綜合實踐教材分析

小學(xué)《綜合實踐》教材分析1精品PPT·借鑒參考第一頁，共二十七頁。四方面：第一、對于綜合實踐活動的整體認(rèn)識；第二，課程資源開發(fā)的必要性；第三、如何選擇主題；第四、如何進(jìn)行活動設(shè)計。2精品PPT·借鑒參考第二頁，共二十七頁。一、綜合實踐活動的整體認(rèn)識性質(zhì)——綜合實踐活動課程是國家基礎(chǔ)教育課程中規(guī)定的必修課程。是有目標(biāo)、有計劃、有系統(tǒng)、有獨立方式的教育活動。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、信息技術(shù)、勞動技術(shù)幾部分。（一）性質(zhì)和意義：3精品PPT·借鑒參考第三頁，共二十七頁。一、綜合實踐活動的整體認(rèn)識（一）性質(zhì)和意義：意義——綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式以實踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的必修課程。4精品PPT·借鑒參考第四頁，共二十七頁。PPT內(nèi)容概述小學(xué)《綜合實踐》教材分析。精品PPT·借鑒參考。綜合實踐活動課程是國家基礎(chǔ)教育課程中規(guī)定的必修課程。意義——。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式。課程資源的多元化正在成為一種取向，校本課程資源的開發(fā)對綜合實踐活動進(jìn)行了補充和豐富。三、如何開發(fā)校本課程資源——主題的選擇：。重點：可以采用的文化素材，促進(jìn)學(xué)生對我國文化的了解與熱愛。創(chuàng)設(shè)研究情景—提出問題—歸類整理—確定主題—填寫計劃書。重點：延伸學(xué)科知識，豐富學(xué)科內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。課前搜集，豐富知識——課堂切入研究重點——制作——拼擺。對群眾生活、社會現(xiàn)象、典型人物、熱點事件進(jìn)行調(diào)查與訪談，組織開展個中生存鍛煉和拓展活動。主動為社區(qū)特殊人群開展擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、扶貧幫困等生活服務(wù)。帶他們的困惑確定了活動的主題。學(xué)會自主、學(xué)會合作、學(xué)會探究，學(xué)會自我評價與評價他人?；顒臃椒ㄊ菍⒒顒觾?nèi)容和形式進(jìn)行整合。主動參與、樂于探究、勤于動手第五頁，共二十七頁。（二）課程目標(biāo)：總目標(biāo)（3-9學(xué)段）：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。一、綜合實踐活動的整體認(rèn)識6精品PPT·借鑒參考第六頁，共二十七頁。小學(xué)3-6學(xué)段目標(biāo)：了解周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強人及溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會責(zé)任的態(tài)度。了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的真確態(tài)度，初步了解科學(xué)的基本方法，發(fā)展探究問題的初步能力。親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。一、綜合實踐活動的整體認(rèn)識7精品PPT·借鑒參考第七頁，共二十七頁。二、課程資源開發(fā)的必要性：

1、現(xiàn)有教學(xué)狀況：活動材料、教學(xué)設(shè)施、活動陣地、媒體和網(wǎng)絡(luò)等為教師提供了豐富多彩的教育資源。

課程資源的多元化正在成為一種取向，校本課程資源的開發(fā)對綜合實踐活動進(jìn)行了補充和豐富

8精品PPT·借鑒參考第八頁，共二十七頁。2、校本課程資源的開發(fā)：校本課程資源的開發(fā)是基于學(xué)校和教師自主的行動，搞好這一開發(fā)，首先應(yīng)對這一課程的基本理念要有準(zhǔn)確的把握，并對學(xué)校的人力和物質(zhì)資源以及學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、辦學(xué)歷史和教育理念等有清醒的認(rèn)識。

3、主題的確定：認(rèn)真研究學(xué)校所處的自然環(huán)境和社會環(huán)境，保持對問題的敏感度，從現(xiàn)實生活中提煉出可供開發(fā)的資源。9精品PPT·借鑒參考第九頁，共二十七頁。

三、如何開發(fā)校本課程資源——主題的選擇：

綜合實踐活動在開發(fā)資源的過程中，可以與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，與學(xué)校德育進(jìn)行整合，與學(xué)生的課外活動進(jìn)行整合，與校本課程進(jìn)行整合，這些整合，需要在活動的策劃中具有一定的計劃性和系統(tǒng)性，特別是在學(xué)校資源開發(fā)內(nèi)容的選擇上要能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。10精品PPT·借鑒參考第十頁，共二十七頁。（一）研究性學(xué)習(xí)

小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)主要是從學(xué)生的興趣出發(fā)，在教師的指導(dǎo)和協(xié)助下讓學(xué)生學(xué)會觀察自己身邊的事物、自己生活的環(huán)境，并對其感興趣的事物提出問題。通過收集資料、整理資料、認(rèn)識問題，嘗試通過研究明白道理，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識。11精品PPT·借鑒參考第十一頁，共二十七頁。1、思維訓(xùn)練活動：

重點：提高創(chuàng)造思維能力

思維是人腦的活動，看不見摸不著，但它確是按一定的規(guī)律，依據(jù)一定的途徑進(jìn)行的。思維訓(xùn)練類的活動，就是為引導(dǎo)學(xué)生了解思維的規(guī)律，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)思維的方式，進(jìn)而掌握思維的技巧而設(shè)計的。（一）研究性學(xué)習(xí)

12精品PPT·借鑒參考第十二頁，共二十七頁。2、科學(xué)探索活動：

重點：初步了解科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，并親身獲得科學(xué)研究酸甜苦辣的各種體驗，享受科學(xué)研究的快樂。

孩子從小就是科學(xué)家。教師要引導(dǎo)孩子接觸自然、科技和社會實踐，目標(biāo)、有意識、有針對性地開展活動。

13精品PPT·借鑒參考第十三頁，共二十七頁。3、人文探究活動：

重點：可以采用的文化素材，促進(jìn)學(xué)生對我國文化的了解與熱愛。

例如：剪紙創(chuàng)設(shè)研究情景—提出問題—歸類整理—確定主題—填寫計劃書14精品PPT·借鑒參考第十四頁，共二十七頁。4、學(xué)科課程的延伸活動

重點：延伸學(xué)科知識，豐富學(xué)科內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。例如：探究七巧板課前搜集，豐富知識——課堂切入研究重點——制作——拼擺15精品PPT·借鑒參考第十五頁，共二十七頁。5、社會探究活動

重點：關(guān)注社會熱點問題，提煉可供研究的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：設(shè)計公益廣告整理知識——匯報展示——確定研究重點——分析研究內(nèi)容——體驗研究結(jié)果16精品PPT·借鑒參考第十六頁，共二十七頁。（二）社會實踐活動

意義：社會實踐是綜合實踐活動中的有機(jī)組成部分，是學(xué)生進(jìn)行社會實踐性學(xué)習(xí)、接觸社會、認(rèn)識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動。目標(biāo)：學(xué)生在實際的社會情境中，直接參與并親歷各種社會生活和社會活動領(lǐng)域，開展社會實踐活動，進(jìn)行各種力所能及的學(xué)習(xí)活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展社會實踐能力、增強社會責(zé)任感、提升學(xué)生的精神境界、道德意識和能力，使學(xué)生形成健康完善的人格。

17精品PPT·借鑒參考第十七頁，共二十七頁。（二）社會實踐活動

實踐內(nèi)容：包括學(xué)校傳統(tǒng)的社會教育資源，組織學(xué)生參觀、考察各類自然景觀、歷史文化遺產(chǎn)、各類博物館、社區(qū)、科技園區(qū)、科研院所、部隊院校、工廠農(nóng)村等。實踐形式：宜以年級、班級或小組為單位，在校內(nèi)外有組織地開展。對群眾生活、社會現(xiàn)象、典型人物、熱點事件進(jìn)行調(diào)查與訪談，組織開展個中生存鍛煉和拓展活動。宗旨：依據(jù)學(xué)生年齡特點，每學(xué)年小學(xué)生應(yīng)至少走進(jìn)一座博物館或社會實踐基地、參加一次社會考察、完成一項社會調(diào)查或訪談。

18精品PPT·借鑒參考第十八頁，共二十七頁。（三）社區(qū)服務(wù)活動

意義：社區(qū)服務(wù)是綜合實踐活動課程中的重要組成部分，它是在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)入實踐的的社區(qū)中，開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗性的學(xué)習(xí)。是學(xué)生接觸社會、了解社會、理解社會、增強社會實踐能力、增強社會責(zé)任感、民族自豪感、社會使命感，同時形成公民意識、服務(wù)意識、發(fā)展自我管理、自我教育的能力。目標(biāo)：社區(qū)服務(wù)屬于義工或者志愿者活動性質(zhì)，學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項活動領(lǐng)域中，通過多方面體驗，應(yīng)用所學(xué)的只是提供各種對社區(qū)有意義的服務(wù)，不斷增強對他人、對社區(qū)以及對整個社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識。19精品PPT·借鑒參考第十九頁，共二十七頁。（三）社區(qū)服務(wù)活動

內(nèi)容：如環(huán)保衛(wèi)生宣傳及勞動，社區(qū)英語學(xué)習(xí)，社區(qū)體育活動，以及各類社區(qū)活動的義務(wù)工作。主動為社區(qū)特殊人群開展擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、扶貧幫困等生活服務(wù)。形式：配合社區(qū)，組織學(xué)生通過制作宣傳板報、知識講座等多種形式開展法制、環(huán)保、衛(wèi)生、科技、文明禮儀等多方面的宣傳活動。宗旨：學(xué)校、教師和家庭依據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境，與社區(qū)共同制定服務(wù)方案，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合實際在社區(qū)服務(wù)中形成特色。20精品PPT·借鑒參考第二十頁，共二十七頁。三、課程的設(shè)計：宗旨：關(guān)注學(xué)生的一切21精品PPT·借鑒參考第二十一頁，共二十七頁。（1）活動選題：是活動涉及的核心，主題的確定依據(jù)學(xué)校和教師、學(xué)生的情況。帶他們的困惑確定了活動的主題

從問題入手

開始了研究性學(xué)習(xí)

22精品PPT·借鑒參考第二十二頁，共二十七頁。（2）活動目標(biāo)：表示學(xué)生通過活動應(yīng)該取得的收獲，目標(biāo)的確定要明確具體。

收集

交流

激發(fā)

體會

學(xué)會自主、學(xué)會合作、學(xué)會探究，學(xué)會自我評價與評價他人。23精品PPT·借鑒參考第二十三頁，共二十七頁。（3）活動的形勢和方法：形式是活動內(nèi)容的外在表現(xiàn)，同一個內(nèi)容可以有多種形式，其中有優(yōu)劣之分，為活動設(shè)計提供了選擇的余地?；顒臃椒ㄊ菍⒒顒觾?nèi)容和形式進(jìn)行整合。

主動參與、樂于探究、勤于動手“調(diào)查”、“考察”、“訪問”、“設(shè)計”、“實驗”、“探究”

分別運用到計算機(jī)、攝像、測量、幾何、表達(dá)等綜合知識，體現(xiàn)了學(xué)生在活動中綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。24精品PPT·借鑒參考第二十四頁，共二十七頁。（4）活動過程是將活動自始至終形成幾個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)上師生可能采取的措施、做法，特別是教師需要的策略。

完整的活動過程應(yīng)該包括：激發(fā)興趣、研究探索、匯報交流、進(jìn)行評價等幾個基本的階段。

提倡學(xué)生的問題意識，強調(diào)學(xué)生自主探索的過程。選題開放活動主動精心設(shè)計精心準(zhǔn)備。25精品PPT·借鑒參考第二十五頁，共二十七頁。學(xué)習(xí)方式的運用：分組、小組分工、討論、表達(dá)、提問、調(diào)查、考察、訪問、互動式講座、匯報