康復技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案(中職)

康復技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)康復技術(100500)二、招生對象主要招收初中畢業(yè)或具有同等學力。三、基本學制學校實施全日制學歷教育，基本學制為3年。四、培養(yǎng)目標本專業(yè)堅持立德樹人，一方面面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構、社區(qū)、殘聯(lián)及民政系統(tǒng)康復機構等，培養(yǎng)從事臨床康復、社區(qū)康復和養(yǎng)老機構康復等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。另一方面，強化學生的文化基礎課程教學，為學生進入更高層次的學習打下堅實的基礎。職業(yè)范圍序號對應職業(yè)(崗位)職業(yè)資格證書舉例專業(yè)(技能)方向1康復技士康復醫(yī)學治療技術(士)資格證書2康復保健康復保健師說明、可根據(jù)區(qū)域實際情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個證書。六、人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能:(一)職業(yè)素養(yǎng)1.熱愛祖國和共產(chǎn)主義事業(yè)，具有為建設社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗的崇高理想。2.具有良好的職業(yè)道德,能自覺遵守法律法規(guī)和企事業(yè)單位規(guī)章制度3.具有良好的人文精神、職業(yè)道德,重視醫(yī)學倫理,自覺尊重患者人格保護患者隱私。4.具有良好的法律意識,自覺遵守有關醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī),依法行醫(yī)。5.具有良好的服務意識,能將預防和治療疾病、促進健康、維護大眾的健康利益作為自己的職業(yè)責任5.具有終生學習理念、文化基礎和不斷創(chuàng)新精神。6.具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和較好的社會適應能力,能適應基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的實際需要。7.具有良好的團隊意識、能與康復團隊成員團結協(xié)作,共同為患者提供全面周到的康復服務。(二)專業(yè)知識和技能1.了解康復技術專業(yè)相關的醫(yī)學基礎知識和基本理論。2.掌握理療的基本知識,具有規(guī)范的物理療法操作能力。3.掌握運動治療的基本知識,具有規(guī)范的運動療法操作能力。4.掌握作業(yè)治療的基本知識,具有規(guī)范的作業(yè)療法操作能力。5.熟悉言語治療的基本知識,具有規(guī)范的言語療法的操作能力。6熟悉康復工程相關的基本知識,具有規(guī)范的操作能力。7.熟悉中國傳統(tǒng)康復治療的基本知識,具有規(guī)范的操作能力。8.具有良好的人際溝通能力,能與患者及家屬進行有效溝通,與相關醫(yī)務人員進行專業(yè)交流。9.具有對康復對象進行健康宣教、康復指導的能力。10.具有對各種康復治療室及設施進行初步管理的能力,能對常用康復器械和設備進行簡單養(yǎng)護與常見故障排除。11.具有開展社區(qū)康復、合理運用適宜的康復資源對康復對象實施康復治療和健康維持的能力。七、主要接續(xù)專業(yè)高職:康復治療技術本科:康復治療學八、課程設置及要求本專業(yè)課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)技能課程。公共基礎課包括思政課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史,以及其他自然科學和人文科學類基礎課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)選修課,實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容,含校內(nèi)外實訓、畢業(yè)實習等多種形式。公共基礎課序列課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1中國特色社會主義通過本部分內(nèi)容的學習，學生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發(fā)展進程；明確中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認清自己在實現(xiàn)中國特色社會主義新時代發(fā)展目標中的歷史機遇與使命擔當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新時代新征程中健康成長、成才報國。362哲學與人生通過本部分內(nèi)容的學習，學生能夠了解哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。363心理健康與職業(yè)生涯通過本部分內(nèi)容的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。364職業(yè)道德與法制通過本部分內(nèi)容的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好公民。365語文學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。1806數(shù)學通過中等職業(yè)學校數(shù)學課程的學習,提高學生學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的主動性和自信心,養(yǎng)成理性思維、敢于質(zhì)疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神,加深對數(shù)學的科學價值、應用價值、文化價值和審美價值的認識。在數(shù)學知識學習和數(shù)學能力培養(yǎng)的過程中,使學生逐步提高數(shù)學運算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學建模等數(shù)學學科核心素養(yǎng),初步學會用數(shù)學眼光觀察。1447英語依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設,并注重

在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1448計算機應用基礎依據(jù)《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》開

設,并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色969體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》開

設,并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合14410公共藝術依據(jù)《中等職業(yè)學校公共藝術教學大綱》開設,并

與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合1811歷史依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史教學大綱》開設,并與專

業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合72（二）專業(yè)技能課1、專業(yè)核心課序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1正常人體學基礎了解人體正常的形態(tài)結構和生命活動的基本規(guī)律。掌握人體各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結構、功能及各器官系統(tǒng)的主要生理過程和機制。能在解剖標本上正確辨認人體主要器官的位置、形態(tài)和毗鄰,并能運用生理學基礎知識解釋正常的生命現(xiàn)象。會運用解剖生理學基本知識分析臨床康復問題。1262康復醫(yī)學導論了解康復醫(yī)學的概念、康復醫(yī)學的具體內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀及未來前景。能夠樹立現(xiàn)身康復醫(yī)學態(tài)度和做好努力學習的準備。123運動生物力學了解人體運動的運動學、動力學、靜力學、轉動力學、流體力學基本理論知識及其在康復醫(yī)學中的應用。掌握骨骼、肌肉、肌腱和人才、關節(jié)的生物力學特征及其在康復治療中的應用。364疾病學基礎了解病理學的基本理論和免疫學在實際工作中的應

用。掌握常見病原生物的生物學特性、致病作用及機

體的病理生理改變。能在顯微鏡下正確的辨認各種致

病微生物及病變器官的病理改變。會運用疾病學基礎

知識分析臨床疾病的發(fā)生機理。385診斷學基礎了解診斷學基本理論。掌握康復治療中需要用到的診斷知識和技能，特別是神經(jīng)診斷和影響學診斷學知識和技能，為更好地開展康復治療服務。566康復機能評定了解康復評定目的、常用評定工具和儀器的基本性

能及使用方法。掌握康復功能評定的基本內(nèi)容。能為

患者實施康復功能評定操作。會分析康復功能評定所

得的結果。567運動療法技術學了解各種運動療法的作用機理。掌握常用運動療法操

作要點。能為患者進行各種牽伸手法治療、關節(jié)松動術治療、牽引術治療:指導患者進行關節(jié)活動度訓練、肌

力和肌張力訓練、有氧訓練、呼吸訓練、放松訓練、平衡與協(xié)調(diào)訓練、轉移訓練、站立和步行訓練等。會合理運用運動治療技術和儀器設備指導患者進行功能訓練。1108作業(yè)治療學了解作業(yè)療法的理論基礎和基本知識。掌握治療性作

業(yè)活動、日?；顒幽芰Φ挠柧殹⒏杏X障礙的訓練、認知

及知覺能力的訓練、輔助技術等常用作業(yè)療法的基本知

識。能指導患者正確進行日常生活活動能力的訓練。會

合理運用作業(yè)治療儀器設備指導患者進行功能訓練。509言語治療學了解言語療法的基本知識。掌握失語癥、構音障礙

和聽力語言障礙的基本知識和治療原則。能對失語癥、

構音障礙和聽力語言障礙患者進行功能評定和功能訓

練。會正確指導患者進行吞咽功能訓練及助聽器選配。3810物理因子療法了解各種常用物理因子作用的基本原理。掌握其各種常用物理因子療法適應證、禁忌證。能正確為患者進行電療、光療、超聲波療法、熱療、磁療、冷療、水療、生物反饋等物理因子治療。會操作各種常用理療儀器,按照理療處方執(zhí)行理療操作。7611推拿學了解中國傳統(tǒng)康復療法的基本理論、適應證和注意事項。掌握經(jīng)絡、輸穴的概念,經(jīng)絡系統(tǒng)的組成,常用輸穴,主治和常用的推拿手法分類和適應證選擇。能利用指量取穴法、自然標志取穴法和簡便取穴法進行輸穴的定位。會為患者實施推拿等中國傳統(tǒng)康復療法。6812疾病康復學了解康復科室常見疾病的致病因素,發(fā)病機制、治療原則和預后。掌握常見疾病的康復評定、康復治療方法。能獨立進行疾病的康復評定和康復技術操作。會分析患者現(xiàn)存或潛在的功能問題,制訂合理的康復治療方案,并客觀評定康復效果。6813康復心理學了解心理學的基本理論。掌握康復心理學的基本技能、殘疾人的心理特點和常見疾病的心理康復方法。會在康復臨床中關注病人的心理健康、分析心理障礙的產(chǎn)生原因，并能夠幫助病人建立積極的心理參與康復治療。3814康復工程與輔具了解康復工程的基本理論。掌握假肢、矯形器、自

助器具和助行器具的選擇原則。能指導患者正確使用

假肢和助行器具。會為患者正確選擇自助器具和制作

矯形器具。3815針灸學了解針灸的基本理論。掌握針灸的治療作用、操作方法。會在康復治療中根據(jù)需要為患者實施治療。5616康復外科學了解外科學的基本理論。掌握無菌技術基本概念和操作技術、心肺復蘇操作技術及神經(jīng)外科疾病、骨科疾病等的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。會在康復臨床中將外科學的知識與技能應用于康復治療。3417康復內(nèi)科學了解內(nèi)科學的基本理論。掌握神經(jīng)內(nèi)科疾病、心血管內(nèi)科疾病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。會在康復臨床中將內(nèi)科學的知識與技能應用于康復治療。3819康復兒科學了解兒科學的基本理論。掌握兒童發(fā)育規(guī)律和常規(guī)檢查方法及兒科常見疾病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。會在康復臨床中將兒科學的知識與技能應用于康復治療。382.專業(yè)選修課(1)人際溝通。(2)形體訓練。(3)中醫(yī)學基礎。(4)常用醫(yī)療文件書寫(康復)。(5)職(執(zhí))業(yè)資格考試應試指南。(6)生物技術基礎(7)其他。3.綜合實訓綜合實訓是為強化技能訓練、進一步提升專業(yè)知識與技能的綜合應用能力取得執(zhí)業(yè)資格證書等而開設的綜合性實訓項目。主要內(nèi)容如:階段性醫(yī)院或康復機構見習、畢業(yè)實習前的綜合實訓、執(zhí)業(yè)資格考試要求的實踐技能訓練等。4.畢業(yè)實習畢業(yè)實習是學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié),要認真落實教育部、財政部關于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關要求在確保學生實習總量的同時,保證實習崗位與本專業(yè)面向的崗位群一致。畢業(yè)實習安排在第三學年進行,共40周,醫(yī)院實習32周,康復中心、基層社區(qū)康復服務機構等實習8周。實習醫(yī)院原則上安排在縣級以上教學醫(yī)院和綜合性醫(yī)院,輪流實習的主要科室包括綜合醫(yī)院康復科、理療科、針灸推拿科室內(nèi)科、外科等,通過實習,讓學生掌握康復技術專業(yè)相關的醫(yī)學知識和技能操作能規(guī)范地進行各種康復療法的操作。十、教學時間安排(-)基本要求每學年為52周,其中教學時間40周(含復習考試),累計假期12周,周學時一般為28學時,臨床實習按照每周30小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時數(shù)為3000-3300。課程開設順序和周學時安排,學?？筛鶕?jù)實際情況安排。實行學分制的學校,一般16~18學時為1學分,3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分,共5學分。公共基礎課學時約占總學時的13,允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當安排,但必須保證學生修完公共基礎課的必修內(nèi)容、學時及主要選修課內(nèi)容。專業(yè)技能課學時約占總學時的23,在確保學生實習總量的前提下,可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間,行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。課程設置中應設選修課,其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%.教學安排建議課程類別課程名稱學分學時學期123456公共

基

礎

課中國特色社會主義236V哲學與人生236V心理健康與職業(yè)生涯236V職業(yè)道德與法制236V語文8144VV英語8144VVVV體育與健康8144VVVV數(shù)學8144VVVV公共藝術（音樂）118V歷史472V計算機應用基礎6114V小計51924專業(yè)技能

課正常人體學基礎8126VV專業(yè)

基礎

課康復醫(yī)學概論118V運動生物力學236V疾病學基礎238V診斷學基礎356V康復外科學234V康復內(nèi)科學238V康復兒科學238V專業(yè)

核心

課康復評定技術456V運動療法技術學6.0110VV作業(yè)治療學3.550V言語治療學2.038V物理因子療法6.076V推拿學4.068V疾病康復學4.068V康復心理學2.038V康復工程與輔具2.038V針灸學2.038V小計57.5964選修課限選課人際溝通1.018V形體訓練1.014V中醫(yī)學基礎2.038V常用醫(yī)療文件書寫(康復)0.58V職(執(zhí))業(yè)資格考試應試指南0.54V生物2.038V小計7.0120綜合實訓460V臨床實習671200V專業(yè)技能課小計60.51004公共基礎課小計51924合計1733072說明：（1）"V"表示建議相應課程開設的學期。（2）本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育及選修課教學安排。十一、教學實施（一）教學要求公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學基本要求,按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創(chuàng)新,調(diào)動學生學習積極性,為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展定基礎。專業(yè)技能課按照康復技術崗位的能力要求,強化理論實踐一體化,突出“做學、做中教”的職業(yè)教育特色,提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演情境教學等方法,利用校內(nèi)外實訓基地,將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。（二）教學管理教學管理要更新觀念,改變傳統(tǒng)的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性,合理調(diào)配教師、實訓室和實訓場地等教學資源,為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,改革教學評價的標準和方法,促進教師教學能力提升,保證教學質(zhì)量。十二、教學評價教學評價應體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化,即教師的評價、學生互評與自我評價相結合,校內(nèi)評價與校外評價相結合,過程性評價與結果性評價相結合。不僅關注學生對知識的理解和技能的掌握,更要關注知識在實踐中運用與解決問題的能力水平。評價內(nèi)容要包括理論知識、操作技能和職業(yè)素養(yǎng)三個方面。理論知識評價以筆試為主,結合課堂提問、作業(yè)綜合評價；操作技能評價可采用操作技能考試、技能競賽等方法；職業(yè)素養(yǎng)評價可運用觀察、問卷、訪談等方法。十三、實訓實習環(huán)境本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。(一)校內(nèi)實訓實習室校內(nèi)實訓實習室必須具備康復評定技術、康復治療技術(包括運動治療技術、物理因子治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術實訓室、康復工程技術和傳統(tǒng)康復治療技術等實訓室,主要工具設施設備及數(shù)量見下表。序號實訓室名稱主要工具和設施設備名稱數(shù)量1康復評定實訓室握力計1個/10生組捏力計1個/10生組叩診錘1個/10生組手功能作業(yè)評定箱1個/實訓室通用量角器1個/10生組簡易上肢功能評價器1個/實訓室手指關節(jié)量角器1個/10生組2康復治療技術實訓室(1)運動療法類PT床1張/20生組多體位治療床1張/實訓室平行杠1付/實訓室姿勢鏡1臺/實訓室股四頭肌訓練器1套/實訓室雙人站立架1套/實訓室踝關節(jié)矯正板1套/實訓室啞鈴車(含啞鈴)1套/實訓室醫(yī)用跑臺1套/實訓室肋木架1套/實訓室Bobath訓練球1個/10生組體操棒1個/10生組助行器l個/10生組功能牽引網(wǎng)架(含滑輪、吊帶)1套/實訓室功率自行車或手搖功能車1套/實訓室電動起立床l套/實訓室頸椎牽引儀1套/實訓室腰椎牽引儀1套/實訓室楔形墊1套/實訓室向階梯/三向階梯1套/實訓室(2)理療類直流電流儀1臺/實訓室低頻電療儀1臺/實訓室中頻電療儀1臺/實訓室超短波治療儀1臺/實訓室紫外線治療儀1臺/實訓室蠟療設備1臺/實訓室超聲波治療儀1臺/實訓室熱磁治療儀1臺/實訓室紅外線燈1臺/實訓室（3）作業(yè)診療類OT桌1臺/實訓室OT綜合訓練臺1臺/實訓室砂磨臺1臺/實訓室分指板1套/實訓室?guī)缀尾灏?套/實訓室仿真水果1套/實訓室滾筒1套/實訓室重錘手指訓練器1臺/實訓室橡筋手指功能訓練器1臺/實訓室手平衡協(xié)調(diào)訓練器1臺/實訓室手指階梯訓練架1臺/實訓室上肢協(xié)調(diào)功能訓練器1臺/實訓室穿衣板1臺/實訓室(4)言語療法類失語癥評定與訓練卡片1套/實訓室構音障礙評定與訓練卡片1套/實訓室語言發(fā)育遲緩評定與訓練卡片1套/實訓室言語診治儀1套/實訓室吞咽治療儀1套/實訓室認知訓練用卡片1套/實訓室(5)康復工程類助行器(偏癱助行器、截癱助行器)