小學(xué)教研活動制度范文

第頁共頁小學(xué)教研活動制度范文第一章教研活動的意義與目標(biāo)1.1教研活動的意義教研活動是教育教學(xué)改革的有力推動者，是教師專業(yè)成長的有效途徑。通過教研活動，教師可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法，促進(jìn)思想碰撞與資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.2教研活動的目標(biāo)（1）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平；（2）促進(jìn)教師間的交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展；（3）改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；（4）培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，推動教育教學(xué)改革；（5）加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，推動學(xué)科發(fā)展。第二章教研活動的組織和管理2.1教研組織架構(gòu)（1）學(xué)校教研組織架構(gòu)：教研組長、教研組成員、學(xué)科教研組長、學(xué)科教研組成員；（2）學(xué)科教研組織架構(gòu)：學(xué)科組長、學(xué)科組成員；2.2教研活動的管理教研活動的管理分為教研計劃、教研會議、教研講座、教研成果展示等幾個方面。（1）教研計劃：確定每個學(xué)期的教研計劃，明確教研的主題、內(nèi)容、時間安排等，確保教研活動的有序進(jìn)行；（2）教研會議：定期召開教研會議，進(jìn)行教研成果的交流與分享，討論教育教學(xué)問題與難題，制定解決方案；（3）教研講座：定期邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀教師進(jìn)行教研講座，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力；（4）教研成果展示：開展教研成果展示活動，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的共同發(fā)展。第三章教研活動的實施與評價3.1教研活動的實施（1）確定教研主題：根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)改革要求和教師的教學(xué)需求，確定每個學(xué)期的教研主題；（2）教研課題的選擇：根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和教師的實際需求，選擇與課程改革和教學(xué)創(chuàng)新相關(guān)的教研課題；（3）教研活動的開展：教研活動可以采取小組研討、單獨備課、集體備課等形式，充分調(diào)動教師的積極性。（4）教研成果的總結(jié)與分享：教師要及時總結(jié)教研成果，與他人分享，促進(jìn)教師共同成長。3.2教研活動的評價教研活動的評價應(yīng)分為整體評價和個人評價兩個方面。整體評價可以通過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生學(xué)業(yè)成績等進(jìn)行，個人評價可以通過學(xué)科組長的評價、同事的評價、學(xué)生的評價等進(jìn)行。第四章教研活動的保障與支持4.1教研活動的保障學(xué)校要提供必要的教研經(jīng)費和場所，為教研活動提供保障；學(xué)校要設(shè)立教研專職崗位，負(fù)責(zé)教研活動的組織與管理；學(xué)校要建立健全教研制度，明確教研活動的目標(biāo)和要求。4.2教研活動的支持學(xué)校要提供必要的教研資源和教研平臺，支持教師開展教研活動；學(xué)校要鼓勵教師參加教研活動，提高教師的教研積極性；學(xué)校要加強(qiáng)對教研活動的指導(dǎo)與督促，確保教研活動的有效進(jìn)行。結(jié)語教研活動是促進(jìn)教育教學(xué)改革和教師專業(yè)成長的重要途徑，加強(qiáng)小學(xué)教研活動的組織與管理，可以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動學(xué)校的發(fā)展。同時，也需要學(xué)校給予教研活動充分的保障與支持，為教研活動的開展創(chuàng)造良好的條件。希望以上制度范文能對您有所幫助。小學(xué)教研活動制度范文（二）一、制度背景教研活動是小學(xué)教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑，是切實提高教師教育教學(xué)能力，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段。為了規(guī)范小學(xué)教研活動，提高教師教育教學(xué)能力，我校制定了小學(xué)教研活動制度。二、制度目的1.提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；2.促進(jìn)教師之間的交流與協(xié)作，共同提高學(xué)校教育質(zhì)量；3.建立健全教研工作機(jī)制，推動學(xué)校教育教學(xué)改革。三、制度內(nèi)容1.教研組織機(jī)構(gòu)（1）學(xué)校教研組：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和組織學(xué)校的教研工作，制定年度教研計劃；（2）學(xué)科教研組：按學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域劃分，由學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)教研活動；（3）年級教研組：每個年級設(shè)立教研組，由年級組長負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)年級教研活動；（4）班級教研組：每個班級設(shè)立教研組，由班主任負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)班級教研活動。2.教研活動形式（1）教研課：每學(xué)期至少組織一次教研課，教師借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)案例，結(jié)合自身實際進(jìn)行教學(xué)展示；（2）集體備課：每周組織教師進(jìn)行集體備課，研究教材的解讀和教學(xué)設(shè)計，共同研究和解決教學(xué)中的問題；（3）交流研討會：每學(xué)期至少組織一次學(xué)科研討會，邀請相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)報告，并與教師進(jìn)行交流與探討；（4）研究小組：根據(jù)教師的興趣和特長，成立研究小組，研究和探索某一教學(xué)領(lǐng)域的問題，提出改進(jìn)措施；（5）教學(xué)觀摩：定期組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動，相互學(xué)習(xí)借鑒，提高教學(xué)水平；（6）教育科研：鼓勵教師參與教育科研項目，進(jìn)行科研成果的探索和應(yīng)用。3.教研驗收評估（1）教研成果評估：每學(xué)期末對教研成果進(jìn)行評估，督促教師完成教研任務(wù)，對教研成果進(jìn)行總結(jié)和反思；（2）教研活動評估：每學(xué)期末對教研活動進(jìn)行評估，了解教師對教研活動的滿意度和改進(jìn)建議，改進(jìn)教研活動的組織和管理。四、制度執(zhí)行1.任課教師應(yīng)完成規(guī)定的教研任務(wù)，并按時提交教研成果；2.教研組負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)教師進(jìn)行教研活動，及時向?qū)W校匯報教研情況；3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要重視教研活動的開展，提供必要的支持和保障；4.學(xué)校教研組要定期組織教研活動的總結(jié)和交流，促進(jìn)教研成果的推廣和應(yīng)用；5.學(xué)校要根據(jù)教研活動的效果，對教師進(jìn)行相應(yīng)的獎懲措施。五、制度評估1.每學(xué)期末對教研活動進(jìn)行評估，收集教師對教研活動的滿意度和改進(jìn)建議；2.根據(jù)教研活動的評估結(jié)果，對制度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化；3.定期對教研活動的推廣和應(yīng)用效果進(jìn)行評估，及時總結(jié)和改進(jìn)。六、制度宣導(dǎo)學(xué)校要定期召開教研活動制度宣傳會議，向全體教師宣傳教研活動的意義和重要性，并提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，增強(qiáng)教師的參與意識和積極性。小學(xué)教研活動制度的制定，對于規(guī)范和提高教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要的意義。只有建立起一個良好的教研機(jī)制，教師才能不斷提高自身的教育教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。小學(xué)教研活動制度范文（三）第一章總則第一條教研活動制度的目的和意義為了提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，特制定本教研活動制度。第二條教研活動的內(nèi)容教研活動主要包括教師集體備課、教學(xué)研討、課題研究等內(nèi)容，以制定和完善教育教學(xué)工作的各項規(guī)范和指導(dǎo)。第三條教研活動的范圍本制度適用于全校所有教學(xué)人員，包括教師、教育工作者等。第二章教師集體備課第四條教師集體備課的目的和意義教師集體備課是全體教師共同參與的一種教學(xué)研究與改進(jìn)活動，通過集思廣益，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。第五條教師集體備課的方式和形式教師集體備課分為常規(guī)集體備課和專題集體備課兩種形式。常規(guī)集體備課按照學(xué)校教學(xué)計劃進(jìn)行，每周進(jìn)行一次。專題集體備課根據(jù)需要自行安排。第六條常規(guī)集體備課的程序1.確定備課時間和地點；2.根據(jù)教學(xué)計劃確定備課內(nèi)容和目標(biāo)；3.備課前教師應(yīng)提前準(zhǔn)備備課資料，并進(jìn)行個人思考；4.集體備課時，每位教師應(yīng)提出自己的備課思路和教學(xué)設(shè)計；5.各位教師進(jìn)行互相討論和提出建議；6.整理備課資料和記錄備課心得，形成備課總結(jié)。第七條專題集體備課的程序1.確定專題備課的內(nèi)容和目標(biāo)；2.安排備課時間和地點；3.根據(jù)備課內(nèi)容，每位教師提前準(zhǔn)備備課資料；4.集體備課時，針對專題進(jìn)行討論和交流；5.整理備課資料和記錄備課心得，形成備課總結(jié)。第三章教學(xué)研討第八條教學(xué)研討的目的和意義教學(xué)研討是教師對教學(xué)活動進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)的重要途徑，通過研討，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。第九條教學(xué)研討的方式和形式教學(xué)研討分為學(xué)科研討和年級組研討兩種形式。第十條學(xué)科研討的程序1.確定學(xué)科研討的內(nèi)容和目標(biāo)；2.安排研討時間和地點；3.每位教師根據(jù)研討的主題進(jìn)行準(zhǔn)備和思考；4.進(jìn)行研討，教師提出自己的觀點和建議，進(jìn)行互相交流和討論；5.總結(jié)研討的成果和心得，形成研討報告。第十一條年級組研討的程序1.確定年級組研討的內(nèi)容和目標(biāo)；2.安排研討時間和地點；3.每位教師根據(jù)研討的主題進(jìn)行準(zhǔn)備和思考；4.進(jìn)行研討，教師提出自己的觀點和建議，進(jìn)行互相交流和討論；5.總結(jié)研討的成果和心得，形成研討報告。第四章課題研究第十二條課題研究的目的和意義課題研究是教師深入研究和探索教學(xué)問題的一種形式，通過研究，提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)水平。第十三條課題研究的步驟1.確定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)；2.編制課題研究計劃，包括研究的時間、研究的方法和工作計劃等；3.進(jìn)行研究，收集和整理相關(guān)資料和信息；4.分析和研究所得到的資料和