部編版語文四年級下冊第七單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版語文四年級下冊第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

追尋榜樣足跡，學(xué)習(xí)英雄精神

一、基本信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單兀名稱

語文四年級第二學(xué)期部編版第七單元

單元組織方式〈自然單元重組單元

課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

《古詩三首》第22課

課時(shí)信息

《黃繼光》第23課

《“諾曼底號"遇難記》第24課

《挑山工》第25課

二、作業(yè)定位

部編版小學(xué)語文四年級下冊第七單元的人文主題是“人物品值”，語文要素是“從人物的

語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)四年級上冊學(xué)習(xí)了“通過人物的動作、語言、神態(tài)體

會人物的心情”的方法，側(cè)重情感的體會。本單元側(cè)重人物品質(zhì)的感受。本單元的習(xí)作要求

是“學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)”。本單元作業(yè)將以“追尋榜樣足跡，學(xué)習(xí)英雄精神”為任

務(wù)驅(qū)動，旨在引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫人物語言、動作的關(guān)鍵語句，作批注，感受人物品質(zhì)；鼓勵(lì)

學(xué)生向榜樣、英雄學(xué)習(xí)，不忘來時(shí)路，崇尚英雄，更要努力成為英雄。

三、作業(yè)目標(biāo)

1.掌握并運(yùn)用本單元基礎(chǔ)知識；朗讀、背誦、默寫《芙蓉樓送辛潮》。

2.能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。

3.能積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句。

答案第1頁，共12頁

4.通過聯(lián)讀、對比閱讀培養(yǎng)語文閱讀核心素養(yǎng)，通過任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂于探索、

勤于思考的習(xí)慣，發(fā)展交流、合作、探究等實(shí)踐能力。

四、作業(yè)內(nèi)容

英雄是民族歷史活的靈魂，是一個(gè)民族的精氣神。它承載著無數(shù)人的夢想和信念，祗礪

了一代代人的青春與奮斗。今天，讓我們乘坐光影列車，追尋榜樣的足跡，學(xué)習(xí)英雄的精神。

(]

不忘此比朱時(shí)路.心4精樣和英*8的足4

【讓我們走進(jìn)古代詩歌里的光影世界——感悟古人志向與品格】

1.閱讀《古詩三首》，關(guān)注重點(diǎn)詞語的意思，進(jìn)而理解詩句的意思。將下面的框圖補(bǔ)充完整。

:①衲:

:③則由―.

《芙甑出渤》解釋：

②瑾:v

酬將輕騎逐，大雪滿弓刀.

物要人夸好顏色，只留清氣滿吃坤.

2.閱讀《古詩三首》，請用詩句梳理古詩內(nèi)容，并體會詩句表現(xiàn)的精神品格。

寫志

?雨連工夜8入昊,B

平明送客楚山孤.

答案第2頁，共12頁

3.想象是走進(jìn)詩歌的一種方式。請從《古詩三首》的三首古詩中選擇你最感興趣的一首,

發(fā)揮想象，畫一畫寫景的詩句所展現(xiàn)的畫面。

選擇詩句:

■囪1

【讓我們走進(jìn)1952年10月19日，夜晚，戰(zhàn)火紛飛的抗美援朝戰(zhàn)場?！亼严攘摇?/p>

4.閱讀課文《黃繼光》，梳理抗美援朝特級英雄黃繼光的事跡，填寫下圖。

答案第3頁，共12頁

5.課文《黃繼光》通過對黃繼光的語言、動作描寫，充分展示了黃繼光的英雄氣概。再讀

課文，抓住相關(guān)語句，概括黃繼光的相關(guān)故事情節(jié)，完成下圖。

敵人的火力點(diǎn)

①埸了半邊，黃③

6.英雄是民族歷史活的靈魂，是一個(gè)民族的精氣神。讀完黃繼光的故事，請你結(jié)合知識積

累，將自己了解的其他英雄人物的故事寫在英雄紀(jì)念冊上。

【讓我們跟隨馮驥才先生的腳步，走進(jìn)泰山——品味平凡中的不凡】

7.默讀《挑山工》，想象馮驥才先生登泰山看到了什么，聽到了什么，又做了什么。

答案第4頁，共12頁

8.再讀課文《挑山工》，先想一想挑山工是怎么登山的，與游人登山有什么不同，照樣子,

填一填。

挑山工

①

登山速度慢

從游人和探山工登山時(shí)的不同表現(xiàn)中，我們可以感受到執(zhí)山

I______________（人物品質(zhì)）?

9.仔細(xì)品讀課文《挑山工》中挑山工說的話，分別從游人和挑山工的角度思考，體會其中

蘊(yùn)含的哲理，并和同學(xué)交流。

答案第5頁，共12頁

從游人的用蕈思與：不竹路程足長是短.如果的意痔歌.

時(shí)長回顧,就公像文中所說的“你。廣祥遲遲無法報(bào)達(dá)H的

地，

從挑山1：的例嚏思九

【讓我們走進(jìn)1970年3月17日，大霧彌漫的夜晚，海上——感悟生命的意義】

10.用較快的速度默讀《“諾曼底”遇難記》，說說事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，填寫下面的導(dǎo)

圖。

11.再讀課文《"諾曼底''遇難記》，想想“諾曼底號'’遇難時(shí)，哈爾威船長是怎么做的，再填

一填。

答案第6頁，共12頁

（海水例網(wǎng)

12.課文《“諾曼底”遇難記》運(yùn)用語言描寫、動作描寫、對比、環(huán)境烘托等寫法塑造了哈爾

威船長的形象。閱讀課文，找出相關(guān)語句，感受哈爾威船長的人物形象，并完成下表。

寫法對應(yīng)內(nèi)容人物形象

全天安靜，注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其哈爾威船長面對危險(xiǎn)

描寫他乘客跟上，船員斷后，必須把六十人救出去！時(shí)果斷又鎮(zhèn)定。

動作

①②

描寫

對比③

環(huán)境

⑤⑥

烘托

13.黃繼光是為國犧牲的特級英雄，雨來是堅(jiān)強(qiáng)不屈的小英雄……這些主人公與哈爾威船長

一樣，他們的生命都是有意義，有價(jià)值的。請你寫出積累的有關(guān)生命感悟的名言（至少寫出兩

條），并結(jié)合人物事跡說一說自己對生命的體會吧。

答案第7頁，共12頁

??9s人名???

［?寫?一時(shí)—】

不忘來月路.奮進(jìn)哥征程學(xué)習(xí)榜樣的力中.卷經(jīng)英雄的精符牝

記那他無私的犧牲.朱尚英?才會產(chǎn)生英?，”才能英境輩出！

做好口篇的戊點(diǎn)清滴，我們杞個(gè)人都是“平凡”的小英雄！

外過本他無的學(xué)習(xí).同學(xué)，時(shí)偉大的叢格已經(jīng)泡由體公.。我們一

出崎丹回顧.謂n段時(shí)代贊歌肥！

14.小文根據(jù)近期的學(xué)習(xí)整理了一期讀書筆記，請你根據(jù)要求幫他完善。

讀書筆記

14.根據(jù)所學(xué)知識，在下面的橫線上填上詩句。

［感悟古人志向與品格］本單元，我們深深地感受到了古代詩人的志向和精神品質(zhì)，從

“,"中我們感受到詩人的內(nèi)心晶瑩純凈、正直清廉；從

“，"我們體會到邊塞將士不畏艱苦、英雄無畏；從

"，"我們品味到了詩人的鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛

的品格。

15.(1)根據(jù)所學(xué)和語境，在下面的橫線上補(bǔ)充上合適的詞語，在括號里根據(jù)拼音寫詞語。

［思考生命的價(jià)值］本單元，我們認(rèn)識了的哈爾威船長。當(dāng)“瑪麗號”在“諾曼底”號的側(cè)

答案第8頁，共12頁

身p6u()開一個(gè)大kUlong()時(shí)，哈爾威船長巍然屹立在他的船長g9ngwGi()

上，weichizhixu](),他dHoqiAn()所有的救援力量，拯救了船上其

他所有人的生命，唯獨(dú)忘了自己。我們還認(rèn)識了的黃繼光。雖然這次戰(zhàn)役時(shí)

間緊迫，任務(wù)艱巨，但是他主動請纓，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。子彈像冰雹一樣射過來，黃繼光身負(fù)重傷，

在敵人的火力點(diǎn)中暈倒，但是他憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力又站起來，用自己的胸膛堵住了敵人的槍

口，為奪取戰(zhàn)斗的勝利付出了年輕的生命。我們還認(rèn)識了的挑山工。馮驥才在登

泰山時(shí)目睹了挑山工登山的過程，這位山民毫不拘束，他樸素的話語蘊(yùn)含著意味深長的哲理,

讓馮驥才先生深受啟發(fā)。

(2)為上段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。()

A.baoyuntangjuyunB.baoyuntangjuwen

C.baoyuntangjuyunD.baoyuntanggouyun

16.用修改符號，修改語段中的錯(cuò)誤。

人生的道路不會一翻風(fēng)順，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)侯，可以用《周易》中的“生于憂患，死于

安樂”來勉勵(lì)自己當(dāng)我們躺平無為的時(shí)候，可以用《孟子》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”

來告誡自己。

五.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)類型自我評價(jià)同學(xué)互評教師評價(jià)

【感悟古人志向與品格】☆☆☆*☆☆☆☆☆☆*☆☆☆☆

【詠懷先烈】☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆

【品味平凡中的不凡】☆☆★★☆☆☆☆★★☆☆☆☆☆

【感悟生命的意義】☆☆★★☆☆☆☆★★★☆☆☆★

【譜寫一段時(shí)代贊歌】☆☆★☆☆★☆★★☆☆☆☆☆☆

參考答案：

1.①像冰一樣晶瑩、純潔的心

②用玉做成，晶瑩剔透的盛酒器

③如陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺

中一般。

答案第9頁，共12頁

④帶領(lǐng)

⑤騎兵

⑥將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶領(lǐng)輕兵裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪

從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。

⑦天地間

⑧梅花不要?jiǎng)e人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。

2.《芙蓉樓送辛漸》①洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺②這兩句詩表現(xiàn)了詩人潔身自好、

純潔、政治的品格。

《塞下曲》①月黑雁飛高，單于夜遁逃。②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。③表現(xiàn)出主人公

從戎報(bào)國、立功邊域的遠(yuǎn)大理想，贊揚(yáng)了他的英雄豪邁氣概和不畏艱險(xiǎn)的樂觀主義精神。

《墨梅》①我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。②不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。③

這兩句詩表達(dá)了詩人不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品格。

3.（示例1）選擇詩句：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

（提示）畫面：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天剛微微亮，詩

人就將友人送走，只留下自己孤獨(dú)的背影和楚山相伴。

（示例1）選擇詩句：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

（提示）畫面：梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花上都點(diǎn)染著淡淡的墨痕。

4.黃繼光所在部隊(duì)接到奪取高地的任務(wù)

黃繼光主動請纓，誓死戰(zhàn)斗

黃繼光犧牲后，戰(zhàn)士們?nèi)珰灁耻?/p>

5.①黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對營參謀長說：“參謀長，請把

這個(gè)任務(wù)交給我吧！"②摧毀半邊火力點(diǎn)③他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，

用自己的胸膛堵住了敵人的槍口④英勇頑強(qiáng)、視死如歸

6.王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，

日本鬼子又來"掃蕩”，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王

二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀刺死了王二小。

7.①和挑山工比賽②挑山工又走到了前面③回來后畫了一幅畫④看到挑山工時(shí)常走

到前面⑤收獲哲理啟示⑥解開疑惑

8.①肩上挑沉的貨物②登山時(shí)直往上走③登山路線是折尺形的④登山速度快

答案第10頁，共12頁

⑤邊走邊欣風(fēng)景⑥一個(gè)勁往前走

人物品質(zhì)：頑強(qiáng)的毅力

9.干什么事，只要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁往前走，就能到達(dá)目的地。

10.①海難發(fā)生②組織救援“諾曼底號”人數(shù)：61獲救人數(shù)：60

11.上：（有序指揮）——了解險(xiǎn)情——（鎮(zhèn)定救人）——救出克萊芒——（船長殉職）

下：（一片混亂）（人們獲救）（大船沉沒）

12.①哈爾威船長一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船

一起沉入了深淵。

②可以感受到哈爾威船長忠于職守、視死如歸的偉大品格。

③客輪遇險(xiǎn)以后，乘客的“驚恐萬狀”“你推我操”和船長站在指揮臺上“威嚴(yán)的聲音壓倒了一

片呼號和嘈雜”形成對比。

④可以感受到船長的鎮(zhèn)定自若、臨危不亂。

⑤大海上夜色正濃，大霧彌漫。霧愈來愈濃了，周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨。只

見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在