2024年大班生活活動教案匯編9篇

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設(shè)計(jì)思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不得的人和事，古代中國人的很多獨(dú)創(chuàng)，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的運(yùn)用成了幼兒午餐時候的最大改變，筷子也是中國人聰慧才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活閱歷就是要學(xué)會運(yùn)用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教化，主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿意他們的發(fā)展需求，提高他們的動手實(shí)力，使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的閱歷，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程探討的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時間視察，我發(fā)覺孩子們在午餐中運(yùn)用筷子存在的一些問題和不文明的狀況：如運(yùn)用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。依據(jù)發(fā)覺的狀況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“好玩的筷子”讓幼兒相識筷子，對筷子產(chǎn)生愛好，利用競賽的形式練習(xí)運(yùn)用筷子的嫻熟程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，依據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，探討如何文明運(yùn)用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標(biāo)識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時文明用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)文明用筷的好處。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道午餐時文明用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則。

難點(diǎn)：嘗試記錄午餐時運(yùn)用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動過程：

一、引起愛好

1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家獨(dú)創(chuàng)的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國人真了不得，獨(dú)創(chuàng)了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子始終和我們在一起，是我們的好摯友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈活，大腦變得更聰慧。

二、溝通探討

1、筷子有這么大的本事，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的.時候要留意什么？（筷子要對齊）

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊?。浚ㄉ舷乱粯娱L）

4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要留意什么？（老師依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)）

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

2）誰來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)覺了什么問題？（請幼兒改正發(fā)覺的問題）

4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

5）假如我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）

6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡潔，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡潔、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖

1）用筷子還須要留意什么？

2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結(jié)：“小摯友，本事大，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）

1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾

1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2）老師演示提示幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子須要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，老師巡回視察指導(dǎo)。

2、要求：1）商議選擇畫一個規(guī)則

2）選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延長：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小摯友，本事大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

優(yōu)勢：活動的選材

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)覺孩子吃飯的時候運(yùn)用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

大班生活活動教案篇2

奇妙的樹

1、能運(yùn)用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇妙造型和樹枝細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫。

2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動的樂趣。

1、已駕馭搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)微環(huán)節(jié)圖，輕音樂。

一、談話導(dǎo)入

提問：你知道哪些樹名?你最喜愛什么樹?為什么?

小結(jié)：樹有許多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特殊好玩，一起來看看吧!

二、觀賞圖片，引導(dǎo)幼兒視察樹的造型。

1、大家談

老師：“怎么樣?這些樹長的.很特殊吧!你最喜愛哪棵奇妙的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行視察)

2、探討

樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看?！?可以單人造型，也可多人組合造型。)

3、想象

假如你是奇妙的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇妙的樹呢?

三、制作要求

老師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

師：“老師在桌子上打算了泥巴、泥工板和一些協(xié)助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成很多泥條進(jìn)行制作。我們在制作樹干時可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個小摯友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇妙?！?/p>

要求：

1、先想好樹各部位的主要特點(diǎn)

2、選擇合適的工具進(jìn)行樹的細(xì)微環(huán)節(jié)裝飾

3、能利用協(xié)助材料進(jìn)行樹冠裝飾

四、幼兒制作

(1)激勵幼兒大膽想象，大膽造型。

(2)依據(jù)個別幼兒的狀況剛好賜予幫助。

五、觀賞評價

師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇妙的樹，你們快樂嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好摯友一起觀賞，共享你的歡樂吧!”

大班生活活動教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1.相識生活中常見的標(biāo)記，知道它們的含義與作用。

二、重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標(biāo)記。

2.難點(diǎn)：在相識一些標(biāo)記的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

三、活動打算：

1.幼兒視察生活中的常見各種標(biāo)記。

2.自制課件、各種標(biāo)記圖每組一份(留意平安、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

四、活動過程：

(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通平安小故事激勵幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過公路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)記?除了留意信號燈標(biāo)記，還有哪些標(biāo)記?

3.小結(jié)：交通標(biāo)記給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)則、留意平安。

(二)拓展相識標(biāo)記

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)記。

指導(dǎo)語：除了公路上的交通標(biāo)記，我們的生活中還有哪些標(biāo)記呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)記呢?(請幼兒說)

小摯友真是愛視察的孩子，標(biāo)記在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.相識生活中常見的標(biāo)記。

(1)出示禁止煙火標(biāo)記。

提問：這是什么標(biāo)記?標(biāo)記上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)記?它告知我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)記，它告知我們旁邊有簡單燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)記，禁止人們運(yùn)用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)記。

提問：這是什么標(biāo)記?你在哪里見過這個標(biāo)記?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)記警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的.地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪＜钡摹?/p>

(3)依次出示“留意平安”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)記引導(dǎo)幼兒相識。

3.請幼兒探討標(biāo)記的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)記?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)記通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形態(tài)、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)記。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)記，我們怎么能把它們都記住呢?請小摯友細(xì)致看一看，它們的顏色、形態(tài)一樣嗎?假如請你給它們分分類，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分?

小結(jié)：一種標(biāo)記代表一種意思，它的圖案簡潔、易懂;標(biāo)記通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)記，是提示或警告我們要當(dāng)心留意的，叫做“警告標(biāo)記”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)記，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)記”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)記表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)記”。

5.通過嬉戲，鞏固幼兒對標(biāo)記的相識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)記。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方須要的標(biāo)記。

指導(dǎo)語：小摯友相識了那么多的標(biāo)記，老師來考考你們吧，一會請小摯友分成六組，每組六個相同的標(biāo)記，每個小摯友選一個標(biāo)記拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)什么標(biāo)記，請拿這個標(biāo)記的小摯友快速到前面來，哪一組的小摯友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)記都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延長。老師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動視察，請幼兒依據(jù)手中標(biāo)記的意義找尋適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

大班生活活動教案篇4

如廁公約我來定

目標(biāo)：

1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫的方式表征。。

2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識。

打算：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。

過程：

一、共享：

說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？

二、觀看照片，引出主題，激發(fā)探討。

（1）小摯友上廁所時不文明的行為有哪些？

（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？

（3）看到便池四周有尿液、大便時應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：

（1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項(xiàng)公約嗎？

（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰情愿來試一試？

（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？

（4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。

四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。

五、活動延長

完成如廁公約，制定愛護(hù)環(huán)境宣揚(yáng)畫，張貼在班中合適的地方。

2、老師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。

(1)探討：活動室哪些地方更要保持整齊?小摯友怎樣做才能保持整齊?

(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。老師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出辦法等。

(3)、老師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的.就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。

(4)形成班級公約。

老師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，全部內(nèi)容合起來形成“班級公約”。

3、老師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小摯友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛惜環(huán)境的好孩子。

大班生活活動教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

水是我們生命的根本，我們的生活到處離不開水。幼兒對水既熟識又生疏。本節(jié)活動是讓幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的相識。通過活動知道我們的生活離不開水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。在此基礎(chǔ)上，借助看課件圖片來學(xué)用“假如~就~”、“假如沒~就~”來說一句話，以此發(fā)展幼兒語言。

活動目標(biāo)

1、了解水，相識水。知道水的重要性，培育幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、借助水的學(xué)問，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并且用“假如~就~”說一句話，培育幼兒語言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

借助水的學(xué)問，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并且用“假如~就~”說一句話，培育幼兒語言表達(dá)實(shí)力。

活動打算

1、用透亮杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。

2、小瓶礦泉水若于瓶。

3、有關(guān)水的景色的課件。

活動過程

假如沒有了水

一、通過猜謎嬉戲引出水。

1、謎語：什么東西越洗越臟？

2、說誕生活中水還能做什么？

二、通過活動了解水

活動一：相識水（老師給每名幼兒一瓶水）

1.用眼晴看水是什么顏色？（無色）

2.用鼻子聞水的氣味？（無氣味）

3.讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無味道）

4.把瓶子倒轉(zhuǎn)過來找發(fā)覺？（水是流淌的）。

活動二：怎樣辨別出水

1、老師把用透亮杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。

2、讓幼兒辨別是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗辨別）

活動三、知道水的.重要性，發(fā)展語言。

1、讓幼兒觀賞有水美景課件圖片。（引導(dǎo)幼兒用假如……就……說一句話）

2、讓幼兒看沒有水的凄慘課件圖片。（引導(dǎo)用假如沒有……就……說一句話）

三、延長節(jié)約用水

讓幼兒談怎樣節(jié)約用水。

四、唱一首關(guān)于水的兒歌結(jié)束。

師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。

教學(xué)反思

這節(jié)活動課，是我在發(fā)覺有的幼兒奢侈水的狀況下，選取了本活動。

整個設(shè)計(jì)是先相識水，會辨別水，幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的相識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒水的世界是什么樣，我們的生活到處離不開水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

借助看課件圖片來學(xué)會用“假如~就~”、“假如沒~就~”來說一句話，以此發(fā)展幼兒語言。

我關(guān)注每一個幼兒對問題的理解和回答。依據(jù)幼兒形象思維的特點(diǎn)，每當(dāng)讓幼兒說的時候，都借助實(shí)物或圖片來激發(fā)幼兒語言表達(dá)，并剛好訂正和激勵幼兒大膽說，英勇表達(dá)。

大班生活活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過探討和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、駕馭正確的漱口方法。

活動打算：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程：

請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉探討清潔牙齒的方法--〉老師總結(jié)--〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒駕馭正確漱口的'方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了很多好吃的東西，今日請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還打算了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今日我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由探討清潔牙齒的方法。

4、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

大班生活活動教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深化，我們對《規(guī)程》的相識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教化觀，將一日活動作為幼兒素養(yǎng)教化的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)嬉戲化的教化活動，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)建有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中開心、主動地發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和養(yǎng)分，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

2、學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培育初步的'自我評價的實(shí)力。

3、能細(xì)致視察，做事主動主動。

活動打算

加餐狀況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

活動過程

1、和幼兒一起探討如何記錄“加餐狀況自我評價表”

先讓幼兒探討，最終達(dá)成共識：

（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動整理餐具的用“☆”表示。

（2）須要別人提示，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。

（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2、張貼表格

（1）啟發(fā)幼兒探討表格應(yīng)貼到哪兒，最終達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

（2）幼兒貼表格，老師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3、引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐狀況

（1）分發(fā)加餐：老師幫助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

（2）值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒起先加餐。

（3）孩子們接連盥洗后加餐。

（4）自己評價記錄加餐狀況，老師細(xì)心視察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一樣，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

4、講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，探討誰記錄得最真實(shí)。老師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，激勵幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。

活動延長

每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，嘉獎給孩子一張紅五星粘貼以示激勵。

評析

老師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教化價值?；顒又校⒆油晖耆侵髯?，多方面的實(shí)力得到很好的培育?；顒右矊蠋熖岢隽烁叩囊螅蔷褪菍Ｐ囊暡烀恳粋€孩子。

大班生活活動教案篇8

教學(xué)主目標(biāo)：

了解鼻子的作用，有愛護(hù)鼻子的意識。駕馭正確擦鼻子的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道鼻子的作用駕馭正確擦鼻子的方法

過程：

1、今日老師給寶寶帶來了很多好吃的水果，請小摯友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

2、請小摯友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

3、做嬉戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺?

以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有這么多本事，能聞味、能喘氣。今日有一只小熊就不愛惜它，

看看它是怎么做的?(看錄像)

4、小熊不愛惜鼻子我們怎么愛護(hù)我們的`小鼻子呢?請小摯友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

5、用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。

輕輕擦，折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小摯友到前面做示范。

運(yùn)用小熊想和小摯友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法，請幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法。

大班