第二學(xué)期財會組發(fā)生現(xiàn)金折扣的核算公開課

第二學(xué)期財會組發(fā)生現(xiàn)金折扣的核算公開課項目名稱公開課（二）項目負責人活動時間2021.5.19活動地點活動主題8.2.3發(fā)生現(xiàn)金折扣的核算主講人參加對象全縣財經(jīng)商貿(mào)類教師申請學(xué)時2活動內(nèi)容及進程

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：知識與能力目標：理解現(xiàn)金折扣的含義、目的與表現(xiàn)形式；掌握現(xiàn)金折扣的賬務(wù)處理。方法與過程目標：通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力，學(xué)會現(xiàn)金折扣的計算與運用。情感、態(tài)度、價值觀：正確認識會計是一種管理活動的本質(zhì)；增強學(xué)生企業(yè)管理參與的責任感。教學(xué)重點：現(xiàn)金折扣的賬務(wù)處理教學(xué)難點：現(xiàn)金折扣的計算課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)現(xiàn)金折扣；微視頻：《現(xiàn)金折扣的計算》，完成微項目。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（3分鐘）“浙江江濱鞋業(yè)有限公司面臨資金短缺，資金周轉(zhuǎn)困難的困境，那我們作為財務(wù)部的會計，有什么辦法能解決這個難題嗎?”根據(jù)學(xué)生提出的各種辦法，老師合理分析各種方法的利弊，從中選取最佳方法，引出企業(yè)合理運用“現(xiàn)金折扣”以及使用“現(xiàn)金折扣”的目的。二、新課教學(xué)（32分鐘）（一）概念：1、請同學(xué)們快速瀏覽課本，找到現(xiàn)金折扣的概念，并齊讀。2、結(jié)合課前情境，從概念中體驗現(xiàn)金折扣的目的：回籠資金。

（二）認識表現(xiàn)形式通過一起回憶情境中出現(xiàn)的“產(chǎn)品銷售協(xié)議書”中的“還款優(yōu)惠政策”，其實就是指“現(xiàn)金折扣的表現(xiàn)形式”。請同學(xué)們對應(yīng)表現(xiàn)形式的格式“折扣/付款期限”理解例題中的“1/10”。也可采用線段圖形象表達，并請學(xué)生回答“n/30”的含義。牛刀小試：請同學(xué)們回答“2/10，1/20，N/30”這現(xiàn)金折扣條件代表的含義。（三）現(xiàn)金折扣的計算課前在教學(xué)平臺上已發(fā)布“現(xiàn)金折扣的計算”的微視頻，并布置微任務(wù)、導(dǎo)學(xué)案；要求學(xué)生完成微任務(wù)并提交結(jié)果。課上，老師從同學(xué)們提交的作業(yè)中摘取三位同學(xué)的作業(yè)進行展示，依次請同學(xué)進行點評作業(yè)情況。通過學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生帶著出現(xiàn)的問題和錯誤再次觀看視頻如何計算部分，進行查漏補缺。強調(diào)計算公式。（四）賬務(wù)處理在計算出金額之后，那么相應(yīng)的金額應(yīng)該計入到哪些科目呢？怎么進行賬務(wù)處理呢？（因為課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生能回答）（享受現(xiàn)金折扣時）借：財務(wù)費用銀行存款貸：應(yīng)收賬款教師提問：如果購買方資金目前不寬裕還會存在其他情況嗎？（不享有現(xiàn)金折扣時）借：銀行存款貸：應(yīng)收賬款請同學(xué)們根據(jù)分析的思路以及分錄模型，完成例題1的賬務(wù)處理，填制記賬憑證。（在課前的視頻中已講解過例題的現(xiàn)金折扣的計算，故只要完成賬務(wù)處理即可）請完成度較高的同學(xué)上展臺來展示作業(yè)成果。引出：大多數(shù)同學(xué)還少了一筆關(guān)于“確認收入、銷售實現(xiàn)的分錄”。請同學(xué)們注意易錯點、易漏點。三、總結(jié)回顧（3分鐘）以上就是本節(jié)課的內(nèi)容。這節(jié)課同學(xué)們收獲了什么？請同學(xué)們分享感受。教師總結(jié)，這節(jié)課的重點是賬務(wù)處理，難點是計算現(xiàn)金折扣。課后做好復(fù)習(xí)鞏固工作。四、四、布置作業(yè)（2分鐘）1、導(dǎo)學(xué)案后面有基礎(chǔ)題和提高題。學(xué)有余力的同學(xué)可以完成提高題。2、思考題：發(fā)生現(xiàn)金折扣，那么銷售方、購買方分別怎