【部編版】二年級語文下冊第1課《古詩二首》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

1古詩二首第一課時一、素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：認(rèn)識“鶯、拂、堤”等11個生字，會寫“詩、童、趁”等8個生字。語言運(yùn)用：正確、流利、有感情的朗讀古詩文。思維能力：能把握古詩文的節(jié)奏。審美創(chuàng)造：讓學(xué)生感受到春天的美好，愛上春天。能在春天中發(fā)現(xiàn)大自然的美好。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】隨文識記生字新詞，正確書寫生字。指導(dǎo)朗讀《村居》古詩，理解詩意?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】積累拓展字詞，熟讀背誦，感受韻律。能說出詩句中春天的美景。三、知識構(gòu)建【素養(yǎng)儲備】1.搜集形容春天的相關(guān)詞語。2.了解“風(fēng)箏”及放風(fēng)箏的習(xí)俗?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.題目：《村居》2.題目的意思：________________________三、知識訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，填入括號內(nèi)。dītífúfó堤岸（）吹拂（）yīnyīngzuìzhuì黃鶯（）醉酒（）【素養(yǎng)提升】1.下列詩句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。A.草長/鶯飛/二月天B.拂堤/楊柳/醉/春煙C.兒童/散學(xué)/歸來早D.忙趁/東風(fēng)/放紙鳶2.先解釋字詞，再寫出詩句的意思。堤：__________醉：_________草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。散學(xué)：_______東風(fēng)：________紙鳶：________兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。3.《村居》這首詩描寫的是什么季節(jié)？描寫了什么景物？【拓展延伸】1.默寫古詩。村居____________________，________________。____________________，________________。2.比一比，再選字填空。佛拂微風(fēng)輕輕地吹（）著，仿（）媽媽的手輕輕撫摸著我的臉頰。3.周末與家人一起實(shí)踐活動——踏春。

四、參考答案知識構(gòu)建【素養(yǎng)儲備】1.略。2.略。【自主學(xué)習(xí)】1.略。2.在鄉(xiāng)村里居住。知識訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.dīfúyīngzuì【素養(yǎng)提升】1.B2.河堤，用于防水的建筑物。陶醉。早春二月，綠草生長，黃鶯飛舞，春風(fēng)中垂柳的枝條輕拂堤岸，迷蒙的春煙令垂柳陶醉。放學(xué)。春風(fēng)。風(fēng)箏。孩童放學(xué)早早回家，三五成群，忙著借這輕柔的春風(fēng)放風(fēng)箏。3.描寫的是早春季節(jié)，描寫了草、鶯、堤、楊柳、春煙這些景物。【拓展延伸】1.略。2.拂佛3.略。1古詩二首第二課時一、素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞，正確流利的朗讀、背誦古詩。語言運(yùn)用：體會古詩的思想感情，掌握詩歌大意，學(xué)會比喻的手法。思維能力：能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的大意,在朗讀、感悟中想像詩中描繪的情景。審美創(chuàng)造：想象畫面，用自己的話說出詩中春天的畫面。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟讀成誦，理解《詠柳》詩意。認(rèn)讀生字，能正確書寫生字?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀，激發(fā)對春天、春柳的喜愛之情。三、知識構(gòu)建【素養(yǎng)儲備】搜集描寫春天的詩句，理解積累?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.題目：_____________2.選出加點(diǎn)字的正確意思。（填序號）詠柳（）A.唱歌。B.贊美，歌頌。三、知識訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.看拼音，寫字詞。bìlǜhuàzhuāngjiǎndāosīdài【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】1.下列詩句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）。A.碧玉/妝成/一樹高B.萬條/垂下/綠絲絳C.不知/細(xì)葉/誰/裁出D.二月/春風(fēng)/似剪刀2.先解釋字詞，再寫出詩句的意思。一樹：______綠絲絳：____________碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。裁：______似：______不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。3.《詠柳》的前兩句運(yùn)用了（）的修辭方法，把柳樹比作（），因?yàn)閮烧叩模ǎ┫嗤?；把柳條比作（），因?yàn)閮烧叩模ǎ┖停ǎ┫嗨疲w現(xiàn)了柳條的柔美。4.《詠柳》的后兩句用（）的形式來贊美柳葉，而且用（）的修辭方法，把（）比作剪刀，將春風(fēng)孕育萬物的形象表現(xiàn)出來了?！菊n后訓(xùn)練拓展延伸】1.默寫古詩。詠柳____________________，________________。____________________，________________。2.朗讀背誦古詩，試著畫一幅春景圖。

四、參考答案知識構(gòu)建【素養(yǎng)儲備】略。【自主學(xué)習(xí)】1.略。2.B知識訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.碧綠化妝剪刀絲帶【課堂學(xué)習(xí)素