【部編版】二年級語文下冊《語文園地六》導學案（含答案）

語文園地六一、素養(yǎng)目標文化自信：了解化石的形態(tài)和成因等相關知識，激發(fā)學生探究大自然的興趣。語言運用：能運用學過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法。思維能力：培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文推測詞語意思的能力。審美創(chuàng)造：讓學生參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的好習慣。二．學習重難點【學習重點】生活場所名稱識字。結合語境運用反義詞理解詞語。按照不同的提問方式會提問、練寫話?！緦W習難點】正確書寫易錯字，聯(lián)系生活識字和運用。感受不同角度的提問方法。三、識字加油站1.擴詞。博（）（）館（）（）覽（）（）育（）（）研（）（）究（）（）哨（）（）診（）（）2.寫出你知道的帶“館”字的場所。3.寫出你知道的帶“所”字的場所。4.填空。（幼兒）園（）中心（）院（）吧（）局（）屋四、字詞句運用1.規(guī)范書寫下列漢字。含迎留蕩滿敬2.寫出你知道的易錯字。五、寫話1.朗讀例文，在文中畫出不同的疑問詞。為什么星星會眨眼睛？為什么雨后天上掛著彩虹？樹葉的形狀為什么是各種各樣的？花為什么是五顏六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？是誰告訴蟬要下雨了？石頭上怎么會有貝殼呢？2.寫話：你對日常生活或自然現(xiàn)象產(chǎn)生過什么疑問？【參考答案】三、識字加油站1.博學博士；館長館藏；展覽游覽；體育養(yǎng)育；研究鉆研；探究究竟；口哨吹哨；就診門診2.茶館文化館照相館3.禁毒所管理所交易所4.體育中心研究院圖書吧教育局書屋四、詞句段運用1.略。2.如：已棋治身顆觀五、寫話1.為什么哪兒誰怎么2.略。合理即可。語文園地六一、素養(yǎng)目標文化自信：了解化石的形態(tài)和成因等相關知識，激發(fā)學生探究大自然的興趣。語言運用：能運用學過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法。思維能力：培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文推測詞語意思的能力。審美創(chuàng)造：讓學生參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的好習慣二、學習重難點【學習重點】展示交流建立和管理圖書角的收獲。理解背誦古詩《憫農(nóng)》（其一）。自主閱讀《最大的“書”》?！緦W習難點】說說讀書的習慣。熟讀成誦。交流分享讀后感。三、展示臺1.在班級圖書角的建設和管理過程中你做了什么？2.你讀了哪些書？有什么收獲？3.你有什么好的讀書習慣？四、日積月累1.將古詩補充完整。憫農(nóng)[唐]李紳春種粟，秋收。，農(nóng)夫。2.詩中表現(xiàn)詩人想象的豐收景象的詩句是：五、我愛閱讀1.讀拼音，寫詞語。yánshíyúhénbōh(huán)énkuàngwù（）（）（）（）méitànbǎozàngpáogēnwèndǐ（）（）（）2.按照文章內(nèi)容填空。一天，爸爸帶（）去（）。爬到（），遇到了一位（），他為川川介紹了（）。3.最大的“書”是，川川的精神值得我們學習。4.讀句子，找出反義詞。（1）他并沒有明說，只是用眼神暗示我。（2）這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。（3）漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。（4）要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，一定要鎮(zhèn)定。（5）這條路平平整整，那條路卻坑坑洼洼。暗示——（）泄露——（）喧鬧——（）鎮(zhèn)定——（）坑坑洼洼——（）【參考答案】三、交流平臺1.捐書，整理書籍，及時清掃灰塵。（合理即可）2.略。3.閱讀時專心致志；不在書上亂涂亂畫；好的詞句學會摘抄。