山西開放大學(xué)2024年《幼兒園藝術(shù)教育專題》形考1-4答案

山西開放大學(xué)2024年《幼兒園藝術(shù)教育專題》形考1-4答案幼兒園藝術(shù)教育專題形考作業(yè)一1.藝術(shù)是學(xué)前兒童的一種游戲，他們對(duì)美的感受往往直接地以動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和活動(dòng)等方式表現(xiàn)，帶有強(qiáng)烈的（）的特點(diǎn)。單選題(3分)A.動(dòng)作性B.思維性C.表現(xiàn)性D.抽象性2.美術(shù)教育史上第一個(gè)“發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人是()。單選題(3分)A.弗蘭茲·西澤克B.福祿倍爾C.皮亞杰D.岡倉(cāng)覺3.研究者在對(duì)繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫水平有三個(gè)較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為()三個(gè)階段。單選題(3分)A.“概念畫”期、“象征”期和“涂鴉”期B.“涂鴉”期、“象征”期和“概念畫”期C.“象征”期、“涂鴉”期和“概念畫”期D.4.兒童美術(shù)繪畫課的基本方法有寫生畫、()、命題畫、意愿畫。單選題(3分)A.素描B.臨摹C.設(shè)計(jì)D.主題5.在兒童美術(shù)欣賞進(jìn)入形式階段時(shí)。主要分析作品的（）。單選題(3分)A.內(nèi)容B.紐帶C.造型、色彩D.時(shí)代背景6.羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個(gè)階段的個(gè)人成長(zhǎng)特征時(shí)，其視角的出發(fā)點(diǎn)是（）。單選題(3分)A.智能的成長(zhǎng)B.兒童的發(fā)展C.身體動(dòng)作的成長(zhǎng)D.社會(huì)性的成長(zhǎng)7.幼兒審美決于自身的內(nèi)在規(guī)定性和結(jié)構(gòu)與對(duì)象之間內(nèi)在的適應(yīng)性是因?yàn)橛變簩徝谰哂械模ǎ﹩芜x題(3分)A.完形性B.主觀性C.主動(dòng)性D.情感性8.20世紀(jì)初期,就造型美術(shù)教學(xué)方法而言,當(dāng)時(shí)主要事仿采納的是經(jīng)由日本傳來(lái)的（）的以造速性游戲和手工制作為主的教學(xué)模式。單選題(3分)A.蒙臺(tái)梭利B.福祿倍爾C.杜威D.9.（???）歲左右的兒童開始萌發(fā)了審美心理。?單選題(3分)A.3歲??B.2歲C.2.5歲D.4歲10.采用（??）的教學(xué)形式使幼兒能較鞏固地學(xué)會(huì)一些有代表性的東西。單選題(3分)A.單元式B.主題式?C.專題式D.組合式11.《畫架繪畫與兒童人格》的作者是（???）。單選題(3分)A.艾修勒和哈特薇克?B.里德C.加德納?D.阿恩海姆12.()是指由教師提出繪畫的主題和要求，兒童按照這一要求完成的繪畫單選題(3分)A.命題畫B.臨摹畫C.意愿畫D.裝飾畫13.美術(shù)教育是人類最早的文化教育形式之一，它作為教育中的獨(dú)立學(xué)科，最早出現(xiàn)在西方的（）。單選題(3分)A.17世紀(jì)末期B.18世紀(jì)初期C.18世紀(jì)末期D.19世紀(jì)初期14.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng),一般不包括下列哪一類()。單選題(3分)A.繪畫、手工、欣賞B.繪畫、手工、表演C.繪畫、欣賞、表演D.手工、欣賞、表演15.美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，通過自己獨(dú)特的（）所塑造的靜態(tài)的在一定范圍內(nèi)展現(xiàn)的視覺形象來(lái)完成作品，表達(dá)作者對(duì)客觀世界具體事物的情感和美化生活的一種藝術(shù)形式。單選題(3分)A.線條B.形體C.色彩D.藝術(shù)語(yǔ)言16.美術(shù)形象的存在方式依賴（）。單選題(3分)A.平面B.空間C.色彩D.立體17.感知美術(shù)形象要通過（）。單選題(3分)A.視覺B.觸覺C.嗅覺D.感覺18.兒童美術(shù)欣賞課的基本方法是()。單選題(3分)A.對(duì)話B.講述C.臨摹D.創(chuàng)作19.（）認(rèn)為通過圖畫教育，可以“美備歡樂”是的觀點(diǎn)。單選題(3分)A.魯迅B.康有為C.陳鶴琴D.康德20.在教育的過程中教師和家長(zhǎng)不能用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)和意志去規(guī)范和扼殺兒童與生俱來(lái)的創(chuàng)造性和繪畫熱情，使兒童的繪畫失去兒童特有的天真、稚拙和淳樸。（）認(rèn)為，藝術(shù)是一種自由的游戲。單選題(3分)A.康德B.福祿倍爾C.斯賓塞D.里德21.社會(huì)美術(shù)教育是幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，除幼兒園、家庭以外的社會(huì)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所所提供的早期兒童美術(shù)教育形式如，由國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體舉辦的各種美術(shù)訓(xùn)練班、兒童美術(shù)技能大賽等。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)22.學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展劃分為三個(gè)階段：涂鴉階段（約1．5－3．5歲）、象征階段（約3．5－5歲）、圖式階段（約5一7歲）。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)23.學(xué)前兒童美術(shù)教育賦予兒童自發(fā)的美術(shù)游戲以極大的教育價(jià)值，使兒童能在這種具有明顯的審美特征的游戲活動(dòng)中愉悅自己，滿足自己，表現(xiàn)自己。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)24.兒童在視覺形象的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中領(lǐng)悟?qū)徝浪枷牒蛯徝佬螒B(tài)，從而逐步完善自己的審美心理結(jié)構(gòu)，審美教育是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)25.學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展劃分為本能直覺階段（約0－3歲）、主觀的軍美感知階段（約3一7歲）兩個(gè)階段判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)26.學(xué)前兒童所具有的先天的藝術(shù)潛質(zhì)，不可能在教育的激發(fā)和影響下得到很好的發(fā)展。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.學(xué)前兒童美術(shù)教育可以作為學(xué)前教育“各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透”的載體，也就是說，藝術(shù)應(yīng)為教育的基礎(chǔ)。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.通過學(xué)前兒童美術(shù)教育，順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，保證兒童身心健康地成長(zhǎng)，培養(yǎng)兒童的道德感、審美情趣、認(rèn)知能力、意志品質(zhì)以及創(chuàng)造性。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是兒童美術(shù)教育的目的和要求的歸納，是學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.學(xué)前兒童美術(shù)的評(píng)價(jià)應(yīng)用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同幼兒。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)31.兒童需要掌握的繪畫基本技能有哪（）個(gè)方面？多選題(4分)A.手的動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力；B.對(duì)工具和材料的理解和運(yùn)用；C.對(duì)外界信息的掌握及對(duì)色彩，形狀和空間的認(rèn)識(shí)與使用。D.對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用E.手的動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力；32.學(xué)前兒童可欣賞的藝術(shù)作品主要有（）。多選題(4分)A.繪畫作品B.雕塑作品C.實(shí)用工藝品D.建筑藝術(shù)E.自然景物33.根據(jù)幼兒園繪畫教學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)及其不同的教育作用，開展的繪畫教學(xué)活動(dòng)有（）。多選題(4分)A.臨摹畫B.寫生畫C.命題畫D.意愿畫34.命題畫可分為()和()。多選題(4分)A.物體畫B.寫生畫C.情節(jié)畫D.臨摹畫35.美術(shù)的基本表現(xiàn)形式和手段是（）。多選題(4分)A.線條B.形體C.結(jié)構(gòu)D.色彩幼兒園藝術(shù)教育專題形考作業(yè)二1.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵是（?）單選題(3分)A.提供較好的工具和材料B.引導(dǎo)孩子根據(jù)材料或意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思C.讓孩子反復(fù)練習(xí)D.讓孩子多臨摹別人的手工作品2.學(xué)前兒童的美術(shù)是其心理活動(dòng)的反映，是其心理表象的（)。單選題(3分)A.圖式化B.模式化C.具體化??D.情緒化3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，根據(jù)主題的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感，是（?）歲兒童繪畫教育目標(biāo)之一。單選題(3分)A.4到5歲B.5到6歲C.2到3歲D.3到4歲4.學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程可以透過下列（?）層次進(jìn)行教學(xué)。單選題(3分)A.感覺層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次B.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次C.感覺層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次D.智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺層次?5.厚紙制作手工活動(dòng)適宜在幼兒園（?）年齡班進(jìn)行。單選題(3分)A.4到5歲B.2到3歲C.3到4歲D.5到6歲6.在不同感官和情感之間進(jìn)行，也在不同生活場(chǎng)景之間進(jìn)行，它能使兒童獲得更為完整豐富的經(jīng)驗(yàn)和靈活多變的能力的美術(shù)教學(xué)方法是：（?）。單選題(3分)A.情景觀察法B.聯(lián)想遷移法C.語(yǔ)言描述法D.游戲練習(xí)法7.小班幼兒處于兒童繪畫的（?）。單選題(3分)A.涂鴉期B.象征期C.涂鴉期至象征期的過渡階段?D.象征期至圖式期8.兒童畫畫時(shí)傾向于（?）地表現(xiàn)事物。單選題(3分)A.主觀B.客觀C.具體?D.準(zhǔn)確9.（????）是指色彩的鮮艷程度。單選題(3分)A.明度??B.色相???C.純度?D.10.在進(jìn)行泥工活動(dòng)的包水餃活動(dòng)運(yùn)用是泥工活動(dòng)的哪個(gè)技能（???）。單選題(3分)A.團(tuán)圓B.捏泥C.壓扁D.11.學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程的一般環(huán)節(jié)包括()。單選題(3分)A.選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、過程提示、效果分析、反思。B.選擇內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、過程提示、效果分析、反思。C.選擇內(nèi)容、過程提示、效果分析、反思。D.選擇內(nèi)容、過程提示、反思。12.在線條與形狀的感知方面，3-7歲的兒童總是喜歡把它與（?）的形象聯(lián)系起來(lái)談?wù)?。單選題(3分)A.具體B.簡(jiǎn)潔?C.復(fù)雜D.抽象13.適于幼兒特點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)——剪貼與線描單選題(3分)A.1、小班剪貼、2、線描活動(dòng)；3、大班幼兒線描活動(dòng)。B.1、小班剪貼、線描活動(dòng)；2、中班剪貼、線描活動(dòng)；3、大班幼兒線描活動(dòng)。C.1、線描活動(dòng)；2線描活動(dòng)；3、線描活動(dòng)。D.1、小班剪貼、線描活動(dòng)；2、中班剪貼、線描活動(dòng)；14.運(yùn)用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術(shù)形式是（?）。單選題(3分)A.雕塑?B.繪畫、C.工藝美術(shù)D.建筑藝術(shù)15.引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫，是（?）歲兒童繪畫教育目標(biāo)之一。單選題(3分)A.2到3歲B.4到5歲C.5到6歲D.3到4歲16.你認(rèn)為對(duì)兒童繪畫評(píng)價(jià)應(yīng)更重視（?）。單選題(3分)A.平面B.空間C.色彩D.立體17.感知美術(shù)形象要通過（）。單選題(3分)A.視覺B.觸覺C.嗅覺D.感覺18.兒童美術(shù)欣賞課的基本方法是()。單選題(3分)A.對(duì)話B.講述C.臨摹D.創(chuàng)作19.（）認(rèn)為通過圖畫教育，可以“美備歡樂”是的觀點(diǎn)。單選題(3分)A.畫得像真的一樣B.作畫自由、大膽，有感情C.畫得和老師的示范畫一樣D.畫面整潔、色彩均勻20.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是（?）。單選題(3分)A.意圖——構(gòu)思與設(shè)計(jì)——制作與裝飾B.構(gòu)思與意圖——設(shè)計(jì)與制作——裝飾C.設(shè)計(jì)——制作與構(gòu)思——裝飾D.制作——設(shè)計(jì)與構(gòu)思——裝飾21.學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)原則是()。多選題(4分)A.審美性原則B.創(chuàng)造性原則C.實(shí)踐性原則D.22.美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容有哪些()多選題(4分)A.繪畫欣賞、雕塑欣賞B.工藝美術(shù)欣賞C.建筑藝術(shù)欣賞D.自然景物欣賞、環(huán)境欣賞23.在布置環(huán)境時(shí)，陳鶴琴認(rèn)為教師要遵循以下幾個(gè)基本原則：（）。多選題(4分)A.環(huán)境布置要通過幼兒的大腦和雙手B.環(huán)境的布置要常常變化C.環(huán)境布置的高度應(yīng)以幼兒的視線為標(biāo)準(zhǔn)D.24.創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境必須遵循以下原則：（）。多選題(4分)A.適齡原則B.審美原則C.趣味原則D.多樣原則E.參與原則25.區(qū)角設(shè)計(jì)過程中，常見的設(shè)計(jì)誤區(qū)有（）。多選題(4分)A.區(qū)角的內(nèi)容設(shè)置不合理B.區(qū)角靜態(tài)環(huán)境設(shè)置上有差異C.區(qū)角的設(shè)計(jì)忽視幼兒的年齡水平及特點(diǎn)D.區(qū)角設(shè)計(jì)忽視當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況E.各區(qū)角之間的間隔過于緊密26.學(xué)前兒童繪畫教學(xué)領(lǐng)域是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用各種筆、紙、顏料等繪畫工具和材料，用線條、色塊、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造視覺形象來(lái)表達(dá)思想、情感的一種活動(dòng)。判斷題(4分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)注意：1、活動(dòng)目標(biāo)要關(guān)注幼兒的發(fā)展；2、活動(dòng)目標(biāo)要注意領(lǐng)域的專業(yè)性。判斷題(4分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.幼兒的手工教學(xué)活動(dòng)是兒童發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用雙手或操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)具有可塑性的各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀）的物質(zhì)有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造、制作占有一定空間的、可視、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。?判斷題(4分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.學(xué)前兒童所具有的先天的藝術(shù)潛質(zhì)，不可能在教育的激發(fā)和影響下得到很好的發(fā)展。判斷題(4分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.裝飾主要是指幼兒運(yùn)用各種花紋、色彩在各種不同的紙形上按照形式美的規(guī)律進(jìn)行裝飾。判斷題(4分)A.對(duì)B.錯(cuò)幼兒園藝術(shù)教育專題形考作業(yè)三1.人類社會(huì)從什么時(shí)候開始有音樂已無(wú)從考證（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)2.古希臘人認(rèn)為音樂同“真”“美”有著直接關(guān)系（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)3.音樂不是生活的一部分（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)4.音樂不是有組織的音響運(yùn)動(dòng)（)判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)5.音樂的基本特征包括音樂是大眾的藝術(shù)（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)6.音樂不具備誘發(fā)靈感的功能（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)7.音樂藝術(shù)具有感染性特點(diǎn)（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)8.音樂藝術(shù)具有愉悅性特點(diǎn)（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)9.音樂能力包含感知力（)判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)10.音樂能力包含表現(xiàn)力（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)11.學(xué)前兒童音樂教育不是一種審美過程（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)12.學(xué)前兒童音樂教育是對(duì)兒童進(jìn)行美育的重要手段（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)13.學(xué)前兒童音樂教育對(duì)兒童開發(fā)右腦并沒有幫助（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)14.學(xué)前兒童音樂教育對(duì)于兒童情感發(fā)展沒有幫助（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)15.學(xué)前兒童音樂教育可以促進(jìn)兒童聽覺能力發(fā)展()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)16.學(xué)前兒童音樂教育不可以促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)17.學(xué)前兒童音樂教育可以促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)18.學(xué)前兒童音樂教育可以增強(qiáng)兒童身體健康()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)19.學(xué)前兒童不可以促進(jìn)兒童記憶能力發(fā)展()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)20.學(xué)習(xí)一定的音樂知識(shí)和技能是學(xué)前兒童進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)的基本手段（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)21.音樂的基本特征（）多選題(4分)A.音樂是音響的藝術(shù)B.音樂是聽覺的藝術(shù)C.音樂是情感的藝術(shù)D.音樂是世界的藝術(shù)E.音樂是無(wú)邊的藝術(shù)22.音樂的功能（）多選題(4分)A.教育功能B.鍛煉功能C.保健功能D.娛樂功能E.傳播功能23.學(xué)前兒童音樂的特點(diǎn)（）多選題(4分)A.具有目的性B.具有愉悅性C.具有感染性D.具有個(gè)體性E.具有合作性24.學(xué)前兒童音樂教育作用（）多選題(4分)A.促進(jìn)兒童情感發(fā)展B.促進(jìn)兒童聽覺能力發(fā)展C.促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展D.促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展E.促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展25.幼兒音樂教育具體任務(wù)（）多選題(4分)A.激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂興趣和愛好B.重視學(xué)前兒童音樂能力培養(yǎng)C.指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)與技能D.面向全體兒童，提倡藝術(shù)學(xué)科的綜合E.面向兒童發(fā)掘更多兒童喜歡的事物26.學(xué)前兒童音樂教育是一門研究（）、音樂學(xué)系的特點(diǎn)、規(guī)律以及如何對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施音樂教育的學(xué)科。單選題(2分)A.音樂理論B.學(xué)前兒童音樂心理發(fā)展C.學(xué)前兒童D.音樂對(duì)兒童影響27.“音樂”一詞的詞根是從希臘神話掌管文學(xué)、藝術(shù)的（）變化而來(lái)的。單選題(2分)A.雅典娜B.維納斯C.宙斯D.繆斯28.音樂是（）的主觀反映。單選題(2分)A.生活B.社會(huì)生活C.家庭生活D.工作生活29.音樂的功能，是指音樂在（）中所起的作用。?單選題(2分)A.人類社會(huì)生活B.藝術(shù)C.現(xiàn)實(shí)D.娛樂活動(dòng)30.偉大思想家孔子提出興于詩(shī)、立于禮、（）。單選題(2分)A.成于樂B.成非樂C.樂乎D.足矣31.學(xué)前音樂具有愉悅性、感染性、（）特點(diǎn)單選題(2分)A.排他性B.認(rèn)知性C.個(gè)體性D.傳染性32.音樂能力是指?jìng)€(gè)體從事音樂（）的本領(lǐng)單選題(2分)A.教育B.實(shí)踐活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐D.傳播33.音樂感受力是對(duì)音樂作品所反映的情緒和（)的體驗(yàn)?zāi)芰芜x題(2分)A.情感B.動(dòng)作C.思想感情D.感受34.音樂表現(xiàn)力是在音樂感受能力的基礎(chǔ)上把自己對(duì)音樂的理解和感受通過自己的聲音或（）表達(dá)出來(lái)能力單選題(2分)A.理解B.動(dòng)作C.方式D.方法35.學(xué)前兒童音樂教育是一種（）過程。單選題(2分)A.熱愛B.違法C.審視D.審美36.（）的兒童已經(jīng)能夠從前奏、間奏中輕松地辨別熟悉的歌曲。單選題(2分)A.5~6B.4~5C.3~4D.237.認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是(?)?????單選題(2分)A.巫術(shù)起源說?B.?游戲起源說?C.?模仿起源說?D.情感表達(dá)說38.音樂是以（)為物質(zhì)的材料單選題(2分)A.語(yǔ)言B.聲音C.聽覺D.嗅覺39.音樂教育功能體現(xiàn)在（），凈化心靈單選題(2分)A.陶冶情操B.美化自身C.教育子女D.感恩生活40.音樂的其他社會(huì)功能有保健功能、（）單選題(2分)A.啟發(fā)功能B.娛樂功能C.教育功能D.禁監(jiān)督功能41.在音樂活動(dòng)中（）的方式對(duì)于學(xué)前兒童是最佳方式單選題(2分)A.游戲B.學(xué)習(xí)C.聆聽D.表達(dá)42.音樂是音響的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)、時(shí)間的藝術(shù)、情感的藝術(shù)、（）的藝術(shù)單選題(2分)A.表演B.演奏C.表達(dá)D.審美43.除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)對(duì)音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是(?)單選題(2分)A.3~4B.2~3C.1~2D.044.學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是（)單選題(2分)A.音準(zhǔn)B.節(jié)奏C.節(jié)拍D.旋律45.旋律不能脫離（）單獨(dú)存在單選題(2分)A.節(jié)拍B.韻律C.聲音D.節(jié)奏幼兒園藝術(shù)教育專題形考作業(yè)四1.協(xié)調(diào)一致屬于唱歌基本技能之一（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)2.5-6歲孩童唱歌最容易的表現(xiàn)是走音現(xiàn)象（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)3.奧爾夫教學(xué)法的主要特點(diǎn)包含原生性（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)4.奧爾夫是德國(guó)音樂家、教育家。(）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)5.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)原則包括治療性原則（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)6.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則包括展示性原則（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)7.鈴木教學(xué)法主要步驟包括感染()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)8.奧爾夫成名作是《卡爾米拿布拉拿》(）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)9.鈴木教學(xué)法是鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)10.達(dá)爾克羅茲是英國(guó)著名音樂家（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)11.達(dá)爾克羅茲創(chuàng)立了體態(tài)律動(dòng)學(xué)()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)12.柯達(dá)伊教學(xué)法采用首調(diào)唱名法（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)13.柯達(dá)伊是羅馬著名作曲家、音樂家（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)14.4-5歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是C1-c2（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)15.3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是d1-b1。（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)16.5-6歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是d1-d6（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)17.幼兒的音樂創(chuàng)作形式是即興()判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)18.節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子與旋律（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)19.進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是用偶數(shù)拍子、節(jié)奏鮮明、重拍突出、結(jié)構(gòu)整齊（）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)20.進(jìn)行曲的二種類型是比較優(yōu)雅的進(jìn)行曲、比較喧鬧的進(jìn)行曲(）判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)21.幼兒教育基本內(nèi)容是什么？多選題(4分)A.歌唱活動(dòng)B.曲韻律活動(dòng)C.音樂欣賞D.音樂游戲22.哪些屬于唱歌基本技能（）。多選題(4分)A.姿勢(shì)B.呼吸C.發(fā)聲D.音準(zhǔn)23.學(xué)前兒童曲律動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容包括（）。多選題(4分)A.律動(dòng)B.舞蹈C.其他節(jié)奏活動(dòng)D.武術(shù)24.學(xué)前兒童音樂教育設(shè)計(jì)的原則包含（）。多選題(4分)A.發(fā)展性原則B.互動(dòng)性原則C.整合性原則D.差異性原則25.幼兒園音樂教育活動(dòng)類型分為（）和（）。多選題(4分)A.滲透性的音樂教育活動(dòng)B.刻意的音樂教育活動(dòng)C.專門的音樂教育活動(dòng)D.有組織的音樂教育活動(dòng)26.（）是兒童音樂活動(dòng)重點(diǎn)部分單選題(2分)A.節(jié)拍B.音符C.節(jié)奏D.音響27.3-4歲兒童唱歌音域（）單選題(2分)A.C調(diào)的1-7B.C調(diào)的1-4C.C調(diào)的1-6D.C調(diào)的1-328.3歲以前兒童歌唱被稱為（）單選題(2分)A.近似歌唱B.近似唱歌C.近似表演D.近似發(fā)聲29.達(dá)爾克羅茲是（）音樂家單選題(2分)A.德國(guó)B.美國(guó)C.瑞士D.英國(guó)30.奧爾夫音樂教學(xué)法原創(chuàng)體系是（）單選題(2分)A.體態(tài)律動(dòng)B.固定唱名法C.元素