浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章《31-同底數(shù)冪的乘法(第一課時(shí))-》公開(kāi)課課件

琵琶行并序第二課時(shí)琵琶行并序第二課時(shí)賞讀詩(shī)歌請(qǐng)你從情景關(guān)系的角度出發(fā)，賞析詩(shī)歌的第一段。此段是全詩(shī)的引子，“潯陽(yáng)”兩句，交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色，“楓葉荻花秋瑟瑟”和“別是茫茫江浸月”寫(xiě)景，渲染著一種悲涼的氣氛，“醉不成歡慘將別”直接抒情。景中含情，情景交融，渲染出送別的悲涼、凄慘心情，為全詩(shī)定下了基調(diào)。賞讀詩(shī)歌請(qǐng)你從情景關(guān)系的角度出發(fā)，賞析詩(shī)歌的第一段。此段一系列動(dòng)詞，極簡(jiǎn)練地交待邀請(qǐng)琵琶女相見(jiàn)的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)詩(shī)人欣喜之情和急欲相見(jiàn)的迫切心情；同時(shí)形象地描繪出琵琶女矛盾、復(fù)雜的心理和羞澀、矜持的情態(tài)。賞讀詩(shī)歌忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。

移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。品讀動(dòng)詞，體味人物心理與情態(tài)一系列動(dòng)詞，極簡(jiǎn)練地交待邀請(qǐng)琵琶女相見(jiàn)的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)詩(shī)人賞讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。結(jié)合注釋，理解詩(shī)意，想一想詩(shī)人怎樣分層次描寫(xiě)琵琶曲的。賞讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似嘈嘈：聲音沉重抑揚(yáng)。小弦：指最細(xì)的弦。切切：細(xì)促輕幽，急切細(xì)碎。間關(guān)：鶯語(yǔ)流滑叫“間關(guān)”。鳥(niǎo)鳴聲。幽咽：遏塞不暢狀。冰下難：泉流冰下阻塞難通，形容樂(lè)聲由流暢變?yōu)槔錆?。凝絕：凝滯。迸：濺射。曲終：樂(lè)曲結(jié)束。拔：彈奏弦樂(lè)時(shí)所用的拔工具。當(dāng)心畫(huà)：用拔子在琵琶的中部劃過(guò)四弦，是一曲結(jié)束時(shí)經(jīng)常用到的右手手法。賞讀詩(shī)歌嘈嘈：聲音沉重抑揚(yáng)。賞讀詩(shī)歌大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤(pán)。琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥(niǎo)鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。好像水泉冷澀琵琶聲開(kāi)始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無(wú)聲卻比有聲更動(dòng)人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。賞讀詩(shī)歌大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。賞讀演奏琵琶曲調(diào)弦校音，情隨聲出演奏名曲，傾訴悲情珠落玉盤(pán)，急切愉悅幽咽凝絕，幽愁暗恨鐵騎突出，激越雄壯曲終收撥，戛然而止江心月白，余韻無(wú)窮（序曲）（總寫(xiě)）（第一樂(lè)段）（過(guò)渡）（第二樂(lè)段）（曲終）（余韻）賞讀詩(shī)歌對(duì)琵琶曲的分層描繪演奏琵琶曲調(diào)弦校音，情隨聲出演奏名曲，傾訴悲情珠落玉盤(pán)，急切序曲轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開(kāi)始大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語(yǔ)錯(cuò)雜彈、落玉盤(pán)間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過(guò)渡發(fā)展高潮尾聲《霓裳》《六幺》低眉、信手、續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡濁雜粗重輕細(xì)凄切清脆圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止以議評(píng)聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)悄無(wú)言點(diǎn)評(píng)：潑墨如水、氣勢(shì)恢弘、不同凡響。余音繞梁（此時(shí)無(wú)聲勝有聲）賞讀詩(shī)歌對(duì)琵琶曲的多角度描繪序曲轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開(kāi)始大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語(yǔ)銀屏乍破水漿迸銀屏乍破水漿迸典型境界“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，此句道出了“無(wú)聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂(lè)上停頓的奇特功效。在特定的場(chǎng)合下，樂(lè)曲的暫時(shí)休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動(dòng)人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界。典型境界“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，此句道出了“無(wú)在第三段，江中聽(tīng)訴身世苦中，作者塑造了一個(gè)封建社會(huì)中被侮辱、被損害的婦女典型?！俺烈鳌眱删涫沁^(guò)渡。“自信”以后二十句敘述了琵琶女兩個(gè)階段的不同遭遇。前半部分寫(xiě)早年色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯。后半部寫(xiě)年長(zhǎng)色衰后的寂寞處境。作者塑造了琵琶女這樣一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的典型形象，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出控訴。閱讀第三段，感受琵琶女的形象賞讀詩(shī)歌在第三段，江中聽(tīng)訴身世苦中，作者塑造了一個(gè)封建社會(huì)中被侮夜深忽夢(mèng)少年事賞讀詩(shī)歌夜深忽夢(mèng)少年事賞讀詩(shī)歌閱讀第四部分，梳理詩(shī)人的情感層次。

賞讀詩(shī)歌

開(kāi)頭就寫(xiě)出了作者的感慨。頭兩句承上啟下，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情。后兩句寫(xiě)產(chǎn)生共鳴，感到自己和琵琶女有著共同的命運(yùn)，因而發(fā)出天涯淪落、同病相憐的感慨。這兩句是千古傳誦的名句，也是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。中間十二句是詩(shī)人自述。主要寫(xiě)遷謫后的郁悶心情，揭示出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨的原因。最后，用“如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明”來(lái)贊揚(yáng)琵琶女，并提出“莫辭更坐彈一曲”的請(qǐng)求，引出結(jié)尾段。閱讀第四部分，梳理詩(shī)人的情感層次。賞讀詩(shī)歌開(kāi)頭就琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦

年輕美貌——年長(zhǎng)色衰門(mén)庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢(mèng)往事——孤寂傷感

被貶江洲病臥潯陽(yáng)本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩(shī)人因年長(zhǎng)色衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫幽愁暗恨賞讀詩(shī)歌同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)

地僻無(wú)樂(lè)寂寞無(wú)聊琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦年輕美貌——年長(zhǎng)色衰對(duì)比手法寫(xiě)琵琶女的形象

詩(shī)歌的第三部分：通過(guò)琵琶女自訴身世塑造了一個(gè)封建社會(huì)被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情，這一部分采用了對(duì)比的手法。少年得意老年失意門(mén)庭若市年輕貌美昔日歡笑獨(dú)守空船今日辛酸年長(zhǎng)色衰對(duì)比手法寫(xiě)琵琶女的形象詩(shī)歌的第三部分：通過(guò)琵琶女自訴主要寫(xiě)詩(shī)人重聞琵琶時(shí)激動(dòng)悲切的強(qiáng)烈感情。“感我此言良久立”，寫(xiě)琵琶女對(duì)詩(shī)人自述的反應(yīng)，包含著非常復(fù)雜的感情，有對(duì)詩(shī)人遭遇的同情，也有對(duì)知遇之恩的感激?！皡s坐促弦弦轉(zhuǎn)急”，是琵琶女滿腔激情的自然流露。

最后，用設(shè)問(wèn)從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。全詩(shī)哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分回味的余地。賞讀詩(shī)歌

閱讀第五段，欣賞琵琶女的第三次彈奏。主要寫(xiě)詩(shī)人重聞琵琶時(shí)激動(dòng)悲切的強(qiáng)烈感情。賞讀詩(shī)歌為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)滿座重聞皆掩泣江州司馬青衫濕移船相近邀相見(jiàn)東船西舫悄無(wú)言又聞此語(yǔ)重唧唧江頭送客聞琵琶千呼萬(wàn)喚始出來(lái)曲終收拔當(dāng)心畫(huà)整衣斂容敘身世月夜船上彈琵琶內(nèi)容總結(jié)為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相再見(jiàn)再見(jiàn)1.取樣要有專人負(fù)責(zé)，開(kāi)始時(shí)隔－小時(shí)取樣一次，以后根據(jù)取樣判定結(jié)果再?zèng)Q定取樣間隔時(shí)間。2.經(jīng)化驗(yàn)沖洗精度合格后，油沖洗工作即可停止，待油溫降至室溫后進(jìn)行排液和管道系統(tǒng)恢復(fù)，充填工作油，進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)。3.登高作業(yè)綁扎用的直爬梯，必須經(jīng)專人檢查綁扎牢固后方可使用，對(duì)于一些為了安裝方便而搭設(shè)的臨時(shí)操作平臺(tái)，除必須綁扎牢固，并且其自身保證一定的安全強(qiáng)度。4．這首詩(shī)以現(xiàn)實(shí)主義的手法敘述故事，最后一段中，松柏梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運(yùn)用了浪漫主義的手法，既象征了劉、焦愛(ài)情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩(shī)是浪漫主義的詩(shī)歌。5．這首詩(shī)最大的藝術(shù)特色是通過(guò)大量的人物個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)了人物的性格，一些段落濃墨重彩，如劉、焦話別，蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明。6．春夏秋冬，流轉(zhuǎn)無(wú)窮；人的一生，就像早晨的露水，太陽(yáng)一曬就消失了。人生好像旅客寄宿，但人生功績(jī)卻能刻入金石永遠(yuǎn)流傳。7