小學(xué)語文《動物兒歌》備課表.文檔

小學(xué)語文備課表備課時間：2022年4月20日上課時間：第追周星期二第2—節(jié)課題1《動物兒歌》課時第—課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字，準(zhǔn)確書寫。。有感情的朗讀課文。理解課文大意。教學(xué)重點準(zhǔn)確的將名稱與圖對應(yīng)，了解動物習(xí)性。教學(xué)難點有感情的朗讀課文。教學(xué)過程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀,夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧?。ㄒ唬┙處燑c擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蚊、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖。師：多可愛的夏天呀，（點擊）咦，小動物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。（二）點擊出示相關(guān)兒歌。（點評：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）（三）教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞（一）師：請你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀兒遍，把兒歌讀正確、讀通順。（二）課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。借助拼音認(rèn)讀詞語。去掉拼音認(rèn)讀詞語。（點擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。（三）觀察生字特點，找認(rèn)字規(guī)律。這些字都有一個蟲字旁。這些字都是寫動物的?！拔洝薄膀摺敝灰x半邊的字就行了。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法認(rèn)識很多字呢！想不想用這種方法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進“識字加油站”吧！出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）（四）檢查識字效果。（五）指導(dǎo)書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。（播放古箏樂曲）三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢？（一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）（二）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機解決）出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀！瞧,句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個字？（學(xué)生上臺找字）你是怎么知道的？（點擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)）（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……學(xué)生合作學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報合作成果。師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰能建議一下，我們怎么配合比較好？師生合作讀。配上《閃閃的星星》伴奏帶。（點評：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識）四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找

吧！作業(yè)或活動設(shè)計寫我會寫的生字。完成同步精煉。板書設(shè)計動物兒靖蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛教學(xué)反思本課設(shè)計氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生