得如何？”“好得很啊，聽(tīng)內(nèi)人一說(shuō)，又看了處方，那一身猛汗把我澆醒了，心動(dòng)則生邪念、妄念，那才是真正的病根。這張?zhí)幏剑覝?zhǔn)備拿去托裱裝框，掛在辦公室里，時(shí)時(shí)拜讀，引以為戒。明日，我再來(lái)中醫(yī)院當(dāng)面致謝，并請(qǐng)先生再切脈醫(yī)心！”號(hào)池北鷗情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．副市長(zhǎng)杜心宇每次到醫(yī)院看病，“總把小車(chē)停在中醫(yī)院的百米之外”“一個(gè)人步行而來(lái)”，體現(xiàn)了他的低調(diào)和謙遜，不要求特殊待遇。B．小說(shuō)寫(xiě)杜心宇不到五十歲就患了心臟病，臉上滿(mǎn)是疲憊之色，暗示他是一個(gè)工作狂，只顧工作，不會(huì)自我調(diào)節(jié)，以致積勞成疾。C．池北鷗通過(guò)切脈問(wèn)詢(xún)判明杜心宇病在生理，又在心理，他身體原本虛弱，又夾帶寒邪，加上接受贈(zèng)禮心生恐懼，終于臥床不起。D．池北鷗要以疑似雍正青花山水筆筒碎片作為藥引，意在讓杜心宇受大驚而后大喜，發(fā)出一身透汗，然后配合藥物進(jìn)行治療。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說(shuō)標(biāo)題“藥引”二字，直接涉及小說(shuō)的核心情節(jié)，即名醫(yī)池北鷗以特殊的藥引為杜心宇治病，也能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。B．小說(shuō)整體上采用了順敘的方法，從出診寫(xiě)到效果初見(jiàn)，局部采用插敘，用以交代杜心宇的為人，以及池杜兩人過(guò)去的交往。C．杜心宇小院里盛開(kāi)的杜鵑花富有活力，小說(shuō)以此暗示了池北鷗當(dāng)時(shí)心情愉悅，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，凸顯了主題，耐人尋味。D．池北鷗馬上斷定別人送給杜心宇的筆筒是贗品這一情節(jié)，與前文敘述他“精于古玩鑒賞”、后文他“摩挲著自己那個(gè)筆筒”相照應(yīng)。8．小說(shuō)以池北鷗的哈哈大笑結(jié)束，這笑聲具有怎樣的意蘊(yùn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）9．“心不動(dòng)，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”在小說(shuō)中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6．B（B項(xiàng)，“暗示他是一個(gè)工作狂，只顧工作，不會(huì)自我調(diào)節(jié)，以致積勞成疾”，沒(méi)有根據(jù)。其一，原文為：“不過(guò)，杜心宇不大注意身體，飲食起居不規(guī)律，不到五十歲，就患了心臟病，頭上白發(fā)叢生，臉上滿(mǎn)是疲憊之色?！笨梢?jiàn)．B項(xiàng)所述癥狀是由“不大注意身體，飲食起居不規(guī)律”引起的。其二，文中關(guān)于杜心宇讀書(shū)、書(shū)法、古玩鑒賞、家中養(yǎng)花等敘寫(xiě)，表明他不乏儒雅之氣，不是“只顧工作，不會(huì)自我調(diào)節(jié)”的工作狂。）7．C（“小說(shuō)以此暗示了池北鷗當(dāng)時(shí)心情愉悅，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，凸顯了主題”分析有誤，這里的描寫(xiě)主要是凸顯杜心宇的儒雅，并以富有活力的場(chǎng)景反襯此時(shí)杜心宇的病態(tài)。）

8．①杜心宇明白自己的病根所在，哈哈大笑是為朋友“康復(fù)”而高興，是祝賀的笑；②自己所用的這一藥引，終于收到了奇效，哈哈大笑是為自己的設(shè)計(jì)成功而高興的表現(xiàn)，是陶醉的笑。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)得5分）9．①塑造并豐富了人物形象：這段話(huà)展現(xiàn)了池北鷗的智慧和醫(yī)德。他不僅關(guān)心病人的身體健康，更關(guān)心病人的心理健康。②推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展：這段話(huà)幫助杜心宇從病痛中恢復(fù)過(guò)來(lái)，同時(shí)也引發(fā)了杜心宇對(duì)自己行為的反思。③深化小說(shuō)的主題：通過(guò)這句話(huà)，小說(shuō)進(jìn)一步深化了主題。它提醒讀者，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往被欲望和權(quán)力驅(qū)使，忽略了內(nèi)心的平靜和真實(shí)。④它增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力：這段話(huà)運(yùn)用了簡(jiǎn)潔而深刻的語(yǔ)言，表達(dá)了深刻的哲理和人生智慧，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴和思考。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分）黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)校2024屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦嶺記賈平凹①長(zhǎng)坪公路經(jīng)過(guò)麻山下的板橋?yàn)?，分散在灣里的住?hù)就沿著公路兩邊蓋房子，慢慢，周?chē)鷾喜砝锏娜思乙捕及徇w來(lái)，板橋?yàn)尘托纬梢粋€(gè)大村。這些新的屋院建好，人都是先不入住，要帶狗進(jìn)去：狗如果在里邊搖尾玩耍，就是好宅，如果狗不肯進(jìn)去，進(jìn)去了無(wú)故亂叫，房子就有問(wèn)題了，得請(qǐng)風(fēng)水先生禳治。②那時(shí)候還是公社化，人肚子老是饑的，村里的狗陸續(xù)被自家殺著吃了或被他人偷捕燉了肉，只剩下柯文龍家的狗。那狗就測(cè)試過(guò)無(wú)數(shù)家新屋。③柯文龍不忍心殺狗，卻一直擔(dān)心被偷盜，遲早出門(mén)都把狗帶上。和狗待在一起久了，狗能聽(tīng)懂他的話(huà)，他聽(tīng)不懂狗的話(huà)，就開(kāi)始琢磨研究。村人說(shuō)：文龍，你是要狗變?nèi)搜?，還是要人變狗呀？柯文龍說(shuō)：狗變?nèi)苏?？人變狗咋？幾年下?lái)，柯文龍真的知曉了狗的話(huà)。狗的話(huà)沒(méi)有那么復(fù)雜，往往是吞著的音稍一變化就是一個(gè)意思。這竅道他沒(méi)告訴過(guò)任何人。④從此，經(jīng)常是，狗突然地狂吠，聲嘶力竭，他就詢(xún)問(wèn)是看到了什么或有了什么疑問(wèn)，然后呵斥、勸解、平息它的委屈和憤怒。當(dāng)狗翻著白眼，嘴里喔喔吭吭著，他就嘲笑愛(ài)管閑事，這么多是非。把狗接住，叫著汪汪，弄得一身狗毛?？挛凝堃呀?jīng)了解狗是什么都明白的，能分辨各種飛禽走獸的氣味，更清楚村里所有人的關(guān)系，誰(shuí)是誰(shuí)的媳婦，誰(shuí)和誰(shuí)是親戚卻不來(lái)往，甚至知道李有安癱瘓?jiān)诳皇浅粤四⒐街卸镜??？挛凝埡凸酚H密無(wú)間啊，出門(mén)干活開(kāi)會(huì)趕集，他是狗的主子、領(lǐng)導(dǎo)、首腦，他保護(hù)著狗；回到家里，狗又是他的答應(yīng)、保姆、常在，狗侍候著他。想吃煙了，他說(shuō)：我煙袋呢？狗會(huì)爬上柜臺(tái)在一個(gè)木盤(pán)里把煙袋叼來(lái)。六月里鋤芭谷苗，被白雨淋了，他發(fā)起燒昏睡在炕上，狗是過(guò)一會(huì)兒就跑來(lái)，前爪子搭在炕沿上看他，每次看他睜開(kāi)眼了，他說(shuō)：沒(méi)事。它才再臥到門(mén)口去。⑤柯文龍發(fā)現(xiàn)狗能看到人看不到的東西，比如，門(mén)前的槐樹(shù)上有啄木鳥(niǎo)，動(dòng)不動(dòng)啄得篤篤響，他想啄木鳥(niǎo)用那么大的勁啄樹(shù)，腦袋肯定震得嗡嗡的，但狗在嘟囔著啄木鳥(niǎo)和槐樹(shù)有仇，以啄蟲(chóng)的名義在報(bào)復(fù)。比如，他帶著狗經(jīng)過(guò)村南邊的土堝下，堝上一樹(shù)花椒，花椒樹(shù)枝子掛扯了他的衣服，他沒(méi)在意，狗說(shuō)三星他娘在拉你哩。三星他娘是十多年前在堝上掏老鼠窩，掏了半籃子老鼠儲(chǔ)藏的苞谷顆、黃豆、橡籽和板栗，回來(lái)時(shí)從堝上拌下來(lái)死的?？扇撬锢撬跋嗪眠^(guò)，這些誰(shuí)都不知道呀？！他是夜里悄悄來(lái)那里燒了幾張紙。比如，狗見(jiàn)了李北建和南毛林，說(shuō)：他倆要走呀。他問(wèn)：到哪兒去？狗說(shuō)：死呀！果然三天后，李北建和南毛林在山上砍樹(shù)，天上響雷，一個(gè)火球落下來(lái)就把他們炸死了。⑥但狗說(shuō)不了人話(huà)，柯文龍?jiān)噲D著教，費(fèi)了好多勁，是學(xué)會(huì)了一句：吃啦？村里人相互見(jiàn)面打招呼都是說(shuō)吃啦，狗也是聽(tīng)得多了，發(fā)音還準(zhǔn)確，可再教它別的，狗總是伸出一個(gè)長(zhǎng)的舌頭要出汗，別的話(huà)就說(shuō)得含糊不清。氣得柯文龍說(shuō)：唉，你也只能是狗！⑦有一年春天，村里實(shí)在窮極了，就謀算著把公社化的集體耕地分給各家各戶(hù)去種，或許日子可能好起來(lái)。但這樣做違反國(guó)家的政策，鎮(zhèn)政府縣政府要是知道了肯定得嚴(yán)加懲處。村長(zhǎng)想著法不治眾，就秘密召開(kāi)會(huì)議，讓大家舉手表決，并都在一份責(zé)任書(shū)上簽名按手印?？挛凝埉?dāng)然是參加了，他也帶了狗，進(jìn)村辦公屋時(shí)把狗拴在屋外樹(shù)上。簽名按了指印，村長(zhǎng)宣布：此事嚴(yán)加保密，不許外村人知道，更不得讓鎮(zhèn)政府知道！會(huì)散后，柯文龍牽狗，村長(zhǎng)說(shuō)：你讓狗也來(lái)了？柯文龍說(shuō)：狗離不得我呀！村長(zhǎng)踢了狗一腳，柯文龍沒(méi)吭聲，狗也沒(méi)吭聲。⑧第三天，狗病了，臥著只喘氣，柯文龍要到鎮(zhèn)上給村里買(mǎi)化肥，把狗關(guān)在院子里。這是柯文龍多年來(lái)第一回出門(mén)沒(méi)帶狗，他給狗說(shuō)：等我回來(lái)了給你洗澡。柯文龍半天就回來(lái)了，回來(lái)卻沒(méi)見(jiàn)了狗。到處尋，沒(méi)尋到。又尋了三天還是沒(méi)尋到?？挛凝埐乱晒肥潜徽l(shuí)偷去吃了，在村里罵，沒(méi)人應(yīng)聲，端著水讓所有人漱口，漱口水里沒(méi)有肉渣和油花花。柯文龍大病了一場(chǎng)。⑨村里分包集體耕地后四年，國(guó)家廢除了公社化，實(shí)行土地責(zé)任制，村長(zhǎng)告訴柯文龍，當(dāng)年是他和另外三個(gè)人把狗偷走的，但沒(méi)有吃，打死埋在了打麥場(chǎng)邊那棵皂角樹(shù)下。柯文龍說(shuō)：為什么要打死它？它為村里做了那么多好事，為什么打死它？！村長(zhǎng)說(shuō)：它在屋外聽(tīng)到了村里的秘密，以防它說(shuō)了人話(huà)。⑩柯文龍到打麥場(chǎng)去，抱住了那棵皂角樹(shù)哭。皂角樹(shù)嘩嘩地響，所有的葉子都往下滴水。村里人聞?dòng)嵟軄?lái)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的怪事，那水還繼續(xù)往下滴，樹(shù)底下的地上都能照出人影了。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.柯文龍懂得狗的語(yǔ)言，平息它的委屈和憤怒，和狗親密無(wú)間，展現(xiàn)人情美，潛藏對(duì)生命、人性的思考。B.“公社化”“分包集體耕地”“土地責(zé)任制”等社會(huì)和歷史事件的背景介紹，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。C.“村長(zhǎng)踢了狗一腳”，影射了偏僻農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部作威作福的習(xí)氣，隱含了作者對(duì)人格尊嚴(yán)的追求。D.村長(zhǎng)防狗“說(shuō)了人話(huà)”和狗只會(huì)說(shuō)“吃了”的情節(jié)相矛盾，表現(xiàn)了村長(zhǎng)擔(dān)心事情敗露的陰暗心理。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.從《秦腔》到本文，作者以拙樸平易的語(yǔ)言描畫(huà)三秦大地，使之成為獨(dú)特的文學(xué)地域標(biāo)識(shí)。B.魔幻現(xiàn)實(shí)小說(shuō)，用幻想影射現(xiàn)實(shí)，本文寫(xiě)樹(shù)枝掛扯衣服，影射柯文龍與三星娘昔日情分。C.本文采用擬人化寫(xiě)作手法，狗會(huì)說(shuō)話(huà)，皂角樹(shù)會(huì)哭，令人感覺(jué)到一種神秘虛幻的氣氛。D.狗可見(jiàn)人不可見(jiàn)，知隱情，能預(yù)言，本文托物言人事，借狗的靈性反襯人類(lèi)的無(wú)知笨拙。8.小說(shuō)最后交代狗被偷走殺死這一結(jié)局，但前文已有多處細(xì)節(jié)予以暗示，請(qǐng)找出相關(guān)細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。9.柯文龍抱住皂角樹(shù)哭，皂角樹(shù)所有的葉子都往下滴水，樹(shù)底下的地上都能照出人影。這一結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C7.D8.（1）第⑥段柯文龍教狗說(shuō)人話(huà)，狗會(huì)說(shuō)人話(huà)，便可能說(shuō)出村里秘密，才會(huì)被殘忍地殺死。（2）第⑦段狗聽(tīng)到村里欺瞞上級(jí)政府的秘密后被村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，村長(zhǎng)踢了狗一腳，柯文龍沒(méi)吭聲，狗也沒(méi)吭聲。這一動(dòng)作描寫(xiě)，暗示村長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心秘密被泄露，會(huì)殘忍殺狗。（3）第⑤段寫(xiě)到狗能看到人看不到的東西，并能預(yù)測(cè)人的死亡。第⑧段狗病了，臥著只喘氣。這一細(xì)節(jié)暗示狗已預(yù)測(cè)出自己即將慘遭毒手的命運(yùn)。（4）第⑧段狗病了，柯文龍多年來(lái)第一回出門(mén)沒(méi)帶狗，回來(lái)也沒(méi)見(jiàn)到狗。狗的離奇失蹤，提示讀者狗已性命難測(cè)，慘遭殺害。9.①?gòu)娜宋锴楦斜磉_(dá)上，皂角樹(shù)在滴水，實(shí)則是柯文龍的眼淚，表達(dá)柯文龍失去生活唯一伙伴的悲痛情感。②從主旨上，照出人影實(shí)則照出人心的殘忍，狗是人類(lèi)忠誠(chéng)的伙伴，卻因怕說(shuō)出村子秘密被殺害，突顯人心殘忍。③藝術(shù)效果上，激發(fā)讀者想象力，引發(fā)思考，突出本文魔幻現(xiàn)實(shí)主義特色，形成言有盡意無(wú)窮的審美效果。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“村長(zhǎng)踢了狗一腳，影射了偏僻農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部作威作福的習(xí)氣”錯(cuò)誤，以偏概全。據(jù)村長(zhǎng)的行為不能推論偏遠(yuǎn)農(nóng)村干部的習(xí)氣，擴(kuò)大范圍。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞的能力。D.“借狗的靈性反襯人類(lèi)的無(wú)知笨拙”錯(cuò)誤。本文是一篇志怪小說(shuō)，作者借狗的靈性傳達(dá)萬(wàn)物有靈的思想，表現(xiàn)人事隱秘和污濁，而非與人類(lèi)智慧比較。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析和理解文章情節(jié)的能力。第⑥段“但狗說(shuō)不了人話(huà)，柯文龍?jiān)噲D著教，費(fèi)了好多勁，是學(xué)會(huì)了一句：吃啦？村里人相互見(jiàn)面打招呼都是說(shuō)吃啦，狗也是聽(tīng)得多了，發(fā)音還準(zhǔn)確，可再教它別的，狗總是伸出一個(gè)長(zhǎng)的舌頭要出汗，別的話(huà)就說(shuō)得含糊不清”，柯文龍教狗說(shuō)人話(huà)，狗學(xué)會(huì)了一句“吃啦”，別的話(huà)就說(shuō)得含糊不清，狗會(huì)說(shuō)人話(huà)，便可能說(shuō)出村里秘密，才會(huì)被殘忍地殺死。第⑦段“村長(zhǎng)宣布：此事嚴(yán)加保密，不許外村人知道，更不得讓鎮(zhèn)政府知道！會(huì)散后，柯文龍牽狗，村長(zhǎng)說(shuō)：你讓狗也來(lái)了？柯文龍說(shuō)：狗離不得我呀！村長(zhǎng)踢了狗一腳，柯文龍沒(méi)吭聲，狗也沒(méi)吭聲”，村里把公社化的集體耕地分給各家各戶(hù)去種，村長(zhǎng)宣布此事嚴(yán)加保密，不許外村人和鎮(zhèn)政府知道，狗聽(tīng)到村里欺瞞上級(jí)政府的秘密后被村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，“村長(zhǎng)踢了狗一腳，柯文龍沒(méi)吭聲，狗也沒(méi)吭聲”這一動(dòng)作描寫(xiě)，暗示村長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心秘密被泄露，會(huì)殘忍殺狗。第⑤段“柯文龍發(fā)現(xiàn)狗能看到人看不到的東西，……狗見(jiàn)了李北建和南毛林，說(shuō)：他倆要走呀。他問(wèn)：到哪兒去？狗說(shuō)：死呀！果然三天后，李北建和南毛林在山上砍樹(shù)，天上響雷，一個(gè)火球落下來(lái)就把他們炸死了”，寫(xiě)到狗能看到人看不到的東西，并能預(yù)測(cè)人的死亡，說(shuō)李北建和南毛林他倆要走，果然三天后他們被炸死了。第⑧段“第三天，狗病了，臥著只喘氣，柯文龍要到鎮(zhèn)上給村里買(mǎi)化肥，把狗關(guān)在院子里”，狗病了，所以柯文龍沒(méi)有帶狗去鎮(zhèn)上給村里買(mǎi)化肥，“狗病了，臥著只喘氣”這一細(xì)節(jié)暗示狗已預(yù)測(cè)出自己即將慘遭毒手的命運(yùn)。第⑧段“第三天，狗病了，臥著只喘氣，柯文龍要到鎮(zhèn)上給村里買(mǎi)化肥，把狗關(guān)在院子里。這是柯文龍多年來(lái)第一回出門(mén)沒(méi)帶狗，……柯文龍半天就回來(lái)了，回來(lái)卻沒(méi)見(jiàn)了狗。到處尋，沒(méi)尋到。又尋了三天還是沒(méi)尋到”，狗病了，柯文龍多年來(lái)第一回出門(mén)沒(méi)帶狗，把狗關(guān)在院子里自己去鎮(zhèn)上給村里買(mǎi)化肥，回來(lái)也沒(méi)見(jiàn)到狗，到處尋，沒(méi)尋到。狗的離奇失蹤，提示讀者狗已性命難測(cè)，慘遭殺害。【9題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章結(jié)尾藝術(shù)效果的能力。從人物情感表達(dá)上，“村長(zhǎng)告訴柯文龍，當(dāng)年是他和另外三個(gè)人把狗偷走的，但沒(méi)有吃，打死埋在了打麥場(chǎng)邊那棵皂角樹(shù)下”，當(dāng)柯文龍知道自己的狗當(dāng)年是被打死并埋在了皂角樹(shù)下后，“到打麥場(chǎng)去，抱住了那棵皂角樹(shù)哭”，皂角樹(shù)在滴水，實(shí)則是柯文龍的眼淚，表達(dá)柯文龍失去生活唯一伙伴的悲痛情感。從主旨上，“那水還繼續(xù)往下滴，樹(shù)底下的地上都能照出人影了”，照出人影實(shí)則照出人心的殘忍，“它為村里做了那么多好事，為什么打死它？！村長(zhǎng)說(shuō)：它在屋外聽(tīng)到了村里的秘密，以防它說(shuō)了人話(huà)”，狗是人類(lèi)忠誠(chéng)的伙伴，為村里做了許多好事，但是村長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心秘密被泄露，殘忍的將狗打死，突顯人心殘忍。藝術(shù)效果上，激發(fā)讀者想象力，引發(fā)思考，狗可見(jiàn)人不可見(jiàn)，知隱情，能預(yù)言，那么讀者會(huì)想象狗會(huì)不會(huì)復(fù)活，或者看到柯文龍那么傷心，會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在他身邊，突出本文魔幻現(xiàn)實(shí)主義特色，形成言有盡意無(wú)窮的審美效果。黑龍江部分學(xué)校2023—2024學(xué)年高三下學(xué)期第二次模擬語(yǔ)文試卷（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。飄逝的風(fēng)箏徐國(guó)平①三月的暖風(fēng)一吹，催著萬(wàn)物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。鷂爺也感覺(jué)到了，一大早兒就拿起那只風(fēng)箏，邁出了家門(mén)。那是一只“年年有余”的風(fēng)箏。鷂爺有個(gè)習(xí)慣，扎風(fēng)箏從不重復(fù)，每年都要扎出一個(gè)新花樣。若在過(guò)去，扎糊這種風(fēng)箏，再簡(jiǎn)單不過(guò)，用不了一天工夫。如今不行了，整整花了半個(gè)月。不是技不如前，而是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。此刻，整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連犬吠雞鳴聲都聽(tīng)不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀(guān)望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。“唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪了？”鷂爺心里猜想著，整個(gè)人顯得失魂落魄，沒(méi)精打采。是啊，一個(gè)人放風(fēng)箏有啥意思?。恳宦飞?，那些殘?jiān)珨啾凇⑵拼u瓦礫和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)。②那兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，滿(mǎn)屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鷂爺憂(yōu)心忡忡，步履沉重，一直走出村外，老半天也沒(méi)碰上一個(gè)人，甚至連一只雞一條狗都沒(méi)撞見(jiàn)，只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，嘰嘰喳喳在他四周焦躁不安地飛過(guò)。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開(kāi)雙臂，又伸了一下脖頸。沉重了一個(gè)冬天的身子，都有些邁不動(dòng)腳步了。這時(shí)，一陣春風(fēng)拂來(lái)，那只風(fēng)箏有些迫不及待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓覺(jué)輕飄飄的，如同要離開(kāi)地面飛起來(lái)一樣。若在過(guò)去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛，心也隨著風(fēng)箏飛到天上去了。③如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅學(xué)扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手，都活靈活現(xiàn)。一到陽(yáng)春，方圓百里的天空，都會(huì)飄曳著他扎的風(fēng)箏，千姿百態(tài)。那些走在歸途中的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺(jué)得離家近了，渾身的疲憊便會(huì)飛到九霄云外。后來(lái)，鷂爺成了民間藝人，還上過(guò)電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀(guān)他的手藝。只是，他的手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意兒呀，而且，大都跑到了城里，一走就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，心也收不回來(lái)了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺(jué)得小村子施展不開(kāi)自己的雄心壯志，跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢(qián)。鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌，糊弄人?！鞍Γ幌脒@么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧?！焙芸欤焐巷w起一只風(fēng)箏。那只風(fēng)箏隨著風(fēng)飄忽不定，像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地亂竄。鷂爺仰著脖頸，望著蔚藍(lán)的天空，正專(zhuān)心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來(lái)，“老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？”鷂爺?shù)皖^一看，不知何時(shí)，身邊多了一個(gè)男孩，正一臉好奇地望著他。終于有人陪了，鷂爺?shù)男幕砣婚_(kāi)朗，連忙將手中的風(fēng)箏線(xiàn)遞給男孩，說(shuō)：“你玩一下就知道了?！蹦泻⑶由亟舆^(guò)風(fēng)箏線(xiàn)，有些不知所措。鷂爺一旁吆喝著：“拽緊線(xiàn)，快跑起來(lái)啊！”男孩立馬牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線(xiàn)隨之撒手松開(kāi)。男孩爬起來(lái)，緊追了幾步，卻沒(méi)有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線(xiàn)，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒(méi)有責(zé)備那個(gè)男孩，而是一臉溫和地勸慰著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的?！蹦泻⒂檬帜艘幌卵劢堑臏I，問(wèn)：“風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎？”鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭。男孩噘著小嘴，有些難過(guò)。許久，鷂爺才開(kāi)口問(wèn)男孩：“你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”男孩晃了晃腦殼說(shuō)他的家在很遠(yuǎn)的城里。學(xué)校放假，父親帶他回來(lái)尋根祭祖。說(shuō)著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車(chē)停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心里一動(dòng)，隨口問(wèn)：“告訴爺爺，根是啥？”男孩一臉迷茫，搖頭說(shuō)不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō)：“根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線(xiàn)。人就是天上的風(fēng)箏。有根線(xiàn)扯著還能落回來(lái)，如果那根線(xiàn)斷了，就四處飄泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了?！蹦泻⑺贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€(xiàn)?；腥婚g，鷂爺覺(jué)得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚。④他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.鷂爺是一位扎風(fēng)箏的手藝人，每年三月，都會(huì)扎一只風(fēng)箏，而且年年不重樣，他放風(fēng)箏時(shí)都會(huì)吸引很多孩子尾隨。B.文章通過(guò)鷂爺?shù)幕貞?，介紹了他過(guò)去的經(jīng)歷，使過(guò)去與現(xiàn)在形成鮮明對(duì)比，進(jìn)而使故事內(nèi)容更加豐富，人物形象更加豐滿(mǎn)。C.鷂爺看著男孩放風(fēng)箏的背影，眼前閃過(guò)兒子和孫子的影子，文章在此處用剪影的方式，把鷂爺似曾相識(shí)的影像呈現(xiàn)出來(lái)。D.文章以鷂爺?shù)男雄櫈榫€(xiàn)索，寫(xiě)他從村里到村外的所見(jiàn)、所聞、所思等內(nèi)容，反映了中國(guó)鄉(xiāng)村的現(xiàn)實(shí)狀況。7.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句①把萬(wàn)物生長(zhǎng)蓬勃旺盛的狀態(tài)刻畫(huà)出來(lái)，句中短語(yǔ)“長(zhǎng)了翅膀”與本文書(shū)寫(xiě)對(duì)象“風(fēng)箏”相契合。B.句②用“蠶食”一詞，形象地寫(xiě)出了挖掘機(jī)損毀院落的過(guò)程，進(jìn)而表達(dá)了鷂爺對(duì)美好家園消逝的痛心和無(wú)奈。C.句③中，鷂爺不肯撒手去放風(fēng)箏，就是因?yàn)樗挲g大了，對(duì)于放風(fēng)箏已經(jīng)感到力不從心，擔(dān)心風(fēng)箏會(huì)從手中滑脫，飛走。D.句④寫(xiě)了鷂爺?shù)膭?dòng)作和心理，省略號(hào)表示鷂爺內(nèi)心情緒復(fù)雜，難以言說(shuō)，而在這些情緒中包含了他對(duì)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。8.本文反映了我國(guó)傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。9.本文的物象“風(fēng)箏”意蘊(yùn)豐富，結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。【答案】6.A7.C8.①傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)失去了賴(lài)以生存的文化土壤。文中鷂爺所在的鄉(xiāng)村人口流失，鄉(xiāng)村衰敗，鷂爺?shù)娘L(fēng)箏，無(wú)人欣賞，反映了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的共性問(wèn)題，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生長(zhǎng)在鄉(xiāng)土文化中，隨著鄉(xiāng)土文化的衰落，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也會(huì)隨之消亡。②傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承后繼乏人。文中鷂爺?shù)膬鹤痈_爺學(xué)扎風(fēng)箏，只學(xué)到皮毛，心高氣躁，跑到城里開(kāi)風(fēng)箏作坊，想要賺大錢(qián)。傳統(tǒng)非物質(zhì)文化技能得不到傳承。9.①本文賦予了“風(fēng)箏”以象征意義?！帮L(fēng)箏”象征著鄉(xiāng)村文明、傳統(tǒng)技藝。風(fēng)箏滿(mǎn)空高飛，象征著鄉(xiāng)村的興旺、傳統(tǒng)技藝的昌盛。風(fēng)箏飄逝，象征著鄉(xiāng)村文明的衰落、傳統(tǒng)技藝的流逝。②“風(fēng)箏”也象征著從鄉(xiāng)村走出去的人們，風(fēng)箏離不開(kāi)風(fēng)箏線(xiàn)，離開(kāi)鄉(xiāng)村的人們不能斷了根，風(fēng)箏沒(méi)有了線(xiàn)就會(huì)飄逝，人們沒(méi)有根，就會(huì)飄泊。③本文通過(guò)風(fēng)箏的這些象征內(nèi)涵，呼吁人們關(guān)注傳統(tǒng)技藝，守護(hù)鄉(xiāng)村文明，追尋心靈的根?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“每年三月，都會(huì)扎一只風(fēng)箏”錯(cuò)，文章提到了他陽(yáng)春三月放風(fēng)箏，沒(méi)有說(shuō)“每年三月，都會(huì)扎一只風(fēng)箏”。“他放風(fēng)箏時(shí)都會(huì)吸引很多孩子尾隨”錯(cuò)，文中鷂爺放風(fēng)箏時(shí)就只有一個(gè)孩子。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“就是因?yàn)樗挲g大了，對(duì)于放風(fēng)箏已經(jīng)感到力不從心，擔(dān)心風(fēng)箏會(huì)從手中滑脫，飛走”錯(cuò)，結(jié)合后文中鷂爺放風(fēng)箏，操弄風(fēng)箏等情節(jié)，鷂爺并沒(méi)有對(duì)放風(fēng)箏感到力不從心，他不肯撒手，可能有年老體弱擔(dān)心放風(fēng)箏滑脫的因素，但主要是因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)狀感到茫然和無(wú)奈。故選C。8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。①傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)失去了賴(lài)以生存的文化土壤。小說(shuō)中鷂爺生活的村莊幾乎成了空心村，鷂爺放風(fēng)箏的一路上也遇不到個(gè)人，人們都去了城里，鄉(xiāng)村人口流失嚴(yán)重，“甚至連犬吠雞鳴聲都聽(tīng)不到”；鄉(xiāng)村衰敗，很多房子都空了，“那些殘?jiān)珨啾凇⑵拼u瓦礫和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)”，挖掘機(jī)在蠶食房子，連麥地也荒蕪了；以前鷂爺放風(fēng)箏總有一大群孩子追著，現(xiàn)在他的風(fēng)箏也無(wú)人欣賞了。鷂爺?shù)脑庥龇从沉朔俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的共性問(wèn)題，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生長(zhǎng)在鄉(xiāng)土文化中，隨著鄉(xiāng)土文化的衰落，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也會(huì)隨之消亡。②傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承后繼乏人。以前鷂爺?shù)氖炙嚿线^(guò)電視報(bào)紙，可現(xiàn)在“他的手藝慢慢失傳了”，年輕人都不愿學(xué)這玩意；兒子大龍學(xué)了一點(diǎn)皮毛，就“心高氣躁，覺(jué)得小村子施展不開(kāi)自己的雄心壯志，跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊”，根本沒(méi)有學(xué)到鷂爺?shù)氖炙嚒鹘y(tǒng)非物質(zhì)文化技能得不到傳承。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)形象的能力。①本文賦予了“風(fēng)箏”以象征意義。鷂爺是扎風(fēng)箏的手藝人，以前他“身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏”，現(xiàn)在卻沒(méi)人欣賞他的手藝了。可以想見(jiàn)，以前村莊人多，熱鬧，“風(fēng)箏”滿(mǎn)天飛，“風(fēng)箏”代表的是鄉(xiāng)村的興旺、傳統(tǒng)技藝的昌盛。如今村莊人去村空，鷂爺扎好的唯一一只風(fēng)箏也飛走了，風(fēng)箏飄逝，象征著鄉(xiāng)村文明的衰落、傳統(tǒng)技藝的流逝?？梢?jiàn)“風(fēng)箏”象征著鄉(xiāng)村文明、傳統(tǒng)技藝。②小說(shuō)結(jié)尾部分，鷂爺對(duì)小男孩說(shuō)“根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線(xiàn)。人就是天上的風(fēng)箏。有根線(xiàn)扯著還能落回來(lái)，如果那根線(xiàn)斷了，就四處飄泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了”。小說(shuō)中村里的人都到城里去了，像風(fēng)箏一樣不再回來(lái)，如果人們忘記了自己的“根”，也會(huì)像風(fēng)箏一樣飄逝，再也找不到心靈的家園。因此“風(fēng)箏”也象征著從鄉(xiāng)村走出去的人們，風(fēng)箏離不開(kāi)風(fēng)箏線(xiàn)，離開(kāi)鄉(xiāng)村的人們不能斷了根，風(fēng)箏沒(méi)有了線(xiàn)就會(huì)飄逝，人們沒(méi)有根，就會(huì)飄泊。③“風(fēng)箏”象征傳統(tǒng)手藝、鄉(xiāng)村文明和鄉(xiāng)村的根，本文通過(guò)風(fēng)箏的這些象征內(nèi)涵，呼吁人們關(guān)注傳統(tǒng)技藝，守護(hù)鄉(xiāng)村文明，追尋心靈的根。黑龍江省哈師大附中2024屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)合模擬考試語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文章，完成6～9題。江州尋陶潛錢(qián)紅莉我心里只有陶潛。別人在陶潛的田園詩(shī)里讀出了閑適恬淡，我讀出的唯有困苦憂(yōu)懼——年歲愈長(zhǎng)，愈甚。終于來(lái)到柴桑，是陶淵明紀(jì)念館。解說(shuō)大姐一身紫絲絨，臉盤(pán)豐盈，正大仙容的氣質(zhì)。她大約不知眼前這班人皆操持文學(xué)這一行當(dāng)，且大方自信地引領(lǐng)我們進(jìn)進(jìn)出出。我像個(gè)游魂漠漠然四處晃蕩。院中翠竹修篁，灑下濃蔭一地。荷池干涸，蓮蓬枯如青銅。秋風(fēng)羽羽，陰影處頗有寒意。最后一爿小屋內(nèi)，玻璃長(zhǎng)柜里陳列一幀陶潛山居圖卷，大姐熱情招呼眾人來(lái)看。她指這里，復(fù)指那里，仿佛我們手持《輞川集》去終南山尋訪(fǎng)王維遺蹤那么珍重。末了，進(jìn)入忘我之境的她，滔滔迭迭大段背誦《歸去來(lái)兮辭》，抑揚(yáng)頓挫，有音韻之美，令獨(dú)自面墻而立審視陶潛一生行旅圖的我忽然哽咽，淚水大顆大顆往下滾……慌忙摸出墨鏡，狼狽而窘迫，仿佛聽(tīng)聞別人的譏諷：這人莫非有病，室內(nèi)戴墨鏡？此時(shí)此刻，我似與他心意相通，體恤著他精神上的困苦、憤激。這首詞賦，也是他的精神自況，千年之后的我們來(lái)讀它，也是溫習(xí)著他清潔的人格。故歐陽(yáng)修才要說(shuō)，《歸去來(lái)兮辭》是東晉唯一文章。詩(shī)賦文章向來(lái)是一個(gè)人的靈魂自傳，映照出的，正是他的心性、骨骼。一直覺(jué)得，陶潛是天下文人中第一等真人，他守住了知識(shí)分子的個(gè)體尊嚴(yán)——豈止不折腰？我最佩服的，是他的惝然自若，你看《歸去來(lái)兮辭》小序?qū)懙煤蔚忍拐\(chéng)：余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途……如此磊落坦蕩，卻無(wú)寒酸相，徹底超脫于主流俗世之外，大多文人，一貫擅長(zhǎng)半遮半掩，早早丟失掉安身立命的“趨真”精神。現(xiàn)實(shí)里，我給予一個(gè)人最壞的評(píng)價(jià)，無(wú)非是——文假，人更假。時(shí)間之河順流而下，一路至?xí)x、隋、唐，到宋，有了一個(gè)蘇軾，一貶再貶，何等困苦受辱，怎么就不曾崩潰過(guò)？他謫居黃州時(shí)，便早早找到了精神支柱陶潛啊。蘇軾生命中的這一段，雖說(shuō)早前于史料中厘清過(guò)脈絡(luò)，但直至真正佇立江畔眺望對(duì)岸黃岡，我方才恍然有悟：黃州、江州兩地何等之近！黃州當(dāng)?shù)卣苍倭艘黄瑬|坡荒地給蘇軾，讓他自耕自食。東游西逛排遣苦悶的蘇軾，日日飲酒遲歸，時(shí)不時(shí)乘扁舟一葉，過(guò)江到訪(fǎng)廬山東林寺、西林寺，而此地正是陶潛故鄉(xiāng)，蘇軾一下抓住了靈魂知音。日后，為了向這位東晉第一人致敬，他自黃州、惠州、儋州，一路書(shū)寫(xiě)“和陶詩(shī)”不輟?；蛟S，蘇軾不折不曲隨遇而安的性格，正是為陶潛精神所滋養(yǎng)著的?！冻啾谫x》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。攜飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的宇宙觀(guān)，不正呼應(yīng)著《歸去來(lái)兮辭》中天地自然的和諧嗎？二人性情迥異，陶潛的困苦皆藏于詩(shī)文的肌理中，不深拓，看不見(jiàn)，蘇軾外露些，但兩人終究殊途同歸了，皆走向了“懷良辰以孤往”之境，也是“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的向內(nèi)求索。一個(gè)文人豈能種好地？難免窘迫，內(nèi)外交困。但看他的田園詩(shī)中絲毫不見(jiàn)怨尤，孜孜白描天地自然之美。偶爾的一次低落情緒，見(jiàn)《乞食》詩(shī)。長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良的他，大約罹患低血糖癥吧。一日餓得心慌，他敲了陌生人家的門(mén)。人一看是大詩(shī)人，欣然開(kāi)門(mén)納客，恭敬招待。末了，他又添愧疚，悵惘一聲，我不能像韓信那樣報(bào)答一飯之恩了。何等自責(zé)啊。世間官場(chǎng)，只要肯彎腰，周旋之，鉆營(yíng)之，何愁不可騰達(dá)飛黃？豈止報(bào)答不了陌生人一飯之恩，甚或妻兒，也不會(huì)跟著受苦。你說(shuō)一個(gè)人為了不違逆自己心性，執(zhí)意溺陷于世俗窘境之中，要付出多少孤勇？他的嗜酒成癮，正是排遣精神困苦的根源吧。人非神佛，除了孤勇，矛盾，想必也是有的。高蹈出塵之余，該有多少困頓掙扎？一個(gè)有人格的人，也是千瘡百孔的人。主流俗世的失敗，正是他的勛章。中國(guó)的詩(shī)歌史，三篇辭賦不能繞過(guò)去。屈原的《楚辭》，憤慨激烈。陶潛的《歸去來(lái)兮辭》，轉(zhuǎn)為沖淡平和。蘇軾的《赤壁賦》，徹底明心通透。這三人的詩(shī)文內(nèi)核中，有一種共通的東西，那就是知識(shí)分子的溫暖心腸，以及不曾折曲的氣節(jié)。近年，我讀魯迅古體詩(shī)，也讀出了屈陶蘇的影子。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在陶淵明紀(jì)念館“四處晃蕩”時(shí)，作者探尋遺跡，渴望走近陶潛，院中景物的涼意與其內(nèi)心的“漠漠然”相契合。B．解說(shuō)大姐的著裝、氣質(zhì)與陶潛紀(jì)念館似有些格格不入，后來(lái)她聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦讓我激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。C．精神的困苦憤激和人格的清潔都在《歸去來(lái)兮辭》中得以體現(xiàn)，作者借歐陽(yáng)修的評(píng)價(jià)來(lái)表達(dá)對(duì)陶潛的欽佩之情。D．《江州尋陶潛》從陶淵明紀(jì)念館“尋”起，又“尋”及陶潛的文學(xué)作品、仕宦遭際、生活處境和他內(nèi)在的精神思想。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．開(kāi)頭寫(xiě)“我的心里只有陶潛”，簡(jiǎn)約之中表達(dá)出的作者的喜愛(ài)與敬佩之情，正是文章的情感主線(xiàn)。B．文中兩處畫(huà)線(xiàn)句都使用了比喻，前句表現(xiàn)講解大姐的熱情投入，后句表達(dá)作者對(duì)陶潛的高度贊美。C．作者在文中將陶潛和大多數(shù)文人對(duì)比，也與魯迅類(lèi)比，都是為了深入透徹地探究陶潛的精神世界。D．本文綜合采用描寫(xiě)、敘述、抒情、議論多種表達(dá)方式，將歷史與文學(xué)、理性與感性巧妙地結(jié)合。8．作者在陶潛的作品里讀出了哪些“困苦憂(yōu)懼”？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）9．本文著重寫(xiě)作者在江州尋訪(fǎng)陶潛，卻為何用大量篇幅寫(xiě)蘇軾？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）6．B【解析】讓作者“激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面”的主要是陶潛作品內(nèi)容和陶潛的思想精神。7．B【解析】第一處劃線(xiàn)句不是比喻，是類(lèi)比。8．【參考答案】①經(jīng)濟(jì)生活的窘迫艱難。作者在《歸去來(lái)兮辭》序文中讀出他生活的艱難困苦，在他的詩(shī)句中看出不善耕種而有的窘迫交困。②內(nèi)心精神的困頓掙扎。世俗官場(chǎng)中的失敗與不折不曲、守住名節(jié)的艱難；想要超脫世俗“不違逆自己心性”，而又不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的矛盾困苦。（每點(diǎn)2分）9．【參考答案】①借寫(xiě)蘇軾不折不曲、隨遇而安的性格，寫(xiě)出陶潛沖淡平和的精神。②借蘇軾的困苦外露的性情，寫(xiě)陶潛的困苦藏于詩(shī)文肌理之中。③借蘇軾的《赤壁賦》寫(xiě)出了由屈原到陶潛一脈相承、向內(nèi)求索的詩(shī)文內(nèi)核。（答“襯托”可酌情給分）（每點(diǎn)2分）黑龍江省2024屆高三下學(xué)期3月聯(lián)考模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。千年古蓮萬(wàn)寧這些日子，郁澍在村里散步，走著走著，就走到麥家祠堂，也就是他和村人正在籌建的古羅村村史館。他不是古羅村人，只因妻子藍(lán)青林在這租了院子，在院前開(kāi)了個(gè)叫“古羅舊事”的賣(mài)工藝品的店鋪，巧的是租的房子正好是藍(lán)青林外婆麥含芳小時(shí)候待過(guò)的房子。幾個(gè)月前，他們把外婆接了過(guò)來(lái)。早幾天，一家人圍著火爐燒水煮茶。外婆在一旁清理著她的一口黃色皮箱，她從里邊的隔層找出一本紙相冊(cè)。照片里有一張很特別，是一個(gè)青年，留著西式分頭，穿著淺色西裝，側(cè)著身子，很?chē)?yán)肅地站在麥家祠堂開(kāi)滿(mǎn)荷花的池塘邊。外婆拍著藍(lán)青林：“這是我四叔麥加洪，我祖父講他凈做空事，他在日本學(xué)習(xí)植物學(xué)，特別癡迷古植物，最后好像去了美國(guó)，好多好多年沒(méi)有聯(lián)系了，怕是不在世上了?！惫适聫耐馄抛炖锞従徚鞒?。20世紀(jì)二十年代初，四叔在省會(huì)楓城洋人辦的學(xué)堂念書(shū)，暑假時(shí)，他帶回兩位老師，一個(gè)美國(guó)人杰克西，一個(gè)日本人田邊一郎，他們隨他來(lái)看羅水湖上的懸棺。他們晚上住在麥家，白天就駕著木船在羅水湖上勘察。他們從絕壁懸崖上進(jìn)到一個(gè)巖洞里，發(fā)現(xiàn)了古墓。一副棺材放在正中間，四周擺滿(mǎn)壇壇罐罐，壇罐里除了裝著五谷，還裝了各種植物種子。四叔用布袋子裝下幾個(gè)壇罐，小心翼翼地懷抱了出來(lái)，其中一罐是黢黑的帶殼蓮子。四叔從古墓里出來(lái)，對(duì)這些個(gè)種子陷入一種癡迷的狀態(tài)，他足不出戶(hù)，做著各種培植試驗(yàn)。他在蓮子的外殼上鉆一個(gè)小洞，或者用銼刀把蓮子兩頭銼開(kāi)一至兩毫米，還將它們浸泡在清水里，他做夢(mèng)都想這些蓮子能夠發(fā)芽。四叔沒(méi)有等到這些蓮子發(fā)芽，就離開(kāi)了古羅村。他走了后，不再有人惦記水缸里的蓮子。只是在一個(gè)初夏，四叔做夢(mèng)都想著的蓮子有了動(dòng)靜。它們?cè)谑桌锇l(fā)芽，展葉，舒苞，開(kāi)花，結(jié)籽。在那些個(gè)日子里，一波又一波的荷葉，舒展開(kāi)來(lái)，亭亭玉立。一朵又一朵荷花，慢慢盛開(kāi)，女神般迎風(fēng)搖曳，它們?cè)谌藗冄劬锩利愔?，卻又僅僅只是靜靜掠過(guò)。直至有一天，四叔從日本寫(xiě)信回來(lái)，問(wèn)及石缸里的蓮子是否發(fā)了芽。眾人這才恍惚，一院子里的人驚訝起來(lái)，大家一致做證，這蓮子發(fā)了芽開(kāi)了花。聽(tīng)說(shuō)四叔在日本收到回信后，高興得手舞足蹈，然后又痛哭流涕，他后悔自己沒(méi)在古羅村，沒(méi)有拍下照片，錯(cuò)過(guò)了這神話(huà)般的盛開(kāi)。收到信的時(shí)候，正是寒冬臘月，還是夜晚。他捏著信一路狂奔，大聲呼喊：“老師，老師，古蓮子開(kāi)花了。”從房子里出來(lái)的田邊一郎，站在屋檐下，很是恍惚，但他只有片刻的呆愣，便伸出雙手，要看麥加洪手中的家信。田邊一郎是一位研究古植物的專(zhuān)家，當(dāng)年，他也從古墓里帶回一壇蓮子，他沒(méi)有培植，只是用專(zhuān)業(yè)的考古設(shè)備檢測(cè)古蓮子的年齡。檢測(cè)的結(jié)果是這些蓮子上千歲了。千年的古蓮子復(fù)活，開(kāi)花結(jié)籽，這意味著什么呀？外婆的四叔以一份加急電報(bào)驚擾了古羅村人。他說(shuō)，石缸里的荷花，是千年前的古蓮子開(kāi)的，要好好保護(hù)。長(zhǎng)出來(lái)的蓮子，要收集保存好，來(lái)年播種到水塘里，讓這些荷花開(kāi)遍古羅村。麥家祠堂前的池塘里，在那個(gè)時(shí)候也播種下這些千年前的古蓮長(zhǎng)出來(lái)的蓮子。郁澍聽(tīng)聞這個(gè)故事時(shí)，他完全驚呆了。幾天后，他站在麥家祠堂石坪前泮池中間的拱橋上，隆冬的凜冽使得他全身一哆嗦，哆嗦之中，他的眼睛忽然一閃：一望無(wú)際，竟是一片荷海。郁澍像被電擊中了一般，忽然全身抖動(dòng)！用麥加洪的故事，引出千年古蓮！在古羅村的村史館前辟出幾十畝地來(lái)，種上這些千年古蓮。郁澍想早點(diǎn)回家，去聽(tīng)外婆再講講她這位