《孔子游春》教案9篇

《孔子游春》教案9篇《孔子游春》教案篇一教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、默寫(xiě)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了《孔子游春》。有許多成語(yǔ)，為文章增添了許多色彩。聽(tīng)寫(xiě)一下，報(bào)一遍。（桃紅柳綠、芳草如茵、司空見(jiàn)慣、意味深長(zhǎng)，情不自禁，手舞足蹈）一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。如果有錯(cuò)的，請(qǐng)訂正一遍。2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容師：你能從這六個(gè)成語(yǔ)中選擇一些來(lái)說(shuō)說(shuō)跟文章有關(guān)的話嗎？師：剛才兩位同學(xué)已經(jīng)把這篇文章的內(nèi)容說(shuō)了。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇文章寫(xiě)了哪些內(nèi)容？生回答。二、分析課文1、學(xué)習(xí)孔子的智慧師：這節(jié)課，我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)。人類要繼續(xù)生存學(xué)習(xí)，必須要從二千五百年前的孔子那里尋找智慧，這是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者發(fā)表宣言時(shí)講的話。師：孔子真是我們的驕傲。他到底有哪些智慧？讓我們帶著這樣的問(wèn)題，默讀全文?？纯茨阍谡n文的什么地方會(huì)找到孔子的智慧？生開(kāi)始默讀?；卮?從第九自然段中很多詞看出來(lái)?！绑@訝”，孔子的智慧跟別人不一樣，可以看出來(lái)。)師：司空見(jiàn)慣是什么意思？(習(xí)以為常的東西。)2、學(xué)習(xí)道理師：一般人看不出來(lái)，孔子就能從這里看出深?yuàn)W的道理來(lái)?？鬃泳陀羞@樣的智慧?？闯鍪裁吹览砟兀?在第八自然段。讀關(guān)于水的一段?？鬃涌闯鏊钦婢?。)師：同學(xué)們都關(guān)注到了第八自然段。我們一起來(lái)讀一讀，看看這深?yuàn)W的道理你能不能懂。(孔子有德行，他教弟子怎樣去觀察，他還很有情義。他也善施教化，他自己就是一個(gè)真君子。讀出孔子就是一個(gè)真君子。)(文章中只交待真君子的理由。從省略號(hào)可以看出，還有更多的真君子特點(diǎn)。)(真君子，指一切美好品質(zhì)的人。水和孔子都一樣，都是具有美好品質(zhì)的。)3、感受水的德行師：孔子說(shuō)的水的四個(gè)品性。有德行，讀懂了嗎？（水像母親一樣，有德行。)師：水是哺育一切生命的乳汁。文章有一個(gè)地方，把水的德行描繪出來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？(從第二自然段發(fā)現(xiàn)的。)讀第二自然段，從這里發(fā)現(xiàn)水的德行。師：如果沒(méi)有水的滋潤(rùn)，泗水河邊的景色會(huì)有這么美嗎？你再來(lái)讀這一自然段，會(huì)有不一般的感受。誰(shuí)再來(lái)讀。個(gè)別學(xué)生讀。師：你有不一樣的感受嗎？（發(fā)現(xiàn)一切都是這么美。這一切，都是水帶來(lái)的。沒(méi)有水，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)這么美。）師：你不僅欣賞到了美景，還體會(huì)到了水的德行。一起來(lái)讀。生齊讀。4、感受水的其他品行師：同學(xué)們，水的其他品行你能讀懂嗎？（可以看出孔子和水一樣善施教化?？鬃邮且晃簧剖┙袒木?。）師：真有智慧。一起來(lái)讀一讀。生齊讀。5、再次理解孔子的智慧師：水是司空見(jiàn)慣的東西，孔子卻能從中看出深?yuàn)W的道理呢？為什么呢？請(qǐng)瀏覽三到六自然段，把你發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。(動(dòng)情、沉思)師：你關(guān)注到了這個(gè)詞。動(dòng)情是什么意思(他已經(jīng)把自己的情感融入了進(jìn)去。)師：還有一個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？(心情很不平靜。)(凝望)師：這是他的神態(tài)，你能看出什么？(在思考)師：因?yàn)閯?dòng)情，凝望，所以，他有智慧?？鬃拥闹腔鄱寄墼诖耍覀円黄饋?lái)讀一讀。6、感受師生情誼和個(gè)人性格特點(diǎn)師：我們來(lái)關(guān)注論智的一部分，請(qǐng)讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你的看法。(從所有人都享受晚年的幸福。那時(shí)，經(jīng)常打仗。)(我從孔子和弟子的談話中看出，不像是師徒，更像是朋友。)(孔子還是一個(gè)循循善誘的人。)（我從子路是個(gè)急性子，看出他的豪爽。孔子心懷志向，像水一樣。）師：這部分其他的內(nèi)容，你關(guān)注到?jīng)]有？師：同學(xué)們，第三部分言志部分，情意濃濃。我們來(lái)再現(xiàn)一下。誰(shuí)是急性子，請(qǐng)你來(lái)讀子路。誰(shuí)是溫文爾雅的人，請(qǐng)你來(lái)讀。再請(qǐng)孔子。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象泗水河畔的動(dòng)人場(chǎng)景。生開(kāi)始分角色讀。7、體會(huì)孔子的教育無(wú)處不在師：剛才從言志的部分找到了智慧，你還能從什么地方找到智慧？生說(shuō)。師：再來(lái)讀一讀題目，你現(xiàn)在想說(shuō)什么？師：他還能利用游春教化弟子，有情義，有德行，善施教化。一起再來(lái)讀生讀師：能背下來(lái)嗎？練習(xí)背誦。三、作業(yè)背誦孔子游春教案篇二一、教材解讀：本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。孔子乘“泗水河正漲春潮”之際，適時(shí)組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤(rùn)物無(wú)聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。文章辭章俱佳、意境深遠(yuǎn)，發(fā)人深省、回味無(wú)窮。二、設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中“探究學(xué)習(xí)”是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的方法，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。”課文第八自然段孔子“論水”是全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在這一段的教學(xué)過(guò)程中，教者首先以“孔子提倡學(xué)貴有疑”鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生通過(guò)自讀、提出有價(jià)值的問(wèn)題讓大家討論，而后將問(wèn)題歸納、整理，由淺入深、循序漸進(jìn)地逐個(gè)解決（為什么說(shuō)水有德行、有情義有志向、善使教化？→為什么說(shuō)水是真君子？→省略號(hào)省略了其他什么特點(diǎn)？→孔子論水的用意）。這樣，由易到難、步步深入，重難點(diǎn)的突破也就水到渠成。其中為幫助學(xué)生解決“為什么說(shuō)水有德行，有情又有志向，善使教化？”這一鋪墊性問(wèn)題。給學(xué)生適當(dāng)提示方法，便于學(xué)生通過(guò)自主探索順利解決問(wèn)題，從而獲得成功體驗(yàn)，提高探索學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文課程中具有大量具體形象的、帶有個(gè)人情感和主觀色彩的內(nèi)容。我們對(duì)于語(yǔ)文材料應(yīng)該有理解一致的地方，但在很多情況下，由于各人的知識(shí)背景、生活經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)悟的角度等方面的差異，面對(duì)同一個(gè)語(yǔ)文材料，學(xué)生會(huì)有不同的理解或感受。所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，因此，語(yǔ)文教育需要注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解?？鬃拥拇蟮茏勇泛皖伝氐男愿皴漠?，特點(diǎn)鮮明，教者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)“同是孔子的弟子，你喜歡誰(shuí)呢？原因是什么？”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的喜好，然后自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的志向”以展示自己獨(dú)特的人生理想，也為后面理解體會(huì)“孔子關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)弟子”作了鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文第八自然段。2、體會(huì)孔子論水那段話所蘊(yùn)含的道理。3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔子游春》，昨天我們一起欣賞了泗水河邊的美麗景色，：同學(xué)們請(qǐng)看——出示第三自然段。（配上背景音樂(lè)指名讀）春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊了，你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)概括一下你對(duì)她的印象嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）老師課后要求你們背誦這一段，誰(shuí)來(lái)試試？）（二）論水篇1、過(guò)渡：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡?。ㄣ羲簣D）弟子們都陶醉在這美麗的春光之中了，孔子凝望著歡快活潑的泗水河卻陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？我們來(lái)讀讀課文3—9自然段，用筆畫(huà)出自己感受最深的地方、多讀幾遍，想想這兒主要寫(xiě)了什么？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你感受最深的地方是哪段文字？3、課件出示第八自然段、錄音朗讀。4、孔子曾說(shuō)，學(xué)貴有疑，同學(xué)們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問(wèn)題讓大家討論？5、交流、評(píng)價(jià)（為什么說(shuō)水是真君子？？重要？）（為什么說(shuō)水有情文、有德行、有志向、善施教化關(guān)鍵？）（省略號(hào)，還有什么特點(diǎn)？？注意了標(biāo)點(diǎn)？）（論水的用意？？思考得更深？）6、同學(xué)們提出了很有價(jià)值的問(wèn)題，我們就一個(gè)一個(gè)地解決。7、解決第一、二個(gè)問(wèn)題師：在孔子眼里，水具有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)水有德行、有情義、有志向，善使教化呢？孔子曾說(shuō)，三人行，必有我?guī)?。我們四人小組討論討論。談?wù)勛约旱睦斫?；還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)。（1）“有德行”。（無(wú)私奉獻(xiàn)）師：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論它是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論它是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。請(qǐng)你感激地讀！指名讀。師：沒(méi)有水就沒(méi)有一切，請(qǐng)你敬佩地讀！指名讀（2）“有情義”。（生談體會(huì)）解釋“或”師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的……也就是說(shuō)：該方的時(shí)候，她就（方）該長(zhǎng)的時(shí)候，她就（長(zhǎng)）該圓的時(shí)候她就（圓）！師：能屈能伸，真大丈夫也！流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它為人著想，有情有義！誰(shuí)能把這種情義讀出來(lái)？（3）“有志向”師：一個(gè)“穿”、一個(gè)“鑿”讓你想到了什么？（滴水穿石）師：有道是“人無(wú)志則不立”，孔子也說(shuō)過(guò)：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志?！彼幸粋€(gè)志向，那就是奔向大海！為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，鍥而不舍。這就是流水的志向！親愛(ài)的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？那么，我們?cè)撊绾巫x出這水的剛強(qiáng)呢？）生練讀、齊讀（4）“善施教化”（善于教育啟迪別人）師：萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰(shuí)來(lái)讀？師：水好象有是因?yàn)椤?）師：水的這些品行實(shí)際上是誰(shuí)具有的特點(diǎn)？所以，孔子說(shuō)，由此看來(lái)，水是——在孔子眼中，就是有有有、善施教化的人，在善施教化的后面有個(gè)省略號(hào)?！?、解決省略號(hào)省略了什么？（1）我們想想，這兒省略了什么？（2）是水的其它特點(diǎn)？也是誰(shuí)的其它特點(diǎn)？（3）是水與君子共有的特點(diǎn)，誰(shuí)能補(bǔ)充？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)水的或者說(shuō)君子的其他特點(diǎn)（如透明－純潔；無(wú)邊無(wú)際－胸襟寬廣；靜靜流淌→默默無(wú)聞；海納白川－肚量大、包容；若滿則溢-知足常樂(lè)；小可成滴，大可成洋-有氣量））（4）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點(diǎn)，由此看來(lái)——水是真君子呀！9、解決議水用意是什么？（1）孔子和弟子在泗水河邊游玩、論水的目的是什么呢？他僅僅是在贊揚(yáng)水嗎？（是在描述一個(gè)君子應(yīng)有的形象，還在表白自己的志愿，是要他的弟子們做一個(gè)真正的君子。）（2）孔子表面上是帶學(xué)生到泗水河邊游玩，實(shí)際醉翁之意不在“玩”，而在巧妙地用水打比方，來(lái)啟發(fā)弟子做人，此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)什么？孔子，你真是一位的老師！師：孔子帶弟子走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，走進(jìn)泗水河畔，讓一花一草含情，讓一樹(shù)一木開(kāi)口，讓一山一水育理，用生活這部博大精深的教科書(shū)教育弟子，他的智慧是無(wú)人能企及的，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x第八自然段。（三）志向篇1、過(guò)渡：孔子總是想方設(shè)法開(kāi)導(dǎo)弟子，他期待著每一個(gè)弟子都能成為真君子。于是，他興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。2、請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫(huà)出有關(guān)詞句。（1）子路的志向是什么？誰(shuí)來(lái)讀子路的話？（出示12自然段）你準(zhǔn)備怎樣讀？（評(píng)價(jià)，讓大家感受子路直率、豪爽的特點(diǎn)）（2）再來(lái)看顏回，他的志向是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)（出示17自然段）。3、同是孔子的弟子，你喜歡誰(shuí)呢？原因是什么？（相機(jī)教學(xué)“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）4、有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個(gè)怎樣的人？（1）指名說(shuō)（2）師：一言既出、駟馬難追，請(qǐng)同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個(gè)真君子。5、聽(tīng)同學(xué)們談志向，老師很開(kāi)心；孔子聽(tīng)子弟說(shuō)志向，他有什么反映呢？你從中體會(huì)到什么？（1）討論交流。（2）師小結(jié)：孔子對(duì)弟子的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞。師：文章最后一節(jié)是這么寫(xiě)的：“泗水河畔的春意更濃了”。難道僅僅是春意濃嗎？（師生之間的情誼也更濃了。弟子們的學(xué)習(xí)興趣也更濃了?？鬃雍偷茏觽兊男σ庖哺鼭饬恕＃?）小結(jié)：多么濃濃的師生情誼?。】鬃訍?ài)生如子，他主張“有教無(wú)類”，還主張“因材施教”。（出示并作適當(dāng)解釋）五、總結(jié)、作業(yè)1．總結(jié)：孔子這位偉大的教育家，他對(duì)待弟子是那樣的和藹可親，教育學(xué)生是那么的循循善誘，他一生都在追尋著“品德高尚、有情有義、志存高遠(yuǎn)、善施教化”的“君子”形象。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬(wàn)世師表”！（出示孔子畫(huà)像）2、作業(yè)：讀背孔子名言有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？君子坦蕩蕩，小人常戚戚。不學(xué)禮，無(wú)以立。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)板書(shū)：12孔子游春有德行水有情義真君子有志向善施教化孔子游春教案篇三（一）【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)學(xué)習(xí)理解孔子所說(shuō)的那段話蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。2、體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)涵的道理。3、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教學(xué)方法及師生間濃濃的情誼。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)涵的道理。領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。難點(diǎn)：體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的話蘊(yùn)涵的道理，并領(lǐng)會(huì)孔子的教育方法及師生間濃濃的情誼?！菊n時(shí)劃分】3課時(shí)第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)會(huì)生字，理解生字詞并理清文章脈絡(luò)【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：投影片2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)孔子的故事?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入：1、同學(xué)們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？（教師補(bǔ)充介紹：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！叭收邜?ài)人”、“因材施教”這些思想觀點(diǎn)就是他提出來(lái)的。）2、我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)識(shí)和風(fēng)范。（板書(shū)：孔子游春）【第一板塊】初讀課文、自學(xué)生字及詞。1、自學(xué)課文1）、提出自學(xué)要求：A、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每句話。B、用“——”畫(huà)出本課中的成語(yǔ)，用“═”畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。2）、學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。2、檢查自學(xué)效果1）指名讀課文，幫助正音和讀的不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2）指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。（映示投影）齊讀成語(yǔ)?！镜诙鍓K】討論交流理清脈絡(luò)1、默讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？是分幾段來(lái)寫(xiě)的，每段寫(xiě)了什么？2、小組討論，全班交流。（分四段：第1、2自然段為第一段，第3——9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11——17自然段為第四段）3、分段朗讀課文?！镜谌鍓K】指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、觀察生字，指名板演。2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。3、學(xué)生練習(xí)。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、練讀課文。2、抄寫(xiě)生字詞及本課的成語(yǔ)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】12、孔子游春桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文而雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈第2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)課文第一、二兩段【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：掛圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文【教學(xué)流程】【第一板塊】復(fù)習(xí)：1、課文講了件什么事？2、讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧?！镜诙鍓K】自主學(xué)習(xí)、合作交流課文第一段。1、出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物。2、課文是怎樣描繪這幅美景的？3、自由朗讀第一段，用括號(hào)標(biāo)出描寫(xiě)泗水河邊春景的句子。然后找出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的一句話，把它多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)。4、齊讀描寫(xiě)泗水河邊春景的句子。5、品讀語(yǔ)句。6、（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說(shuō)法好，為什么？（投影內(nèi)容如下）（1）a,泗水河邊桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著。b,泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。（2）a,大地是她的胸懷，森林是她的長(zhǎng)發(fā)，太陽(yáng)是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語(yǔ)……b,廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……7、質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似奉獻(xiàn)精神。8、指導(dǎo)背誦第一段?！镜谌鍓K】探討第二段1、水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子卻顧不上欣賞，原來(lái)是奔騰不息的河水引起他的深思。由司空見(jiàn)慣的河水會(huì)想到什么呢？2、由讀第二段，畫(huà)出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。3、指名讀孔子關(guān)于水的一段話（第八自然段），思考討論：（1）這段話圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（2）這段話講述了水的哪幾個(gè)特點(diǎn)？孔子由水的這幾個(gè)特點(diǎn)分別聯(lián)想到了什么？（3）對(duì)照板書(shū)，作適當(dāng)講解。（4）孔子說(shuō)這番話的用意是什么？（5）你從這段話體會(huì)到了孔子什么特點(diǎn)？你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？4、練讀第二段。指名讀，評(píng)價(jià)。5、小結(jié)。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、背誦課文第1、2自然段。2、抄寫(xiě)第八自然段。3、將第2、8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】12孔子游春哺育生靈有德行流必向下有情義看水、議水真君子穿巖鑿壁有志向蕩滌污垢善施教化第3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)第3、4段【課前準(zhǔn)備】學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文【教學(xué)流程】【第一板塊】復(fù)習(xí)：1、指名背誦第1、2自然段。2、齊讀第8自然段?！镜诙鍓K】集體交流第3、4兩段1自由讀第3、4兩段，邊讀邊想：3、4兩段主要講了什么？（在書(shū)上做標(biāo)記）2集體交流討論：1）你讀懂了什么？你是從哪些地方看出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)句體會(huì)三點(diǎn)：A、子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文而雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。B、孔子是一位對(duì)弟子態(tài)度和藹可親、時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)弟子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的好老師。C、孔子與弟子之間濃濃的師生情誼。2）討論不懂的地方3默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。4討論交流。5課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）6教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開(kāi)啊！7四人一組，練習(xí)分角色朗讀三四兩段。8分角色朗讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)?！镜谌鍓K】1學(xué)習(xí)造句（用成語(yǔ)造句）2總結(jié)課文A、朗讀課文。B、談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1、有感情地朗讀課文。2、你對(duì)孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫(xiě)成一篇200字左右的短文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】12、孔子游看水、議水——真君子言↓志有福同享不好表功孔子游春教案篇四教材分析《孔子游春》是蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè)的一篇游記。它生動(dòng)地描繪了大思想家、大教育家孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。2、體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)涵的道理。3、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教學(xué)方法及師生間濃濃的情誼。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的話蘊(yùn)涵的道理，并領(lǐng)會(huì)孔子的教育方法及師生間濃濃的情誼。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師：DVD錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)資料等。學(xué)生：查閱有關(guān)資料等。收集有關(guān)孔子的故事。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)5月21日總第75課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。2、正確、流利地朗讀課文。3、課文脈絡(luò)理清，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。課文脈絡(luò)理清，整體感知課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？教師補(bǔ)充介紹：2、我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)識(shí)和風(fēng)范。（板書(shū)：孔子游春）（設(shè)計(jì)意圖：初步了解孔子生平，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望）二、初讀指導(dǎo)。1）、提出自學(xué)要求：A、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每句話。B、用“——”畫(huà)出本課中的成語(yǔ)，用“═”畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。2）教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。2、檢查自學(xué)效果1）指名讀課文，幫助正音和讀的不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2）指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。（映示投影）（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)生字詞字音，認(rèn)清字形，了解詞義，正確流利地朗讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事，分段寫(xiě)段意）三、整體感知：1、想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？是分幾段來(lái)寫(xiě)的，每段寫(xiě)了什么？2、指導(dǎo)小組討論，全班交流。3、指導(dǎo)朗讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)生字詞字音，認(rèn)清字形，了解詞義，正確流利地朗讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事，分段寫(xiě)段意）四、布置作業(yè)。1、出示生字詞2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。4、課堂小結(jié)：5、作業(yè)1）、練讀課文。2）、抄寫(xiě)生字詞及本課的成語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)生字詞，正確抄寫(xiě)生字詞）《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五一、復(fù)習(xí)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔子游春》一課，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？二、新授1.你說(shuō)得很具體！照你所說(shuō)，你認(rèn)為這篇文章當(dāng)中哪一段最為重要？為什么？2.同學(xué)們都有一雙慧眼！第八自然段正是全文的核心語(yǔ)段。哪位同學(xué)給大家讀讀這一段？其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想，看看這段話主要說(shuō)了什么？3.同學(xué)們，孔子論水的這一番話語(yǔ)蘊(yùn)含哲理，水的這四個(gè)特性耐人尋味，引人深思。讓我們齊聲把這段話讀一遍。4.同學(xué)們，這段文字我特別喜歡，讀完一遍，我就忍不住讀第二遍、第三遍，每讀一遍感受就更深一層。其實(shí)，文章許多地方都與水的這四個(gè)特性有著緊密的聯(lián)系，如果我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這種聯(lián)系，那么，對(duì)于課文的理解就會(huì)更深入，感受也一定會(huì)更全面的。下面就請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀全篇文章，細(xì)細(xì)地去探求，去挖掘，把你的發(fā)現(xiàn)和感受及時(shí)地圈劃、記錄下來(lái)。5.同學(xué)們剛才緊緊圍繞水的四個(gè)特性于全文當(dāng)中去找聯(lián)系，大家靜心默讀，邊讀邊思，邊思邊寫(xiě)，相信感受一定很多。下面就讓我們把自己的讀書(shū)收獲拿出來(lái)和大家一塊分享。發(fā)言的時(shí)候，首先要告訴大家你是把水的哪個(gè)特性和哪個(gè)詞語(yǔ)、句子或段落聯(lián)系起來(lái)思考的，然后說(shuō)說(shuō)你的理由。A交流有德行一句要點(diǎn)1．水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行”這句話與第二自然段聯(lián)系起來(lái)思考的。水是生命的源泉，如果沒(méi)有水的澆灌和滋潤(rùn)，泗水河畔的景色能這么美麗嗎？大自然又怎能妙不可言，令人心馳神往呢？這都是水的功勞哇！要點(diǎn)2．水的德行不僅僅是表現(xiàn)在它滋養(yǎng)萬(wàn)物、造福萬(wàn)物，還表現(xiàn)在它不求回報(bào)。3．是啊，水源源不斷地流淌，潤(rùn)澤沿途中的萬(wàn)物但不求回報(bào)，它德高蓋世。同學(xué)們，讀書(shū)就應(yīng)該像這兩位同學(xué)一樣，要瞻前顧后，聯(lián)系著去閱讀思考。老師獎(jiǎng)勵(lì)你，請(qǐng)你邀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀書(shū)，一個(gè)先讀“德行”句，然后另一個(gè)讀第二自然段，好嗎？4．（面對(duì)讀第二自然段的同學(xué)）你現(xiàn)在讀第二自然段，和起初讀時(shí)的感受一樣嗎？5．老師再請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀，不過(guò)順序調(diào)一下，一個(gè)先讀第二自然段，然后另一個(gè)讀“德行”句。你們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)地感受一番。6．下面，我請(qǐng)男生讀“德行”句，女生讀第二自然段，邊讀邊聽(tīng)邊想象，腦海里要有畫(huà)面。我想，此時(shí)畫(huà)面的主體應(yīng)當(dāng)是那哺育眾生、有如乳汁的水。B交流有情義一句要點(diǎn)1．我把水的有情義與第12和13自然段聯(lián)系起來(lái)思考的。子路愿意與朋友有福同享，顏回希望成為一個(gè)不為自己表功的人，這都說(shuō)明他們是有情有義的人。2．子路樂(lè)善好施，與朋友有福同享、有難同當(dāng)。顏回溫文爾雅，謙遜沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。這不正是有情義的一種具體表現(xiàn)嗎？咱們班誰(shuí)是急性子？誰(shuí)又溫文爾雅？（經(jīng)推薦請(qǐng)了兩位學(xué)生分別讀子路和顏回的話。）要點(diǎn)2．第十自然段寫(xiě)到孔子彈琴，弟子們圍在他的身邊跟著唱歌，師生之間的關(guān)系是多么融洽和諧??！情誼是多么深厚啊！3．說(shuō)得好！大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融，令人嘆為觀止。大家找找，文中還有一段也具體寫(xiě)出了師生之間的情誼。要點(diǎn)3．身為老師的孔子沒(méi)有正襟危坐，而是與弟子們同娛共樂(lè)，唱歌跳舞，講求平等，使弟子們不僅沐浴在春風(fēng)中，更是沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光里，沐浴在美好的人生里。所以課文的結(jié)尾才會(huì)說(shuō)——泗水河畔的春意更濃了。4．讓我們齊聲來(lái)讀讀這幾個(gè)自然段，去感受師生之間這種濃濃的情誼。過(guò)渡：讀得太好了。相信同學(xué)們都已弄明白了“有情義”的真正意思。下面讓我們圍繞“有志向”繼續(xù)交流自己的讀書(shū)收獲。C交流有志向一句要點(diǎn)1．從子路、顏回所說(shuō)的話語(yǔ)當(dāng)中，覺(jué)察出他倆已經(jīng)明白師父論水的目的，立下了人生的志向。要點(diǎn)2．活潑歡快的泗水從大山滾滾而來(lái)，又不知疲倦地奔騰而去。這句話實(shí)際是說(shuō)水的志向始終如一，它鍥而不舍，勇往直前，再累再苦也要往前奔流。3．是的！立下了志向，就算明知山有虎，也得偏向虎山行啊！你真有悟性！這兩段話讓我想起了孔子在泗水觀瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。意思是說(shuō)，時(shí)光像河水一樣流逝，日夜不停。同學(xué)們，你們由這句話想到了孔子心情不平靜的原因了嗎？要點(diǎn)3．孔子覺(jué)得，人應(yīng)該胸懷大志，但是人生短暫，應(yīng)該用這有限的時(shí)間做出無(wú)限的努力。4．是??！人生苦短，譬如朝露；光陰似箭，年華易逝。我們正處在人生最美好的春天，更應(yīng)該好好把握這寶貴的時(shí)光，立下壯志，勇往直前，去播種、耕耘，收獲美好的理想。否則，就會(huì)追悔莫及。讓我們齊聲讀讀這兩句話，好嗎？生：（齊讀）D交流善施教化一句1．“萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化”，這句話和文章哪兒有著聯(lián)系？要求1．這句話和“意味深長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考的。“意味深長(zhǎng)”的意思是含義深刻，耐人尋味。那么，孔子論水的`這段話究竟有什么含義呢？他真正的目的不是在談水，而是借機(jī)教育弟子們，要他們學(xué)習(xí)水的品性，做“真君子”?？鬃诱媸巧剖┙袒?！2．同學(xué)們，學(xué)到這，不知你們想起我們學(xué)過(guò)的哪兩些課文？3．是??！蘇格拉底巧借撿麥穗讓弟子們悟出要把握住人生的機(jī)遇，不要讓眼前的機(jī)會(huì)白白喪失；而孔子以流水為喻，引導(dǎo)弟子們做“真君子”。他們都“善施教化”，不愧為大師！看看課文，“善施教化”句還和課文哪些地方有著聯(lián)系？要點(diǎn)2．文中第七、第九自然段有這樣的兩個(gè)詞語(yǔ)，“遇水必觀”和“司空見(jiàn)慣”。正因?yàn)榭鬃印坝鏊赜^”，他才能從“司空見(jiàn)慣”的流水中看出深?yuàn)W的道理?？鬃由朴谙蛏磉叺娜f(wàn)物學(xué)習(xí)，從平平常常的現(xiàn)象當(dāng)中悟出道理，這種做法本身就給弟子們樹(shù)立了榜樣。我覺(jué)得這也能夠算作是“善施教化”。4．你很有靈性！同學(xué)們，孔子的這一發(fā)現(xiàn)充滿了人生的大智慧，這不僅使他的弟子，也使我們得到了啟發(fā)：天地間有兩種書(shū)，一是有字書(shū)，二是無(wú)字書(shū)。無(wú)字書(shū)的內(nèi)容十分廣博、深?yuàn)W?；ú輼?shù)木、飛禽走獸、山川湖海、風(fēng)云雷雨都是無(wú)字之書(shū)，都是活的知識(shí)寶庫(kù)。這部宏大、深邃的“無(wú)字書(shū)”，需要我們?nèi)デ趭^努力地閱讀，仔細(xì)深入地思考，從中獲得種種教益。你們說(shuō)，是嗎？要點(diǎn)3．春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩?？鬃訋е鴮W(xué)生外出游玩，實(shí)際上玩也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，只要我們注意觀察，用心感受，用智慧去發(fā)現(xiàn)，就能獲得許多課文本得不到的知識(shí)?？鬃訌乃究找?jiàn)慣的流水中悟出了道理，不就是一個(gè)很好的證明嗎？5．你說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！孔子沒(méi)有把弟子們局限在課堂里學(xué)習(xí)，要知道課堂小天地，天地大課堂?。⊥瑢W(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家一定對(duì)孔子論水的這段話產(chǎn)生了豐富的感受和深刻的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀“贊水”的這一段落，牢記孔子的教誨，把握“真君子”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)做“真君子”。三、總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《孔子游春》這篇課文，與孔子這位大圣人進(jìn)行了零距離的接觸，感受到了他無(wú)上的智慧以及博大的思想。不知道同學(xué)們覺(jué)察到?jīng)]有，這濃濃的春意已悄悄地蕩漾開(kāi)去，將我們緊緊包圍……《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六《孔子游春》聽(tīng)課隨感及課堂實(shí)錄老師陶醉于課堂之中，一層一層，由外及內(nèi)，層層剖析水的品性。沒(méi)有過(guò)多的敘述，由學(xué)生自己讀文，自己感悟?？此破匠５乃诶蠋煹囊I(lǐng)下具有了優(yōu)良的品性，并且由物及人，孔子就是具有水的品性的大圣人。進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到孔子在世界領(lǐng)域的影響，鼓勵(lì)學(xué)生去走近孔子。一堂課在老師的循循善誘和學(xué)生的入境入情的學(xué)習(xí)中，達(dá)到了水乳交融的境界！附：《孔子游春》課堂實(shí)錄聽(tīng)課學(xué)校：蘇州星海學(xué)校

執(zhí)教老師：揚(yáng)州市育才小學(xué)

姜梅紅一。

出示一段話。①

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！”②

找水的特點(diǎn)

有德行、有情義、有志向、善施教化③

請(qǐng)學(xué)生自己讀，自己談感受。二。

學(xué)生談感受。1有德行：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行?！雹俾?lián)系杜甫的詩(shī)，還有長(zhǎng)江之歌談?wù)劇坝械滦小?。②君不?jiàn)黃河之水滾滾來(lái)，奔流到海不復(fù)回……③齊讀“有德行”的句子。2.有情義：“水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義”①舉例如果把水放在杯子里，它沒(méi)有一定的形狀。②水和君子一樣的溫文爾雅。③有情義地讀這句話。3.有志向：“水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向?！雹倩貞洝暗嗡┦薄＂诳翠浵裰杏兄鞠虻乃孟袷恰爸驹谇Ю铩钡木?。③朗讀。4.善施教化：“萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……”①聯(lián)想到我們的老師的精神，像孔子一樣。②齊讀。三?？窗鍟?shū)總結(jié)。①理解省略號(hào)的含義。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)水還有其他的哪些品性。四、學(xué)生看圖。用上水＿＿，它好像＿＿。自己寫(xiě)感受，準(zhǔn)備交流。①水滿則溢，它好像知足常樂(lè)。②水清澈透明，純潔無(wú)瑕。五、師總結(jié)。1.

理解“意味深長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，思考應(yīng)該如何來(lái)讀。2.

請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀。3.

師在板書(shū)上加感嘆號(hào)！（飽含著孔子無(wú)限的深情?。。┝?、做填空。1.

學(xué)生自練。2.

齊背。七、

問(wèn)題：孔子僅僅是在贊水嗎？①孔子希望自己也能像真君子一樣。②出示孔子的圖象以及一段話：老者安之，明友信之，少者懷之。④

用文中的話來(lái)讀一讀。④

你能結(jié)合第八自然段來(lái)說(shuō)孔子的志向嗎？⑤

孔子就是這樣一個(gè)有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子嗎？八、

用筆劃出孔子是怎樣做的句子。①

孔子贊許的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。②

弟子們做了什么？子路說(shuō)：（略）顏回說(shuō)：（略）③聽(tīng)了顏回的志向，孔子先是側(cè)耳傾聽(tīng)，過(guò)了一會(huì)兒，竟情不自禁地手舞足蹈。④看《顏回志向歌》有利劍兮匿于鞘中，有美玉兮泥上深藏。用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢。九。理解：“泗水河畔的春意更濃了?！边@句話。①濃濃的師生情，大自然的美景。②一群有遠(yuǎn)大志向的弟子們，善施教化的老師。③

齊讀“更”突出。④

“智者樂(lè)水”“仁者樂(lè)山”⑤

己所不欲，勿施于人?！鬃邮?。作業(yè)。①摘抄孔子的名言。②推薦閱讀《于丹》《論語(yǔ)》心得。指導(dǎo)造句：篇七本課中有不少成語(yǔ)給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。(桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見(jiàn)慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈)1、同桌交流、討論。2、指導(dǎo)造句，評(píng)議。3、把句子寫(xiě)下來(lái)。作業(yè)：篇八1、有感情的朗讀課文。2、收集有關(guān)孔子的故事。《孔子游春》教案篇九23孔子游春學(xué)什么學(xué)習(xí)課文，感受濃濃的春意和孔子師生濃濃的情誼怎樣學(xué)一、讀拼音寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得最規(guī)范最美觀piāoykāi

zodūn

xiy

hup

junmu

zibēn

tnɡ二、按課文內(nèi)容填詞，并熟記這些詞語(yǔ)桃

柳

草色

波

起

不知奔

不

司

見(jiàn)

綠

如

溫

爾深

熟

耳

聽(tīng)

不自